Britta Müller hat ihre Schule im Neubaugebiet Jena-Lobeda selbst aufgebaut, konnte sich alle Lehrer selbst aussuchen. Integration ist für sie eine Selbstverständlichkeit. "Ja, es ist anstrengend, aber es bringt auch so viel! Da habe ich wirklich als junger Lehrer das Erlebnis gehabt, dass eine Schülerin, wo alle gesagt haben, 'Die könnt ihr nicht integrieren, das geht überhaupt nicht; die muss an die Lernbehindertenschule! ', und die Eltern haben uns gebeten, das Kind aufzunehmen. Und die hat zwei Jahre im Wesentlichen zugeguckt; und dann hat sie mitgemacht; und dann hat sie den Hauptschulabschluß geschafft. Und das war für mich ein Schlüsselerlebnis, dass ich das Vertrauen jetzt habe, dass viele Kinder, wenn sie die Möglichkeiten haben, mit anderen zu lernen, dass die sich da sehr gut entwickeln können. " Stefan Nüßle ist skeptischer. Seine beiden Pflegekinder sind auf verschiedenen Förderzentren. Inklusion und Integration. Ist "Inklusion? Menschenrecht oder eine pädagogische Ideologie? Soziologische Thesen.. Dort sieht er sie gut aufgehoben – ohne Inklusion. "Ich sage das jetzt aus der Sicht eines betroffenen Elternteils.
Beiträge zum Themenschwerpunkt Published: 23 August 2012 Theses on critical gerontology from a social science point of view Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie volume 45, pages 603–609 ( 2012) Cite this article Zusammenfassung Der vorliegende Beitrag formuliert Eckpunkte für eine kritische Gerontologie und versteht sich als Denk- und Diskussionsanstoß aus der Perspektive der kritischen Sozialwissenschaften. Wissenschaftstheoretisch folgt er einem normativen Universalismus und grenzt sich von einer "Ordnungswissenschaft" ab, die sich auf gesellschaftliche Selbstbeobachtung beschränkt. Kritische thesen inklusion bedeutung. Die Thesen befassen sich mit der sozialen Konstruktion von Alter(n) unter den Bedingungen moderner kapitalistischer Gesellschaften und stellen Alter(n) in einen Kontext mit neoliberaler Wirtschafts- und Sozialpolitik. Der Beitrag erläutert Bedingungen des Umbaus des deutschen Wohlfahrtsstaats zum "aktivierenden Staat", mit dem eine Prekarisierung der Lebenslagen vieler älterer Menschen einhergeht. Weiter werden kulturelle Perspektiven für ein selbstbestimmtes Leben im Alter, das immer auch als Lernaufgabe zu sehen ist, nachgewiesen.
Ich schlage allerdings weiter vor, daß beim ersten selbständigen Flug solcher "Piloten mit besonderen Herausforderungen" die Passagiere der Maschine samt und sonders aus der Politik kommen. Inklusion in der Politik Natürlich muß man sich auch Gedanken darüber machen, ob bei der Zusammensetzung unserer Parlamente und Regierungen ebenfalls nach den Regeln der Inklusion verfahren werden soll. Kritische thesen inklusion island. Ein Blick in die Arbeit der Regierungen und der Parlamente zeigt indessen, daß die Inklusion dort schon Einzug gehalten hat. Es scheint sogar so, daß der Anteil der Politiker mit besonderen Herausforderungen bereits überproportional ist. Jedenfalls legen die Ergebnisse der politischen Entscheidungen in den letzten 15 Jahren dieser Annahme nahe. Und so segelt das Narrenschiff durch die Zeitläufte. Wir aber sorgen dafür, daß seine Besatzung stets inklusiv ergänzt wird.
Eine sympathische Fürsprache für mehr Nachdenklichkeit in einem komplexen, widerspruchsreichen Bedingungsgefüge. Inhalt, Vorwort, Leseprobe Tillmann Nöldeke: Ganz oder gar nicht Wie wir das gemeinsame Lernen retten können (2018) Ein 'betroffener' Vater und Lehrer legt schonungslos die Probleme bisheriger "Instant-Inklusion" offen: "billig und schnell angerührt, aber fad im Geschmack und ziemlich ungesund". Positive Praxis gebe es nur in Leuchtturmschulen, das Bildungsprekariat werde dagegen zusätzlich benachteiligt, das Comeback der Förderschule sei verständlich. Der inklusive Unterricht sei keineswegs alternativlos, er stehe in Konkurrenz zu separierender Förderung und allen Zwischenformen. Kritische thesen inklusion und integration. Nöldekes Vision: keine zwanghafte Einheitsschule, sondern inklusive Schwerpunktschulen für möglichst viele. Leseprobe Bernd Ahrbeck: Inklusion. Eine Kritik (³2016) 2014 erstmalig erschienen, war dieses Buch eine frühe skeptische Stimme in der Inklusionsdebatte – und ist immer noch maßgeblich. Sie begrüßt ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung, widmet sich aber auch ohne Scheu den vielen ungeklärten, auch grundsätzlichen Fragen.
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