Du beschäftigst dich ein Quartal lang mit dem Thema eines Moduls. Zunächst wird in einer ersten Phase die Theorie zu diesem Thema erarbeitet. Im Anschluss wird dann in Gruppen ein Projektvorhaben gestaltet. Die Gruppe plant und arbeitet selbstständig und eigenverantwortlich auf das gemeinsame Ziel hin. Dabei wird sie von der Lehrkraft unterstützt. Was und wie wird in Darstellen und Gestalten beurteilt? In jedem Quartal wird eine Klausur mit Theorie- und Praxisteil geschrieben. Alternativ ist auch eine praktische Prüfung möglich. Zudem werden begleitend zu den Projekten Projektmappen angefertigt. Bewertet werden zudem die gemeinsam erstellten Projektarbeiten, z. B. ein Hörspiel, eine Filmszene oder eine Fotostory. Welche Themen-Module werden in Darstellen und Gestalten bearbeitet? Eine spannende Filmszene schreiben, filmen und schneiden Ein Tutorial planen, filmen und schneiden Einen Poetry Slam gestalten und durchführen Einen literarischen Text umgestalten Eine Fotostory schreiben und gestalten Ein Produkt erfinden und dazu einen Werbefilm produzieren Ein Mini-Drama schreiben und spielen Optional: Hörspiel gestalten, Dokumentation zum Thema Telgte, Ideen der Schülerinnen und Schüler Ideen, die die SchülerInnen haben Welche Schwerpunkt-Ziele werden in Darstellen und Gestalten verfolgt?
Darstellen und Gestalten - meinUnterricht meinUnterricht ist ein fächerübergreifendes Online-Portal für Lehrkräfte, auf dem du hochwertiges Unterrichtsmaterial ganz einfach herunterladen und ohne rechtliche Bedenken für deinen Unterricht verwenden kannst. Kids in Town - Eine Straßenszene gestalten Die SuS erarbeiten sich eine Choreographie einer Straßenszene, wobei sie sich mit ihren Ideen zur Bewegungsgestaltung, zum Bühnenbild und zu den Requisiten für eine spätere Aufführung selbst umfassend einbringen können. Zum Dokument Das Schwungtuch im Zirkus Dieser Beitrag präsentiert Möglichkeiten, das Schwungtuch im Rahmen einer Zirkusaufführung einzusetzen. Dabei werden zunächst Sicherheitsregeln, Tipps und Tricks aufgeführt. Danach werden sechs konkrete Übungen mit dem Schwungtuch erläutert, welche die SuS um eigene Ideen ergänzen können. Zum Dokument
Die Schule öffnet sich nach außen durch Unterrichtsgänge in allen Klassen. Sie unterhält Kontakte zu den umliegenden Theatern, die mit öffentlichen Verkehrsmitteln erreichbar sind. Präsentationen von Unterrichtsergebnissen sind an der Schule in zwei Formen möglich. Institutionalisiert findet einmal im Jahr der sogenannte " Theatertag " im Forum statt. Alle Jahrgangsgruppen präsentieren der Schulöffentlichkeit ihre Ergebnisse aus dem laufenden Unterricht. Der 10te Jahrgang zeigt seine Abschlussarbeit. Jederzeit bestehen weitere Möglichkeiten zur Mitgestaltung des kulturellen Schullebens in Absprache mit der Schulleitung. Kleine Präsentationen finden in Form von Aufführungen für einen Jahrgang statt. In Übereinstimmung mit dem Schulprogramm hat sich die Fachkonferenz Darstellen und Gestalten das Ziel gesetzt, Schülerinnen und Schüler zu Menschen heranzubilden, die über die folgenden überfachlichen Kompetenzen verfügen: Persönlichkeitsstärke wird gefördert durch die Erweiterung der Wahrnehmens- und Erlebensfähigkeit, das selbstverständliche Experimentieren mit Arbeitsaufgaben und das häufige Präsentieren von Arbeitsergebnissen.
