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Grundschule "Martin-Andersen-Nexö" Greifswald, Grundschule mit selbstständigen Klassen für den Förderschwerpunkt Sprache Anzahl Lehrer 27 Anzahl Schüler 336 Informationen zur Schule Schulname Grundschule "Martin-Andersen-Nexö" Greifswald, Grundschule mit selbstständigen Klassen für den Förderschwerpunkt Sprache Schulleiter/in Schmidt, Katrin Adresse Warschauer Straße 16 17493 Greifswald Region Landkreis Vorpommern-Greifswald Telefon 03834/840189 Telefax 03834/518263 Webseite E-Mail {"params":{"gaiaLight":{"element":"#glMap ", "options":{"panelControls":["ZoomIn", "ZoomOut", "iaLight. Fullscreen"], "controlOptions":{"iaLight. Fullscreen":{"targetElement":"#glMap"}}, "background":{"standard":"webatlasde_mv_farbe", "initial":"webatlasde_mv_farbe", "available":["webatlasde_mv_farbe", "doprgb", "rasterfarbig", "osm_stadtplan_mv", "alkismv"]}, "initialExtents":"267731, 5929573, 397062, 6013653"}, "baseConfig":"wmts-mv-25833"}}, "config":{"overview":false, "overlaySwitcher":false, "openMetadataInNewWindow":true, "searchbox":false, "markers":null, "controlPanel":{"controlPositions":{"navigation":{"top":"44px", "left":"4px"}}}, "overlays":[]}}
Zur Evaluation gehören neben der internen und externen Evaluation die Auswertung von Prüfungen und Vergleichsarbeiten sowie zentrale Schulleistungsuntersuchungen. Der Gesamtprozess wird durch das Institut für Qualitätsentwicklung Mecklenburg-Vorpommern gemäß § 99 gesteuert. Die Ergebnisse der Evaluationen stehen der einzelnen Schule und den Schulbehörden zur Verfügung. Weist eine Schule Qualitätsprobleme auf, unterbreitet die zuständige Schulbehörde geeignete Unterstützungsangebote. (5) Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie die schulischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind verpflichtet, an Tests, Befragungen, Erhebungen und Unterrichtsbeobachtungen teilzunehmen. (6) Die oberste Schulbehörde wird ermächtigt, Folgendes zur Qualitätsentwicklung und -sicherung sowie zum Schulprogramm und zur Evaluation durch Rechtsverordnung zu regeln: 1. Schulgesetz für das Land Mecklenburg-Vorpommern (SchulG M-V) - [ Deutscher Bildungsserver ]. inhaltliche Ausgestaltung und das Verfahren des Schulprogramms, 2. Verfahren und Zuständigkeit, Konzeption, Frequenz, Durchführung, Auswertung und Berichtslegung a) der internen Evaluation, b) der externen Evaluation einschließlich schulübergreifender und schulartübergreifender Vergleiche, c) der zentralen Schulleistungsuntersuchungen.
Lesen, Schreiben, Rechnen – das steht in den ersten vier Schuljahren auf dem Stundenplan. Damit wird die Grundlage für das selbstständige Arbeiten und Lernen im weiteren Leben gelegt. Die Freude am Lernen und die natürliche Neugier werden ebenso gefördert wie spezielle Interessen, praktische Fähigkeiten und ein soziales Miteinander. § 39a SchulG M-V, Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an der Selbstständigen Schule | anwalt24.de. Die Schülerinnen und Schüler erwerben in dieser Zeit alle grundlegenden Kenntnisse, die sie brauchen, um sich die Welt zu erschließen, sich zu orientieren und sie mitzugestalten. Die Jahrgangsstufen 1 und 2 werden als Schuleingangsphase geführt. Die Schuleingangsphase der Grundschule knüpft an die vorschulischen Erfahrungen der Kinder an und beachtet ihre individuellen Fähigkeiten. Die Schülerinnen und Schülern können die Schuleingangsphase in einem Zeitraum von einem Schuljahr bis zu drei Schuljahren besuchen. In der Schuleingangsphase (Jahrgangsstufen 1 und 2) gibt es noch keine Noten. Die Schülerinnen und Schüler erhalten differenzierte Informationen über die erbrachten Leistungen und erworbenen Kompetenzen sowie Rückmeldung zum Leistungsstand und der Planung des weiteren Lernweges.