Hallo! Ich (w, 17) hatte mal eine Lehrerin, die ich sehr schätze. Jetzt habe ich mir überlegt, ihr eine Weihnachtskarte zu schreiben. Allerdings weiß ich nicht, ob ich das wirklich machen soll - vielleicht kommt das bei ihr komisch rüber! Und davor habe ich große Angst! Daher brauche ich euren Rat: Soll ich ihr eine Weihnachtskarte schicken oder es lieber sein lassen? Grüße, Dreams97 Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Ich habe mich immer über Karten, Telefonate oder Mails von meinen Schülern gefreut. Und glaub mir: die kann unterscheiden ob einer schliemt, oder ob er freundlich ist. Was sollte so schlimm sein, wen es nicht gut ankommt? ;) Also ob deine Lehrerin dich nicht mehr mögen soll... :D Jeder Mensch freut sich über eine Karte, besonders an Weihnachten. Wenn ich du wäre, würde ich ein Foto von früher und heute aufkleben:) Wenn du noch auf der Schule bist liebe nicht.... Karte für lehrerin weihnachten ar. Das ist dann irgendwie komisch wenn man sich nochmal sieht. Wenn nicht, mach es! Lehrer finden es riesig, nochmal Rückmeldung von ehemaligen Schülern zu bekommen!
Ein persönlicher Gruß mit Dank u guten Wünschen, eine schöne Kerze, ein guter Tee oder halt etwas zum verbrauchen - kann doch nicht falsch sein. Das gibts für Lehrer, Musiklehrer, Postbote, Müllabfuhr. Einfach als nette Geste. 13 Wir basteln hier jedes Jahr mit den Kindern Geschenke für: Oma und Opa, Tante, Patentante... Von dieser "Serienfertigung" bekamen die Kindergarten-Erzieherinnen etwas und mittlerweile die Grundschul-Klassenlehrerin. Wobei man in diesem Jahr beinah dranschreiben muss, dass das selbst gemacht ist. Die Kinder werden größer und die Basteleien damit professioneller Wir hatten schon Sterne aus Perlen, Baumkugeln marmoriert, Holztannenbäume verziert,... Jugend und Raum: Exklusive Zugehörigkeitsordnungen in Familie und Schule - Merle Hummrich - Google Books. Das ist nichts "persönliches", sondern eine selbstgemachte Kleinigkeit. Meine Tante shmückt seit Jahren ihren Weihnachtsbaum mit diesen Dingen, andere entsorgen es vielleicht- macht nichts, die Kinder hatten Spaß am Basteln und die Beschenkten wissen, dass Kinder ihnen eine Freude machen wollten. Übrigens entscheiden de Kinder, wer etwas bekommt und die Lehrerin war bisher immer dabei.
Zuweilen braucht man allerdings etwas Geduld. Die volle Vielfalt einer Blühwiese wird immer erst ab dem zweiten Jahr sichtbar. Generationen von Insekten können sich hier tummeln, mit etwas (sehr viel) Glück auch der Schwalbenschwanz (im letzten Jahr erreichte uns aus Bad Essen immerhin eine Sichtung dieser sehr selten gewordenen Art […wer einen sieht: Sofort Lotto spielen, das könnte was werden:-)]) und verschiedene Bläulingsarten. Auch in diesem Jahr stehen für viele Wildvogel-Küken mutmaßlich nicht genügend Insekten zur Verfügung (sie werden schlichtweg mangels Insektenmasse verhungern, um es klar und deutlich auszudrücken! ). Ornithologen machen darauf schon seit etlichen Jahren aufmerksam. Diese 400 m², inmitten von Bad Essen, jedoch werden dafür sorgen, dass dieser Mangel reduziert wird. Wertvoll und wichtig! Danke an alle, die dabei waren. Karte für lehrerin weihnachten merry christmas joyeux. 😊👍👍👍👏 Das Gymnasium Bad Essen plant eine nachhaltige Schulhofgestaltung. Im Zeitalter der Klimaerwärmung und des Artensterbens ist diese Initiaitve ein Segen und ein ganz wichtiges Zeichen!