Die Erarbeitungswege gehen allerdings primär über praktisch-kreative Darstellungs- und Gestaltungsaufgaben. Der Unterricht ist überwiegend praxisorientiert. Die Schülerinnen und Schüler erfahren in (spiel)praktischen Übungen Grundtechniken des Theaterspielens und erarbeiten gemeinsam ein ästhetisches Produkt mit dem Ziel einer Präsentation. Durch die Produktorientierung lernen die Schüler und Schülerinnen auch in besonderer Weise ihre Arbeitsprodukte wichtig zu nehmen, sie auf Adressaten zu beziehen und sich damit auch positiven wie negativen Rückmeldungen zu stellen und mit diesen angemessen umzugehen. Spielpraktische Erfahrungen werden durch Reflexion und Vermittlung von Hintergrundwissen ergänzt. Darstellen und Gestalten ist ein ganzheitliches Fach in dem die spielerische Förderung von Kreativität, sinnliches Erleben und verbindliches soziales Handeln im Mittelpunkt stehen. Die Stärkung der Persönlichkeit der Schüler ist zudem ein wesentliches Ziel. Die im Gruppenprozess gemachten Erfahrungen geben den Jugendlichen Selbstsicherheit und nehmen ihnen die Angst vor ungewöhnlichen und unbekannten Lebenssituationen.
Ein wesentlicher Unterschied zu den Kernfächern besteht darin, dass sinnlicher Wahrnehmung und Erkenntnis deutlich mehr Raum gegeben, und die Befähigung zu kreativer Denk- und Handlungsfähigkeit intensiv aufgebaut wird. Weiter werden die analysierenden und reflektierenden Kompetenzen der Schüler stark gefördert und ausgebaut, da sowohl die eigene Arbeit als auch die Produkte der Mitschüler regelmäßig kritisch reflektiert werden. Der Unterricht ist projektorientiert und eröffnet kreative Prozesse und Freiräume für die Verbindung fachlichen Wissens mit Spontanität. Fachübergreifend werden neben der Präsentationskompetenz auch Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit und Persönlichkeitsstärke gefördert. Bei den einzelnen Unterrichtsthemen kommen verschiedene Arbeitsweisen zum Tragen: • Körpersprache Aspekte der Bewegung und Bewegungsgestaltung mit dem eigenen Körper • Wortsprache Aspekte des interpretierenden Sprechens, kreativer Umgang mit Sprache • Bildsprache Aspekte von Bildgestaltung und Bildaufbau, Wirkung von Bildern • Musiksprache Aspekte von bewusstem Hören und Erleben, kreatives Gestalten mit musikalischen Elementen, Medien kommen ergänzend zum Einsatz.
Natürlich geht es auch hier um abfragbares Wissen. Des Weiteren dienen als Beurteilungsgrundlage die Ausführungen im körper-, wort-. musik-. bildsprachlichen Bereich sowie die Fähigkeit, sich ernsthaft und überzeugend auf der Bühne zu präsentieren. Ebenso werden die eingebrachten Ideen berücksichtigt. Hier sind aber nicht nur die Quantität und die Qualität der Ideen wichtig. Wichtig ist auch zum einen, wie diese vermittelt werden und zum anderen, wie ein Schüler/eine Schülerin in der Lage und bereit ist, eigene Ideen in die Vorstellungen der anderen Gruppenmitglieder zu integrieren, d. h. auch diese evtl. zu verändern und anzupassen. Da geht es also auch um die Zusammenarbeit mit anderen, um die Rücksichtnahme aufeinander, um Offenheit und Toleranz und um den Umgang mit Kritik. Ebenso wird die Bereitschaft angesprochen, sich auf Neues, Fremdes einzulassen und sich bisher Unbekanntem zu nähern. Das kann auch bedeuten, bereit zu sein, zusätzliche Zeit für Proben oder für Theaterbesuche zu investieren, weil einfach die Lust und das Interesse an der Arbeit und dem gemeinsamen Produkt vorhanden sind.
Singen in der staden Zeit – das ist schön, romantisch, wohltuend und wichtig für das Familienleben. Am beliebtesten ist zumeist "Stille Nacht, heilige Nacht". Aber auch der regionale Liederschatz will entdeckt sein. Das Weihnachtslied "Es wird scho glei dumpa" stammt ursprünglich aus dem Brixental in Tirol. Anton Riediger hat es um 1900 verfasst, erstmals veröffentlicht wurde es von Franz Friedrich Kohl und Josef Reiter in der Sammlung "Echte Tiroler Lieder", die die Überlieferung durch einen alten Sternsinger aufnahmen. Heute wird es nicht nur in Tirol gesungen, sondern auch in allen anderen alpenländischen Gegenden. "Es wird scho glei dumpa" ist ein Wiegenlied für das Jesus-Kind in der Krippe und vereint Volksglaube und Weihnachtsgeschichte auf berührende Weise. Es wird scho glei dumpa text bayerische. Die Noten zum Text gibt es unter diesem Link, zum Anschauen und Anhören hier eine schöne Aufnahme: Es wird scho glei dumpa Es wird scho glei dumpa, es wird scho glei Nacht, Drum kimm i zu dir her, mei Heiland auf d'Wacht. Will singa a Liadl, dem Liebling dem kloan, mogst ja net schlafa i hear di no woan.
