Theoretische Rahmung 256 2. Analyse von Argumentationsaufgaben in aktuellen Geographieschulbüchern 257 3. Fazit 262 263 Berta HamannAufgaben zum Kompetenzbereich"Räumliche Orientierung" 266 Der Kompetenzbereich "Räumliche Orientierung" in den Bildungsstandards im Fach Geographie 267 Aufgaben als Untersuchungsgegenstand 268 Methodische Vorgehensweise 270 Aufgaben zum Kompetenzerwerb "Räumliche Orientierung" Aufgabentypen und Anspruchsniveaus in den untersuchten Aufgabenstellungen 275 Resümee 276 277 3. 5 Aufgaben in Schulbüchern für den Religionsunterricht 278 Matthias BlumGottesmörder oder bevorzugte Geschwister? Die Rolle der Juden in katholischen Religionsbüchernim Spiegel der Aufgaben 280 1. Gottesmörder oder bevorzugte Geschwister? Die Haltung der Katholischen Kirche zum Judentum 2. Die Juden als bevorzugte Geschwister – neue Herausforderungen für Religionspädagogik und Religionsdidaktik 281 3. Aufgaben im schulbuch bibliothek. Die Rolle der Juden in katholischen Religionsbüchern 282 4. Resümee 288 Hansjörg BienerDie Theodizee im Spiegel der Aufgabenjüngster Religionsbücher 290 1.
beam Sachbuch Pädagogik Die Autoren und Autorinnen dieses Bandes befassen sich – aus bildungshistorischer, allgemein- und fachdidaktischer bzw. lehr-lern-theoretischer Perspektive – mit Formen, Funktionen und Wirkungen von Aufgaben in Schulbüchern. Aufgaben im schulbuch zwischen lehrplan und. Dabei werden in Aufgaben explizit und implizit enthaltene Ideologien und Weltanschauungen (etwa während der Franco-Diktatur, in der englischen Kolonie Nigeria, in der DDR und der Bundesrepublik) ebenso in den Blick genommen wie das jeweilige Bild vom Kind und Jugendlichen als Lernendem, das in Aufgaben zum Ausdruck kommt, und die Hierarchisierung des Wissens, die sich darin ausdrückt, dass Aufgaben bestimmte Aspekte fokussieren und... alles anzeigen expand_more Die Autoren und Autorinnen dieses Bandes befassen sich – aus bildungshistorischer, allgemein- und fachdidaktischer bzw. Dabei werden in Aufgaben explizit und implizit enthaltene Ideologien und Weltanschauungen (etwa während der Franco-Diktatur, in der englischen Kolonie Nigeria, in der DDR und der Bundesrepublik) ebenso in den Blick genommen wie das jeweilige Bild vom Kind und Jugendlichen als Lernendem, das in Aufgaben zum Ausdruck kommt, und die Hierarchisierung des Wissens, die sich darin ausdrückt, dass Aufgaben bestimmte Aspekte fokussieren und andere unberücksichtigt lassen.
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6 Tage): Sachanlagen Als Finanzinvestition gehaltene Immobilien Immaterielle Vermögenswerte und Entwicklungskosten Fremdkapitalkosten Wertminderungen Finanzielle Vermögenswerte und Schulden Leasing Leistungen an Arbeitnehmer Latente Steuern Reporting zum Jahresabschluss mit DATEV (ca. 5 Tage): Bilanz (Statement of financial position) Gesamtergebnisrechnung (Statement of comprehensive income) GuV (Income statement) (Sofern nicht in die Gesamtergebnisrechnung integriert) Kapitalflussrechnung (Statement of cash flows) Eigenkapitalveränderungsrechnung (Statement of changes in equity) Anhang (Notes) Projektarbeit (ca. 3 Tage): Zur Vertiefung der gelernten Inhalte Präsentation der Projektergebnisse Cel edukacjny Der Kurs gibt einen Überblick über die Internationale Rechnungslegung, Sie lernen die wesentlichen Unterschiede zwischen HGB und IAS/IFRS herauszuarbeiten, auf die Probleme bei der Umstellung hinzuweisen und Lösungsvorschläge zu erarbeiten.
S., & Waldman, D. A. Strategic corporate social responsibility and environmental sustainability. Business & Society, 50, 6–27.. CrossRef Pape, J., Pick, E., & Kleine, A. Umweltkennzahlen und -systeme zur Umweltleistungsbewertung. 147–164). Stuttgart/Hohenheim: Ulmer. Riccaboni, A., & Leone, E. Implementing strategies through management control systems: The case of sustainability. International Journal of Productivity and Performance Management, 59, 130–144.. CrossRef Schaefer, S. Nachhaltigkeitskommunikation aus der Perspektive des Controllings. In H. Corsten & S. Roth (Hrsg. ), Nachhaltigkeit (S. 255–273). CrossRef Schaltegger, S. Controlling und Corporate Sustainability: eine exemplarische Darstellung anhand der Kreditwirtschaft | SpringerLink. Wertorientiertes Nachhaltigkeitsmanagement mit der Sustainability Balanced Scorecard. In M. Mahammadzadeh (Hrsg. ), Betriebliche Instrumente für nachhaltiges Wirtschaften. Konzepte für die Praxis (S. 165–174). Köln: Dt. Inst. -Verl. Schaltegger, S., & Zvezdov, D. Strategisch fundiertes Nachhaltigkeitscontrolling-Konzeption und Umsetzung in der Praxis. In Nachhaltigkeitscontrolling: Konzepte, Instrumente und Fallbeispiele für die Umsetzung (S.