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Ganz im Gegensatz sind die zweite und dritte Strophe durch einen hypotaktischen Aufbau gekennzeichnet. Sie unterscheiden sich also nicht nur inhaltlich sondern auch stilistisch von der ersten Strophe. Da in diesen beiden Strophen die Hoffnung auf friedliche Zeiten thematisiert wird, kann man vermuten, dass die Verfasserin diese positiv darstellen möchte. Allerdings kann diese bessere Zeit nur beginnen, wenn bestimmte Bedingungen erfüllt sind. Diese werden zur Verdeutlichung von Vers 10 bis 13, in Form einer Anapher dargestellt. Abiunity - Gedichtvergleich letzte Jahre. Danach müssen wie bereits erwähnt alle Annzeichen des Krieges verschwinden. Dazu gehört auch die Zerstörung, die in Vers 11 durch den Neologismus "Trommelfeuer" - welcher sehr wahrscheinlich für die einschlagenden Geschosse steht - dargestellt wird. Daran schließt sich im nächsten Vers eine weitere Bedingung: "…wenn der Feind unsichtbar geworden ist…"(V. 12). Der Feind steht in diesem Fall für die Bedrohung und damit für die Gefahr. Der Krieg ist also nur dann zu Ende, wenn keine Gefahr mehr vom Gegner ausgeht.
Thema 2: Eine vergleichende Interpretation zu den Gedichten "Ich kann oft stundenlang am Strome stehen" von Georg Herwegh (1817-1875) und "Aufblickend" von Ingeborg Bachmann (1926-1973). Thema 3: Interpretation der Erzählung "Die Katze spielt mit der Maus" von Kurt Tucholsky (1890-1935). SchulLV. Die beiden weiteren Themen, die den Schülerinnen und Schülern zur Auswahl standen, unterschieden sich an den beiden Gymnasialformen. Den Schülerinnen und Schülern der allgemein bildenden Gymnasien standen neben den drei oben stehenden gemeinsamen Themen folgende zwei Themen zur Auswahl: Thema 4: Verfassen eines Essays auf der Grundlage eines vorgelegten Dossiers mit verschiedenen Texten zum Thema "Mensch und Maschine - Facetten einer Beziehung". Thema 5: Analyse und Erörterung des Textes "Schönheit muss man lernen" von Ulrich Greiner, der am 22. Januar 2015 in der Wochenzeitung DIE ZEIT erschienen ist. Den Schülerinnen und Schülern der beruflichen Gymnasien standen neben den drei oben stehenden gemeinsamen Themen folgende zwei Themen zur Auswahl: Thema 4: Erstellung eines Essays auf der Grundlage eines vorgelegten Dossiers mit verschiedenen Texten.
Schlagwörter: Ingeborg Bachmann, Alle Tage, Gedichtanalyse, Analyse, Nachkriegslyrik, Strophe, Referat, Hausaufgabe, Bachmann, Ingeborg - Alle Tage (Gedichtinterpretation) Themengleiche Dokumente anzeigen Gedichtinterpretation Ingeborg Bachmann - Alle Tage In dem Gedicht "Alle Tage", geschrieben von Ingeborg Bachmann und veröffentlicht im Jahr 1957, werden die Zustände während und nach dem Krieg verurteilt. Die Verfasserin ruft dazu auf den Krieg zu boykottieren, sich davon abzuwenden und aufgrund dieses grausamen Ereignisses umzudenken. Das Gedicht ist in drei Strophen mit jeweils Acht oder Sechs Strophen eingeteilt. In der ersten Strophe geht es um den Krieg, der in seiner Erscheinungsform schon zu unserem täglichen Leben gehört und damit zum Alltag geworden ist. Aufblickend ingeborg bachmann interprétation svp. Zudem ist er rational nicht mehr begründbar und damit zum sinnlosen Ereignis geworden. Die zweite Strophe macht die Verfasserin Hoffnung auf ein Ende des Krieges, stellt dafür aber Bedingungen auf die erfüllt sein müssen, damit endgültig friedlich herrschen kann.