O Kindlein, du liegst dort im Kripplein so schön; Mir scheint, ich kann niemals von dir dort weggehn. Ich wünsch' dir von Herzen die süßeste Ruh'; Die Engel vom Himmel, die decken dich zu. Ei, ei, ei, ei, schlaf süß, du schön's Kind. Schließ zu deine Äuglein in Ruh' und in Fried' Und gib mir zum Abschied dein' Segen nur mit. Dann wird auch mein Schlafen ganz sorgenlos sein, Dann kann ich mich ruhig aufs Niederleg'n freun. Es werd scho glei dumper - Kinderlieder Texte und Noten. Ei, ei, ei, ei, schlaf süß, herzlieb's Kind. [17] Siehe auch [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Liste deutschsprachiger Weihnachtslieder Liste fremdsprachiger Weihnachtslieder Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Liedtext mit Noten ( Memento vom 19. Juli 2014 im Internet Archive; PDF; 38 kB) gesungen (MP3); Quelle wie Liedtext Es wird scho glei dumpa – Das Lied. Zipfer Advent Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Hannes Fehringer: "Es wird scho glei dumpa": Original-Handschrift entdeckt. In: OÖNachrichten, 10. Dezember 2016; abgerufen am 6. Februar 2018 ↑ Gerlinde Jahn: Es wird scho glei dumpa.
12. 2016. Bayerisches Weihnachtslied: Es wird scho glei dumpa (Es wird schon gleich dunkel) | Babybauchsingen.de. [1] Schau aa [ Weakln | Am Quelltext weakln] Schtülle Nocht, Heilige Nocht Hoamatgsang Bairische Text Einzlnochweis [ Weakln | Am Quelltext weakln] ↑ [1] in der Zeitung Oberösterreichische Nachrichten vom 9. 2016. Im Netz [ Weakln | Am Quelltext weakln] ( Seite nicht mehr abrufbar; Suche in Webarchiven) Saummlung vo Atükön iwan Anton Reidinger. (Liadtext mid Notn) Video [ Weakln | Am Quelltext weakln] (Weana Sengaknobn) (gsunga vo da Teresa Rizos)) (Hubert vo Goisan) (Gsunga vom Familiendreigesang Kröll) (gschpüd von Michael Langer & Ferdinand Neges) (Oa modeane Vesion vo da Kay Webb)
Das "Christkindl" wird mit Wiegenliedern in den Schlaf gesungen, Maria und Joseph sowie die Anbetung durch die herbei geeilten Hirten stehen im Mittelpunkt dieser innigen Musik. Dies ist eine eher leise Musik für eine stille, besinnliche Adventszeit, die nach Orangen und Zimtsternen duftet, mit Kerzenlicht und Weihnachtsbäumen, unter denen selbst gefertigte Krippen das eigentliche Weihnachtsgeschehen nicht nur den Kindern näher bringen. Weihnachtslieder Texte aus Bayern In Bayern gehört Volksmusik zu den meisten Festen mit dazu. So auch zu Weihnachten. Daher haben wir im Folgenden einige alpenländische Weihnachtslieder für Euch gesammelt, die perfekt in den Advent passen. Viel Freude damit! Wer klopfet an? Wer klopfet an? O zwei gar arme Leut! Es wird scho glei dumpa – Wikipedia. Was wollt ihr denn? O gebt uns Herberg heut! O durch Gottes Lieb wir bitten, öffnet uns doch eure Hütten! O nein, nein, nein! O lasset uns doch ein! Es kann nicht sein. Wir wollen dankbar sein. Nein, nein, nein, es kann nicht sein. Da geht nur fort, ihr kommt nicht rein.