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Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/in Kassner, Dieter Titel Humor im Unterricht. Bedeutung - Einfluss - Wirkungen. Können schulische Leistungen und berufliche Qualifikationen durch pädagogischen Humor verbessert werden? Quelle Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Humor im Unterricht. Hohengehren ( 2002), 316 S. Verfügbarkeit Zugl. : Tübingen, Univ., Diss., 2002. Beigaben grafische Darstellungen Zusatzinformation Inhaltsverzeichnis Sprache deutsch Dokumenttyp gedruckt; Monographie ISBN 3-89676-551-5 Schlagwörter Unterrichtserfolg; Humor; Dissertation Erfasst von Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main Update 2010/3 Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen Standortunabhängige Dienste Permalink als QR-Code Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Deshalb ist das Wichtigste, dass wir von Science Slammern in vielen Beispielen lernen können: ein abstraktes Thema zu veranschaulichen. Dazu können auch Lego-Männchen, ferngesteuerte Flugzeuge etc. Humor im Unterricht - Müssen Lehrer lustig sein? - Das Deutsche Schulportal. dienen. Nutzen Sie beispielsweise anstelle eines Modells von Protonen doch erst einmal Stofffiguren: Oder Stellen Sie einen Quantencomputer, der verschiedene elektronische Kräfte beinhaltet, als eine Liebesgeschichte dar: Diese und viele weitere Beispiele zeigen, wie man höchst komplexe Systeme auf allseits Bekanntes, alltägliches beziehen kann, um diese zu veranschaulichen und für die Schüler greifbarer zu machen. K urz gesagt: Durch die Veranschaulichung und/oder auf den Alltag bezogene Darstellung eines komplexen Themas, wird es für die Schüler greifbarer, transparenter und spannender. Doch wo bleibt der Wissensinhalt? Schaut man sich die oben als Beispiel angeführten Videos an, ist nun der Zeitpunkt erreicht, indem das veranschaulichte Wissen auf seine eigentliche Form der Vermittlung zurückbezogen wird.