Man muss sich erst an die Logik des vorhandenen Programmes anpassen Man kommt teils erst dann weiter, wenn die richtige Antwort gegeben ist; manchmal waren auch alle Antworten falsch Die Auskünfte und Informationen sind nicht immer richtig. Wer weist die Schüler beim Selbststudium darauf hin? (z. Computer im unterricht pro contra online. B die Harnröhre ist eben nicht gleich dem Harnleiter! ) Programme können nur in engen Grenzen Antworten als richtig oder falsch beurteilen. "Im Prinzip" richtige Antworten bleiben unberücksichtigt Schüler sitzen stundenlang vor dem Computer Reales Erleben und Handeln reduzieren sich auf Maus und Tastatur. Technische und infrastrukturelle Probleme Häufige Überlastung und Zusammenbruch (Was macht nun dieser Schüler? ) Mangel an geeigneter Software Mangel an Information für geeignete Software Die Schule hat wie so oft kein Geld Fazit Schüler werden in ihrer Ausbildung viel autonomer, weil sie Werkzeuge besitzen, die weitaus flexibler geeignet sind um die Interessen der einzelnen zu fördern. Sie müssen allerdings lernen, wie sie den Computer als Werkzeug und zur Wissensaneignung nutzen können.
Garantiert ist dabei nur der Profit für Anbieter von digitaler Soft- und Hardware, nicht der Mehrwert für die Schüler. Der Lernerfolg hängt primär von der Intensität ab, mit der sich Schüler mit Inhalten auseinandersetzen. Einen anstrengungslosen, garantiert erfolgreich ablaufenden Lernprozess nach der Art des "Nürnberger Trichters" gibt es leider nicht. Die Bildungsausgaben Deutschlands (die ohnehin unter dem OECD-Durchschnitt liegen) sollten klüger und sinnvoller eingesetzt werden - wie etwa für mehr Lehrerstellen. Das in Deutschland immer noch in Klassenstärken wie vor über 50 Jahren unterrichtet werden muss, ist ein Anachronismus. Dr. Pro und Contra: Digitalisierung in deutschen Schulen – Unterrichtsblog. Franz Kestler, Holzkirchen Her mit der neuen Technik! Die digitale Möglichkeit (PC, Smartphone, Internet, usw. ) ist eine weitere Kulturtechnik, die unserer heutigen Kultur angemessen ist. "25 Augenpaare starren auf 25 Monitore", schreibt Susanne Klein kritisierend; ich frage, warum soll es in der heutigen Zeit zielführender sein, wenn 25 Augenpaare auf 25 papierne Arbeitsblätter schauen?
Nicht vertreten dagegen sind Kinderärzte, Pädagogen, Lernpsychologen oder Neurowissenschaftler, die sich mit den Folgen der Nutzung von Bildschirmmedien bei Kindern und Jugendlichen beschäftigen. Man muss sich einmal vor Augen halten, was sich durch die Digitalisierung der Schulen ändern könnte: Die Schüler sitzen vereinzelt am Tablet-PC, werden überwacht und gesteuert von Algorithmen. Ein sprechender Computer gibt Aufgaben und Übungen vor. Hilft der Computer beim Lernen im Unterricht? - Online Sprachen Lernen. Digitaler Unterricht bedeutet einen Schritt in Richtung "Schule ohne Lehrer". Lehrer werden durch autonome Digitaltechnik ersetzt und zu Lernbegleitern degradiert. Kreativität und Querdenken entfällt. Die Software-Optionen, ausgearbeitet bei Google und Co., geben einprogrammierte Kompetenzen vor. Man lehrt nicht mehr Haltung, sondern verwertbares Verhalten, das ist der Kern der Kompetenzorientierung. Nachdem bisher keine Studie nachweist, dass die Nutzung digitaler Medien zu besseren Schülerleistungen führt, korrigieren viele Länder, die Deutschland in der Digitalisierung voraus sind, bereits den Digitalisierungs-Hype.
Lernspiele für Schulen sind an den Unterricht angepasst. Aber diese haben oft ein sehr viel kleineres Budget und müssen strengen Richtlinien folgen, weshalb es sehr viel schwieriger für die Entwickler ist, das Spiel richtig spaßig zu machen. Deshalb sind kommerzielle Spiele so interessant: Bei ihrer Entwicklung stand der Spielspaß im Vordergrund, trotzdem vermitteln sie teilweise wertvolle Lerninhalte. Ein gutes Spiel kann dem Spieler seine Regeln oder andere Spielinhalte beibringen, ohne dass er überhaupt merkt, dass er gerade etwas lernt. Im Unterricht funktioniert das genauso: Die Schüler müssen nicht unbedingt wissen, warum sie jetzt diese oder jene Matheaufgabe lösen sollen. Oder warum der Lehrer die Klasse ein bestimmtes Spiel spielen lässt. Computer im unterricht pro contra la. 360°: Digitalisierung der Kindheit Schon die Kleinsten wischen auf Tablets, die Größeren können sich ein Leben ohne Smartphone nicht mehr vorstellen. Ihre Kindheit verläuft ganz anders als die ihrer Eltern, aber muss das schlecht sein? Bietet nicht gerade der frühe Umgang mit neuen Medien auch Chancen?
Liebe Grüsse! Also ich würde das ja per mail oder so machen, aber wenn ihr unbedingt USB-Sticks oder SD-Karten einsetzen wollt dann ist mir das auch egal. Computer im unterricht pro contra chrome. Ich bin für den Einsatz von Laptops im Untericht. Gute pro Argumente: -auf die dauer günstiger als ständig neue Bücher -Schüler sind motivierter -weniger tragen -Vorbereitung auf Berufsleben mehr bücher, mehr lesen und selbst erarbeiten. aufzeichnungen haben händig mit stift in schreibschrift auf papier festgehalten zu werden. technik lenkt ab, egal in welcher weise - irgendwelche sperren sind problemlos auszuhebeln...
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Mit den Auswirkungen der Kriegshandlungen in der Ukraine auf den Landkreis Karlsruhe befasste sich der Jugendhilfe- und Sozialausschuss in seiner Sitzung am Montag, 16. Mai, die in der Jugendeinrichtung Schloss Stutensee stattfand. "Geschätzt über 5, 5 Millionen Menschen haben seit Kriegsbeginn die Ukraine verlassen, es sind mehrheitlich Frauen und Kinder. Der Großteil von ihnen hat in eigener Initiative und auf privaten Wegen Zuflucht in den westlichen Nachbarländern gefunden. Knapp 4. Mein-plakat :: Karlsruhe, Stadt, Beierth.Allee,HST Konzerthaus,Ri.Stadtm.SIA,We.li.. 000 Personen haben im Landkreis Karlsruhe Schutz gesucht und sind zu zwei Dritteln in privaten Unterkünften untergekommen", skizzierte die Leiterin des Amtes für Integration Kathrin Haas die aktuelle Lage. Anders als zum Höhepunkt der Flüchtlingskrise 2016, als in einem Monat als Höchstwert 700 Personen vom Kreis untergebracht werden mussten, sind nun innerhalb weniger Wochen 3. 000 Personen in den Kreis gekommen. Das Land Baden-Württemberg setzt weiterhin auf das bewährte Verfahren, die Ankommenden nach dem Einwohneranteil auf die Stadt- und Landkreise zu verteilen.