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… gibt es offiziell natürlich gar nicht, das sind ja alles inzwischen "Übungs-, Zusatz-, Nachholaufgaben", "individuelle Fördermaßnahmen" und ähnliche Euphemismen. Dieses Wortgeklingel mache ich nicht mit. So wie ich im Sport einen Spieler / Schüler mit einer Verwarnung, Zeitstrafe oder gar dem Spielausschluss bestrafe, wenn er z. B. Strafarbeiten Schule - Anwalt für Schulrecht. wiederholt Mitschüler foult und damit gefährdet, bestrafe ich einen Schüler, wenn er wiederholt im Unterricht "foult" und meinen Unterrichtserfolg gefährdet. (Alles Nähere zu Disziplin, Regeln und Strafen steht in diesem Artikel. ) In Normalfall warne ich vor einer Strafaufgabe maximal zweimal. Das erste Mal meistens non-verbal, das zweite Mal explizit verbal und zwar (damit es auch wirklich jeder versteht) auf Deutsch: "Wenn du jetzt noch einmal …". Eine Ausnahme ist, wenn ich den Schüler bereits VOR der Stunde an etwas erinnert habe, was wir z. am Ende der letzten Stunde besprochen habe: "Denk bitte daran, was wir letzte Stunde besprochen haben …". Wenn er wieder dasselbe Verhalten zeigt, warne ich, je nach Situation, nur noch einmal oder ggf.
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Aktives Zuhören Unter aktivem Zuhören wird in der Kommunikation zwischen Menschen die gefühlsbetonte (affektive) Reaktion von Gesprächspartner*innen auf die Botschaft von Sprecher*innen verstanden. Der US-amerikanische Psychologe und Psychotherapeut Carl Rogers hat das Aktive Zuhören erstmals als Werkzeug für die Klientenzentrierte Psychotherapie (Gesprächspsychotherapie) beschrieben. Seine von einem humanistischen Menschenbild geprägte Arbeit legt besonderen Wert auf Begegnung: Sie schließt die emotionale Ebene, nonverbale Äußerungen und gegenseitiges prinzipielles Wohlwollen ein. 1. Ziele der Methode Die Ziele beim Einsatz des Aktiven Zuhörens sind vielschichtig. Carl rogers aktives zuhören modell online. Auf der interpersonellen Ebene, insbesondere der Beziehungsebene, sollen gegenseitiges Vertrauen aufgebaut und ein würdigender Umgang gefördert werden. Weitere Gründe für Aktives Zuhören lassen sich wie folgt zusammenfassen: Durch Aktives Zuhören werden Missverständnisse vermindert, weil man durch das Paraphrasieren Missverständnisse auflösen kann.
Carl Rogers ( als pdf herunterladen) Ziel Die TeilnehmerInnen sollen verstehen, dass man durch Aktives Zuhören viel mehr über GesprächspartnerInnen erfahren kann. Oft geht es weit über das offensichtlich Gesagte hinaus. Kontext Kommunikation Konfliktmanagement Gesprächsführung Theorie (basierend auf Rogers, C. (2010): Die nicht-direktive Beratung) Erstmals wurde das Aktive Zuhören als Technik in der Psychotherapie von Carl Rogers (1902-1987) beschrieben. Mittlerweile ist es fester Bestandteil jedes Kommunikations- bzw. Gesprächsführungs-Seminars. Durch aktives Zuhören kann im Gespräch einerseits gegenseitiges Vertrauen aufgebaut werden. Carl rogers aktives zuhören modell en. Andererseits wird dadurch ein wertschätzender Umgang gefördert. Zusätzlich versteht die/der ZuhörerIn deutlich mehr von dem, was die/der SprecherIn zu sagen versucht und oft nicht mit Worten ausdrücken kann. Dadurch wird auch das Potential von Missverständnissen minimiert. Vier Stufen Rogers beschreibt den Vorgang des Zuhörens in vier Stufen: Wahrnehmen – Zuordnen – Beurteilen – Antworten.
10' Erklärung 'Aktives Zuhören' evtl. Flipchart oder Beamer 25' Die TeilnehmerInnen erzählen sich gegenseitig in Kleingruppen bzw. zu zweit Erlebnisse, die sie gerade beschäftigen. Das Gegenüber versucht, durch Aktives Zuhören zu verstehen. 25' Nachbesprechung, in der alle Probleme, Bedenken und Schwierigkeiten thematisiert werden.
Der Sinn und Zweck: Du bestätigst, dass du die gesendeten Gefühle erkannt hast. Dem/ der Gesprächspartner*in gibst du damit auch die Möglichkeit, sich selbst zu reflektieren und womöglich Gefühle neu zu formulieren. 3. Beispiel Nachfragen und Paraphrasieren Beispiel: Der Erzieher sieht, wie Tim sich wütend vom Sandkasten entfernt und er möchte die Situation richtig deuten. Deshalb versucht er ins Gespräch mit Tim zu kommen, um zu fragen, wo das Problem liegt. Tim erklärt dem Erzieher die Situation und warum er wütend ist. Daraufhin paraphrasiert der Erzieher: "Habe ich dich richtig verstanden, Tim: Du möchtest nicht mit Leon spielen, weil der im Sandkasten allen immer sagt, wie sie zu spielen haben? " Gefühle spiegeln Beispiel: Als Laura am Esstisch ihrer Tagesgruppe nicht ihr Essen aufessen wollte, hat die Erzieherin Frau Wolle mit ihr geschimpft. Es hat sie ziemlich traurig gemacht, dass sie ausgeschimpft wurde, weil sie satt war und nicht mehr weiter essen konnte. Aktives Zuhören – Mindset Erziehung. Eine andere Erzieherin hat alles mitbekommen und Laura ist zu ihr gekommen, weil sie sich von Frau Wolle nicht verstanden fühlte.
Aktives Zuhören: Der Kern der Kommunikation - zweikern