Leistung zählt. "Gleichschritt marsch" zählt nicht. Der Maßstab der Leistungsentwicklung sind die Möglichkeiten der Einzelnen. Niemand soll hinter dem zurückbleiben, was sie und er erreichen können. Wer zum gemeinsamen Leisten verhilft, leistet besonders viel. Unsere Schule soll ein Ort sein, wo niemand das Recht auf prinzipielle Lernverweigerung hat. Wer von den pädagogischen Professionellen von seiner Lernresistenz nicht abgehen will, hat in einer Schule des Lernens keinen Platz. Solinger Tageblatt: «Schul-Chamäleon „Karlchen“ überlebt die Entführung nicht» - Thematisch ähnliche Nachrichten - Newstral.com. Geduld zum Lernen räumen wir uns ein. Fehler sind Chancen zum Lernen. Alle haben das Recht, Hilfen zum Ausgleich von Fehlern in Anspruch zu nehmen. Claudia Schweizer-Motte (in Anlehnung an Otto Herz)
"Unser Hauptziel ist die Erziehung zur Verantwortungsübernahme", sagt Schweizer-Motte. Diese gehe mit Identifikation einher, welche wiederum durch möglichst wenig Distanz zwischen Individuum und Objekt entstehe. "Das geht von der Verantwortung für den eigenen Stuhl über den eigenen Raum, das Cluster, den Stadtteil zu – idealerweise – immer größeren Einheiten. " Die gemeinsame Mitte, mit Mensa, Vivarium, Hausmeisterlounge sowie Zugang zu allen drei Gebäudeteilen, ist das Herz der Ganztagsschule im Aufbau. Begehbar ist das WDG sowohl von der Südseite (Johannisberg) als auch von der Nordseite (Südstraße) über zwei gleichwertige Eingänge. Am 10. WDG Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium Wuppertal - Schulleitung. Juli ist die offizielle Eröffnungsfeier geplant. Bis dahin sind auch die hängenden Gärten, das Theatron, die Boulderwand, der Ballkäfig für Fuß- und Basketball sowie das begrünte Schulhofgelände fertig, das in Teilen auch der Öffentlichkeit zum Flanieren offenstehen soll. Text: Tonia Sorrentino
ca. 19, 8 Millionen Euro wurden in die Sanierung investiert, zuzüglich etwa 65. 000 Euro für die Auslagerung. In den Klassenzimmern wurde auf Flexibilität geachtet. Schwere Schulbänke wichen fahrbaren Schüler- und Lehrertischen. Die Tafeln: ein System aus federleichten magnetischen Whiteboards, montiert auf Schienen in zwei Höhen, austauschbar. "So können Elemente zum Beispiel nach der Unterrichtsstunde abgenommen und noch für Gruppenarbeit genutzt werden, ohne dass sie im nachfolgenden Unterricht stören", erklärt Schweizer-Motte. In jedem Unterrichtsraum gibt es zudem die Möglichkeit, Laptops anzuschließen. Claudia schweizer motte di. Die Farbgebung von Wänden und Möbeln basiert auf dem Konzept des Gaius Plinius Secundus: Gemäß dessen Lehren strebt alles vom Boden zum Himmel, entsprechend sind die unteren Stockwerke in Erd-, die mittleren in Grün- und die oberen in Blautönen gehalten. Und sie haben Namen. Im obersten etwa ist in griechischen Lettern der Begriff für "Glückseligkeit" (Eudaimonie) an die Wand gebracht – als Ethik-Begriff der antiken griechischen Denker ein erstrebenswerter Zustand, zu dem das WDG beitragen möchte.
Ebenso bedanken wir uns bei den vielen interessierten Zuschauer*innen, die auf YouTube den Beiträgen gefolgt sind oder noch immer folgen. Knapp 10. 000 Aufrufe der Videos zum Symposium #05 sind überwältigend. Danke! Themenbereich #01 Zeitgemäße Bildung: ein digitales Missverständnis oder palliative Didaktik? 27. 2021 | 18:00 – 19:00 Uhr Digitalisierung: Es ist nicht alles Gold, was glänzt. Prof. Dr. Klaus Zierer Universität Augsburg Pädagogik mit Technik. Über die Veränderungen des Lernens in der Kultur der Digitalität. Axel Krommer Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Themenbereich #02 Die Sicherheit digitaler Lernräume – wie verwundbar sind wir in der Digitalisierung unserer Bildung? 28. Claudia schweizer motte le. 2021 | 18:00 – 19:00 Uhr Digital lernen, eine lösbare Herausforderung! Prof. Ada Pellert Fern-Universität Hagen Unverwundbarkeit" im digitalen Lernraum ist eine Illusion! Dr. Walter Kicherer Referent: Landesbeauftragter für Datenschutz und Informationsfreiheit Baden-Württemberg Themenbereich #03 Bildungs(un)gerechtigkeit oder Möglichkeiten einer individuellen Förderung?
