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Kapitel 12 der grosse bluff s. Ruft euch den roman level 4 stadt der kinder in erinnerung und beantwortet die folgenden fragen. Deu 1 Lesen Lesen Lernen 1 Klasse Lesen Lernen Leseubungen Level 4 die stadt der kinder arbeitsblätter zum leseverstehen seite 10 von 47 arbeitsblätter zum leseverstehen verständnisfragen aufgabe. Level 4 die stadt der kinder arbeitsblätter lösungen. 31 41 1 wie will jennifer herausfinden ob es noch erwachsene gibt. Mit der klassenarbeit level 4 die stadt der kinder kann in drei aufgaben verschiedener anforderungsbereiche die lese und analyseleistung der schülerinnen und schüler überprüft werden. Wieder zu hause beginnt er sofort das spiel auszuprobieren. Kapitel ende gut gar nichts gut inhaltsangabe kapitel 18. 3 warum gibt es kein fernsehprogramm mehr. Klasse hs eingesetzt nachdem wir 15 kapitel des buches gelesen hatten. Die entscheidung kommentare. Inhaltsangabe 3. Kapitel - Eine schreckliche Entdeckung - Level 4 - Die Stadt der Kinder. Ist ein computerabenteuer in einer herausfordernden welt ohne erwachsene. An einem normalen morgen ist ben schon sehr früh wach.
Das Material ist als Download-Datei im Pdf-Format erhältlich. Dieses Monatsdiktat beinhaltet ein Diktat, das man als klassisches Diktat verwenden kann und dann die farbige Kopie als Lösung und Vergleich aushängen. Man könnte es jedoch auch als Lauf-/Schleichdiktat verwenden. ,,Level 4″ von Andreas Schlüter, 1. Variante | Jugendliteratur2012. Dazu gibt es drei Arbeitsblätter, die den Diktattext noch einmal als Grundlage verwenden. Dabei sind entweder Buchstabenlücken, Wortlücken oder die gesamte Schreibung einzufügen. Zudem wird ein Tischkarte – Partnerarbeitsblatt bereit gestellt. Dieses kann auf festeres Papier gedruckt werden, sodass es dann, in der Mitte einmal gefaltet, zwischen die Partner aufgestellt werden kann, die die vorgegebenen Aufgaben erledigen. Zum Diktat selbst und dem dazugehörenden Fehlerschwerpunkt gibt es des Weiteren: – Trainingskarten – Hilfekarten mit Regeln und Rechtschreibstrategien – Profikarten Die Karten und Materialien ermöglichen ein differenziertes Arbeiten an der gleichen Textgrundlage und dem gleichen Fehlerschwerpunkt.
Sein neuestes Spiel "Die Stadt der Kinder, hat es ihm besonders angetan. Beim Versuch die letzte Spielebene zu erreichen, tritt ein Programmfehler auf und alle Erwachsenen verschwinden. Zu Bens Entsetzen geschieht dies allerdings nicht nur im Computerspiel, sondern auch in Wirklichkeit. Während Ben und seine Freunde versuchen etwas zu unternehmen, um die Erwachsenen zu finden, genießen die anderen Kinder ihre Freiheit und in der ganzen Stadt bricht ein völliges Chaos aus. Erst als der stadtbekannte Unruhestifter Kolja und seine Bande die Führung der Stadt übernehmen wollen, wird allen klar, in welcher Gefahr sie sich befinden. Arbeitsblatt: Textverständnis Level 4 Stadt der Kinder - Deutsch - Leseförderung / Literatur. Doch gemeinsam nehmen sie dann den Kampf gegen ihren Feind auf und versuchen die Stadt und somit ihr Leben zu retten. Der Autor läßt den Handlungsort offen, es könnte also in jeder beliebigen Stadt geschehen. Die Handlungszeit ist in der Gegenwart, also im Computerzeitalter. Erläuterung der zu lesenden Textstelle: S. 28, 29, 30, 31 Ich lese euch nun ein paar einzelne kürzere Textstellen vor, die zeigen, dass Ben bewusst wird, was durch sein Computerspiel passiert ist.
9. Juli 2012 Ben kann sich überhaupt nicht konzentrieren. Dauernd muss er an sein neues Computerspiel den´len. Die Mädchen merken das und gehen. Nach 2 Stunden "zocken" hat er hunger. Seine Mutter ist nicht da, wie sonstens. Er guckt durchs Fenster und sieht keine Erwachsenen weit und mal Autos fahren über die Straße. Ben vermutet, dass ein Unfall die Straße blockiert. Nichts. Er läuft zu Jennifer die auch schon sehnsüchtig auf ihre Eltern wartet, die auch nicht gekommen sind. Zusammen rufen sie all ihre Freunde an um zu wissen, ob die auch alleine sind. Sie stellen fast, dass alle Erwachsenen weg sind. Ben wundert sich, denn alles ist wie in seinem Computerspiel...
Grundanspruch Sprachen > Deutsch > Literatur im Fokus > Auseinandersetzung mit literarischen Texten > Die Schülerinnen und Schüler können spielerisch und kreativ gestaltend mit literarischen Texten umgehen. > können in einem Lesetagebuch beschreiben, wie sie einen literarischen Text gelesen haben und wie er ihnen gefallen hat. Sie beziehen sich dabei auf den Text. Grundanspruch