Diese Wortschöpfung erinnert entfernt an den Begriff " Gehirnwäsche". In Anbetracht des Titels kann dieses Wort hier für die Gehirnwäsche durch Reklame stehen. Die Reklame vermittelt den Menschen einen Traum und verpasst ihnen durch Zureden eine Gehirnwäsche, bis die Menschen sich diesen einen Traum erfüllen wollen. Die Menschen werden einer "Traumwäscherei" unterzogen. Aus den vorangegangenen Analyse- und Interpretationsergebnisse lässt sich folgern, dass in diesem Gedicht die Situation der Menschen in der Nachkriegszeit beschrieben wird. Typisch für die Nachkriegszeit war der Wandel Deutschland vom Trümmerland zum Wirtschaftswunder. Zudem fand eine sogenannte Amerikanisierung statt. Aufblickend ingeborg bachmann interpretation of literature. Vielen Menschen, besonders der älteren Generation, fiel es schwer, die belastenden Erinnerungen hinter sich zu lassen und selbstbewusst und zuversichtlich in die Zukunft zu blicken. Der große Erfolg der Amerikanisierung wurde durch diese Verunsicherung aber erst ermöglicht. Der "Amerikanische Traum" galt für viele als erstrebenswert.
Die Reklame beschwichtigt das lyrische Ich und versucht so, ihm die Angst zu nehmen. Die Einwürfe haben das Ziel das Ich aufzuheitern und ihm das zu geben, was es im Moment braucht, Zuversicht. Genau das ist die Aufgabe von Werbung. Werbung soll dem Menschen vermitteln, dass sie ein bestimmtes Produkt brauchen und ihn so zum Kauf anregen. Auf die letzte Frage des Lyrischen Ichs weiß aber auch die Reklame keine Antwort. Das Gedicht besteht aus 20 Versen. Nach dem 19. Vers ist allerdings eine Lücke zu erkennen. Dort fehlt die Antwort. Man könnte also auch sagen, dass das Gedicht eigentlich aus 21 Versen besteht. Aufblickend ingeborg bachmann interpretation of history. Zwar ist das Gedicht nicht in einzelne Strophen unterteilt, aber trotzdem lässt es sich in zwei Teile aufteilen, die sich immer wieder abwechseln. Dies wird auch durch den Wechsel des Schriftbildes zwischen gerade und kursiv unterstützt. 1f. ) Trotz des unregelmäßigen Aufbaus fallen diese kursiv gedruckten Verse besonders ins Auge. Dieser Aufbau hat das Ziel, die Fragen und Antworten deutlich voneinander zu trennen.
Ein regelmäßiger Rhythmus ist in diesem Gedicht nicht zu erkennen. Des Weiteren sind in diesem Gedicht keine Reime zu finden. Auffällig ist aber, dass es zunächst von Vers eins bis vier einen Wechsel zwischen klingenden und stumpfen Kadenzen am Versende gibt. Erst ab Vers fünf nehmen die klingenden Kadenzen auch im Redeanteil des Lyrischen Ichs zu, bis sie ab Vers 15 vollkommen verschwunden sind. Das zeigt den anfänglichen Unterschied der beiden Redeanteile. Ab Vers 15 hat die Reklame das lyrische Ich dann aber eingenommen und so beeinflusst, dass das lyrische Ich den Klang der Reklame angenommen hat. Ein häufig verwendetes, sprachliches Mittel ist die Repetitio. Im Laufe des Gedichtes werden die Satzteile "ohne sorge" (vgl. 2; V. 4), "musik" (vgl. 6; V. Die große Fracht (Interpretation). 12) und "heiter" (vgl. 8; V. 10) wiederholt. Das ist ein typisches Merkmal von Reklame. In der Werbung werden die Hauptaussagen immer wiederholt, um die Verbraucher zu überzeugen und so einzunehmen. Auch die vielen Ellipsen (vgl. 10) sind ein Hinweis auf Reklame.
Des weiteren geben sie dem zunächst positiv besetzten Sonnenschiff einen unheimlichen und beängstigenden Charakter. Das erste sprachliche Bild aus der dritten Strophe "aus dem Westen der Befehl zu sinken" (V. 2 Str. 3) bezieht sich auf die im Westen untergehende Sonne, wobei die Wahl des Ausdrucks "Befehl" die Unausweichlichkeit des Todes unterstreicht. Das letzte sprachliche Bild "offnen Augs wirst du im Licht ertrinken" (V. 4 Z. 3) dient dazu, die Wahrnehmung des Sterbens in vollem Bewusstsein zu unterstreichen. Die Wahl der benutzten Substantive und Verben in dem Gedicht bewirkt eine insgesamt beruhigende Wahrnehmung des Themas Tod, wobei sie von der ersten bis zur dritten Strophe des Gedichtes zunehmend bedrohlicher und bedrückender werden. So sind in der ersten Strophe bedeutsame Substantive Sommer und Sonnenschiff, während in der zweiten Strophe ein charakterisierender Begriff "Lemuren" ist. Der Höhepunkt des Unheimlichen wird in der dritten Strophe vor allem durch die Verwendung der Verben "sinken", "ertrinken", "stürzt" und "schreit" erreicht.