Wir fühlen uns den Grundsätzen und dem Wohl eines jeden am WDG Lernenden und Lehrenden verpflichtet und führen unsere Schule in vertrauensvoller Zusammenarbeit. Zusammen gehen wir neue Wege und sorgen dafür, dass Bewährtes gepflegt und Neues erprobt werden kann. Unsere persönliche Überzeugung spiegelt sich in dem folgenden Leitbild: Unsere Schule soll ein Ort sein, wo Mit-Menschlichkeit gelebt und erlebt werden soll. Darum muten wir uns allen zu - uns selbst, Kindern und Jugendlichen, Eltern, professionellen Pädagogen, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Schule, Partnern außerhalb der Schule - Verantwortung für das Gemeinwohl zu übernehmen. Wir trauen dem Zutrauen. Claudia schweizer motte movie. Dem Misstrauen misstrauen wir. Unserer Schule soll ein Ort sein, wo wir lernen wollen, nachhaltig zu leben. So verschiedenartig wir als Menschen sind, für so gleichwertig achten wir uns. Wir verstehen uns als Teil der Natur, nicht als deren Ausbeuter, nicht als deren Beherrscher. Unsere Schule soll ein Ort sein, wo Demokratie als Lebensform gelebt und gelehrt wird.
Raumstrukturen und -ausstattung wurden bis ins kleinste Detail auf die veränderten Lern- und Unterrichtsanforderungen abgestimmt. "Früher wurden nur etwa die Hälfte der Schulflächen pädagogisch genutzt, der Rest waren mehrheitlich Flure und Sanitäranlagen", beschreibt Schweizer-Motte. "Deswegen haben wir im Vorfeld genau überlegt, was wo passieren soll. " Klassische Korridore gibt es jetzt nicht mehr – Zugänge wurden zu Kommunikationszonen zum vielfältigen Austausch oder auch zum Rückzug, unter anderem auf Polstermöbeln, Barstühlen, an Freiform-Stehtischen, deren Elemente je nach Nutzungszweck miteinander kombinierbar sind. Schule der Zukunft: wsw.info. Cluster-Systeme bieten den einzelnen Jahrgängen vor ihren Klassenräumen, die feste Plätze innerhalb der vier Stockwerke im Hauptgebäudetrakt haben, je eine Lern- und Gemeinschaftsfläche. "Zu denen haben tatsächlich nur die Schüler der jeweiligen Jahrgangsstufe Zugang", sagt die Schulleiterin. Glasfronten betonen Gemeinschaft und Offenheit ebenso wie die geöffneten Türen zu Lehrer- und Schulleiterräumen.
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Urlaub mit Hund – Erfahrungsbericht Ferienhaus Bassotta Sehr geehrter Herr Bauer, gestern sind wir aus Italien wieder heim gefahren und ich möchte mich herzlich bei Ihnen bedanken. Wir hatten einen wirklichen Traumurlaub! Im vergangenem Jahr sind wir das erste Mal nach Italien in den Urlaub gefahren, normalerweise sind wir Spanienurlauber, aber wir wollten unserem 12 jährigen Hund die H itze und die lange Fahrt nicht mehr zumuten. Wir haben deshalb letztes Jahr ein Haus am Ledrosee (allerdings durch einen anderen Vermittler, nicht über Sie! ) gebucht und wurden bitter enttäuscht. Ferienhaus comer see mit hund von. Ein Haus, dass auf Bildern sehr schön aussah und uns als Hundegerecht angepriesen wurde, entpuppte sich als herbe Enttäuschung. Es fing an mit sehr unfreundlichen Verwaltern, eine minimal Ausstattung, d. h. keine Weingläser, keine Schnapsgläser, keine Eierbecher, keinen Pfannenwender usw. Und das " hundegerechte Haus " hatte eine dermaßen steile Stahltreppe, die ich sogar für Kinder als äusserst gefährlich hielt.
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