Wie in der Seefahrt im Logbuch der Standort des Schiffes auf seiner Fahrt aufgeschrieben wurde, dokumentiert das Logbuch den Stand des Lernens einer Schülerin/eines Schülers. In der vorliegenden Form ersetzt es gleichzeitig Mitteilungsheft, Hausaufgabenheft, Entschuldigungszettel u. a. Es enthält auch Vorlagen für gemeinsame Auswertungsgespräche von Lehrkräften, Schülern und Eltern. Kath. Fachschule für Sozialwesen Heidelberg - Die Fachschule. In diesem Schuljahr wird das Logbuch in den 6. Klassen einiger Grundschulen, an Oberschulen und an einem Gymnasium im Land Brandenburg erprobt. Es wurde im Verbundprojekt "Lernen für den Ganztag" entwickelt. Handreichung für den Umgang mit dem Logbuch 2014 (pdf - 152 KB) Logbuch 2014 (pfd - 1 MB) Hinweis: Dieses Logbuch wird zukünftig direkt über die Autoren vertrieben bzw. Fragen dazu von der Autorengruppe beantwortet. Als Kontaktadresse steht (siehe Impressum) Hermann Zöllner mit folgender Mailadresse zur Verfügung:
Portfolios haben große Potenziale für einen lebendigen Unterricht, in dem Schülerinnen und Schüler mehr Verantwortung für ihre Lernprozesse und Lernergebnisse übernehmen können. Aber wie lassen sich Portfolios in Schule und Unterricht erfolgreich einführen? Dr. Felix Winter, Isabelle Wiedehage und Martin Keller Leitfaden: Portfolios und Lerndokumentation PÄDAGOGIK: Artikel zur Arbeit mit Portfolios Praxisleitfaden: Themen- und Projektportfolio Praxisleitfaden: Berufswahl- und Bewerbungsportfolio Leitfaden: Portfolios und Lerndokumentation Was lässt sich durch Portfolioarbeit gewinnen? Portfolioarbeit schafft günstige Bedingungen dafür, dass Schülerinnen und Schüler selbständig arbeiten und dies auch lernen. Portfolio fachschule für sozialpädagogik siegburg. Die Portfolioarbeit ermöglicht und erleichtert die innere Differenzierung oder Individualisierung im Unterricht. Bei der Portfolioarbeit können Kompetenzen ausgebildet und sichtbar werden, die in anderen Arrangements nur schwer zu erfassen sind, z. B. Fragen stellen und ihnen nachgehen, einen längeren Arbeitsprozess steuern oder eine fachliche Recherche durchführen.
Dafür ist unser Forum da. Es ist nach Regionen gegliedert. Diese Webseite wird von einem Netzwerk von Personen getragen, die schon längere Zeit mit Portfolios arbeiten. Mehr zu diesem Netzwerk und den beteiligten Personen erfahren sie unter der Rubrik Kontakt/Personen. Wir hoffen, Ihnen weiter zu helfen und freuen uns auf Ihre Mitarbeit. Dr. Felix Winter (V. i. S. d. P. Portfolio fachschule für sozialpädagogik freiburg. ) Am Johannisbach 40 33739 Bielefeld
Die Portfoliobeurteilung im Unterricht ist eine Beurteilungsform, mit der komplexe Anforderungen, wie z. B. Schlüsselqualifikationen, und neue Lernformen, wie z. offener Unterricht, besser diagnostiziert werden können als mit Ziffernnoten. Das Portfolio besteht aus einer Sammlung von Lernergebnissen in der Form einzelner Portfolioarbeiten. Das Portfolio ist sorgfältig geplant und systematisch angelegt. Es ist eine geordnete Dokumentation des Lernfortschritts oder Lernerfolgs auf unterschiedlichen Medien, wie z. Texte, Bilder, Hörproben, Videosequenzen und Arbeitsproben. Berufliche Bildung. Wesentliche Bestandteile sind dabei: die Beteiligung der Schüler, z. bei der Auswahl der Themen sowie selbstbestimmtes Arbeitstempo schriftliche Selbstreflexionen, z. Begründungen, Erklärungen Einbezug von Gruppenleistungen Die Portfoliobeurteilung bezieht sich auf neue Leistungsanforderungen, wie z. Kompetenzen, und neuere Auffassungen vom Lernen, z. Eigenaktivität und Selbststeuerung.
Die vorliegende Überarbeitung basiert auf den Regelungen der BbS-VO und den EB-BbS von 2009.
Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen Jump to sub navigation Dieses Wort bezeichnet eine sinnvolle Sammlung von Arbeiten, mit der Engagement, Leistungen, Erkenntnisse und Entwicklungen in einem oder mehreren Lernbereichen transparent gemacht werden. Die so erbrachte Leistung kann auch von Dritten (Eltern, Personalchef) unabhängig bewertet werden. Das Portfolio ermöglicht eine im höchsten Maße individuelle und fachbezogene Bewertung. Portfolio Schulpädagogik - Pädagogik Bücher für Lehrkräfte | Schneider Verlag Hohengehren. Zu unterscheiden sind drei Formen: Arbeitsportfolio - Es dient dazu, die Arbeiten der Schüler aufzunehmen. Wie in einem Container, so bleiben die Arbeiten dort, bis sie in ein Vorzeigeportfolio oder ein Beurteilungsportfolio übernommen oder mit nach Hause genommen werden. Zweck des Arbeitsportfolios ist die Diagnose des Lernens. Es dient dazu, die Stärken und Schwächen eines Schülers zu beschreiben und dient des Weiteren dem Lehrer dazu, seinen zukünftigen Unterricht zu planen. Beurteilungsportfolio - Die Hauptaufgabe des Beurteilungsportfolios ist es, zu dokumentieren, was ein Schüler gelernt hat.