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aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie Zur Navigation springen Zur Suche springen Die Musikdidaktik beschäftigt sich mit dem Lehren und Lernen von Musik im Unterricht. Enger gefasst als die Musikpädagogik konzentriert sie sich auf die konkrete Frage der Gestaltung des – insbesondere schulischen – Musikunterrichts. Dabei spielen sowohl Überlegungen der Unterrichtsmethodik als auch Erkenntnisse der Lerntheorie eine Rolle. Die Auswahl der Lehr- und Lernziele ist in der Musikdidaktik ebenso Gegenstand von Diskussionen wie deren Anordnung in einem Curriculum. Auch die konkrete Ordnung von Unterrichtsschritten im Musikunterricht kann Gegenstand der Musikdidaktik sein. Literatur [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Hermann Josef Kaiser, Eckhard Nolte: Musikdidaktik. Sachverhalte-Argumente-Begründungen. Ein Lese- und Arbeitsbuch. Mainz, 1989. Werner jank musikdidaktik pdf sang. Werner Jank: Musik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin, 2005. Christopher Wallbaum (Hg. ): Perspektiven der Musikdidaktik – drei Schulstunden im Licht der Theorien Hildesheim 2010 Siehe auch [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Didaktik der Musik Musikpädagogik Abgerufen von " " Kategorien: Fachdidaktik Unterricht
Musik und Musikunterricht in der allgemein bildenden Schule müssen in diesem Spannungsfeld ihren Ort finden. Deshalb ist es wichtig, nach zeitgemäßen Antworten auf grundlegende Fragen zu suchen (vgl. Elliott 1995): Warum soll Musik in der Schule gelehrt und gelernt werden? Was und wie soll gelehrt und gelernt werden? Antworten stehen weder von vornherein fest noch gelten sie überzeitlich. Fachdidaktik - Musik-Didaktik (9., überarbeitete Auflage) - Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II - Buch mit Materialen über Webcode | Cornelsen. Die hier vorgelegte Musikdidaktik ist der Versuch zeitgemäßer Antworten zu Teilaspekten. Sie erhebt nicht den Anspruch auf umfassende und überdauernde Gültigkeit. Entscheidend ist letztlich, was die Lehrerinnen und Lehrer in der alltäglichen Praxis des Musikunterrichts tatsächlich tun und bewirken. Auf dem Weg dorthin befinden sich die Studierenden und Referendare des Schulfachs Musik.
MUSIK DIDAKTIK Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II Projektleitung: Gabriele Teubner-Nicolai, Berlin Redaktion: Daniela Brunner, Düsseldorf Umschlaggestaltung: Magdalene Krumbeck, Wuppertal Layout/technische Umsetzung: FROMM MediaDesign, Wiesbaden Die Links zu externen Webseiten Dritter, die in diesem Titel angegeben sind, wurden vor Drucklegung sorgfältig auf ihre Aktualität geprüft. Der Verlag übernimmt keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Seiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind. Werner Jank (Musikpädagoge) – Wikipedia. 5., überarbeitete Neuauflage © 2013 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu den §§ 46, 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
■ Alle Beiträge in Teil III wurden grundlegend aktualisiert. Manche Beiträge wurden zudem stark überarbeitet (Kap. 8. 1 und 10. 3), "Klassenmusizieren" (Kap. 9. 1) völlig neu geschrieben. Musikdidaktik – Wikipedia. Die Neuauflage verdankt sich schließlich auch der anhaltenden Nachfrage bei Studierenden, Referendaren und Musikdidaktikern in den Ausbildungsinstitutionen. Ihnen vor allem ist das Buch gewidmet. Bensheim, im August 2013