Kennen Sie das auch? Gerade aus dem Urlaub zurück, steht man vor dem Geldautomaten – und plötzlich ist die Geheimnummer weg. Oder Sie begegnen einer ehemaligen Kollegin und haben im selben Moment den Namen vergessen. Fakt ist: Wer fit sein will für Schule, Studium, Alltag und Beruf, braucht ein Gedächtnis in Topform. Gedaechtnistraining mit mega memory gegen die vergeßlichkeit gregor staub. Wie Sie Ihr Gehirn endlich in Topform bringen, erklärt Gregor Staub, einer der führenden Gedächtnistrainer Europas. Er entwickelte, basierend auf der altgriechischen MNEMO-Technik, ein Konzept, das anhand von praktischen Übungen die Gedächtnisleistung verbessern kann. Die gute Nachricht: Mit außergewöhnlichen Begabungen hat ein hervorragendes Gedächtnis zum Glück nichts zu tun: mega memory® funktioniert bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen – das erlebe ich täglich seit 20 Jahren. Bereits in der Antike haben griechische Gelehrte mit einem sehr effektiven Lernsystem gearbeitet – mit den sogenannten MNEMO-Techniken. Schon damals hatten sie herausgefunden, was heute noch gilt: Wenn Sie beim Lernen Verstand und Gefühl im Kopf zusammenkoppeln, werden Sie sich Informationen sehr einfach, schnell und nachhaltig merken können.
Zum Hauptinhalt Beste Suchergebnisse beim ZVAB Beispielbild für diese ISBN Gedächtnistraining: Mit Mega-Memory gegen die Vergesslichkeit von Ulrich Strunz und Gregor Staub Ulrich Strunz und Gregor Staub Verlag: Econ (2005) ISBN 10: 3430187532 ISBN 13: 9783430187534 Gebraucht Softcover Anzahl: 1 Buchbeschreibung Softcover. Zustand: gut. 2005. Passiert Ihnen das öfter? Sie vergessen Namen, wichtige Telefonnummern oder haben plötzlich Schwierigkeiten, eine Redefrei zu halten. Kein Grund zum Verzagen. Mit dem Gedächtnistraining von Gregor Staub halten Sie Ihr Gehirn fit. Seine Methode - Mega Memory? ist an praktische Bedürfnisse des täglichen Lebens angepaßt. Ohne viel Theorie geht es gleich los. GREGOR STAUB - ZVAB. Mit vielen Beispielen und konkreten Übungen, die zudem noch Spaß machen, trainieren Sie effektiv Ihre grauen Zellen. Gregor Staub gehört zu den führenden Gedächtnistrainern im deutschsprachigen Raum. Nach einer Ausbildung zum Betriebsökonomen HWV gründete er 1990 seine eigene Firma, die auf Gedächtnistrainings spezialisiert ist.
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Immobilienkaufleute arbeiten in allen Bereichen der Immobilienwirtschaft, wo sie Kunden in sämtlichen Fragen rund um Haus, Wohnung oder Grundstück beraten. Sie erwerben und verwalten Immobilien und Grundstücke, vermitteln, vermieten bzw. verpachten oder verkaufen sie. Außerdem begleiten sie Bauvorhaben und erstellen Finanzierungskonzepte. Weitere Informationen zu dem Beruf (Tätigkeit, Ausbildungsdauer, Finanzielle Aspekte, Interessen und Fähigkeiten) finden Sie auf dem Berufenet-Portal der Bundesagentur für Arbeit. Vorbereitung auf das fallbezogene Fachgespräch im Ausbildungsberuf "Kaufmann / Kauffrau für Büromanagement" - Handelskammer Bremen - IHK für Bremen und Bremerhaven. Hilfreiche Links bzw. Dokumente wie die sachliche und zeitliche Gliederung der Ausbildung finden Sie in der "Mehr zum Thema"-Box am Ende dieser Seite. Die Angaben sind ohne Gewähr, Änderungen vorbehalten. Informationen und Formulare zur Abschlussprüfung
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Sie deckt mehrere Lernziele der gewählten Qualifikationseinheit gemäß Ausbildungsrahmenplan ab. Die Bearbeitung der betrieblichen Fachaufgabe erfordert einen Lösungsprozess. Mindestens ein Teil eines realen Geschäftsprozesses wird dabei abgebildet. 2. Abbildung einer vollständigen beruflichen Handlung Die betriebliche Fachaufgabe umfasst eine Planungs-, Vorbereitungs-, Durchführungs- sowie Auswertungsphase. Der Auszubildende kann durch die Bearbeitung der betrieblichen Fachaufgabe seine berufliche Handlungsfähigkeit unter Beweis stellen. Ihk abschlusspruefung immobilienkaufmann. 3. Bearbeitung der Fachaufgabe Die betriebliche Fachaufgabe ist keine Routineaufgabe für den Auszubildenden, sondern hat herausfordernden Charakter. Bei ihrer Bearbeitung können Probleme und Konflikte bzw. veränderte Bedingungen auftreten, die eine flexible Reaktion des Auszubildenden erforderlich machen. Zur Bearbeitung der Fachaufgabe ist die Recherche von Informationen (z. B. über interne/externe Informationsquellen, Programme, Unterlagen etc. ) erforderlich.
Die Umsetzung des Lösungsprozesses erfordert die Berücksichtigung bzw. Abstimmung mit verschiedenen Schnittstellen (z. vor- und nachgelagerte betriebliche Abläufe/ Bereiche, Vertriebspartner, Kollegen, Vorgesetzte, Experten etc. ). 4. Gestaltungsspielraum Die betriebliche Fachaufgabe bietet in Abstimmung mit Verantwortungsträgern oder Prozessverantwortlichen organisatorische Freiheitsgrade oder Verantwortungs- und Entscheidungsspielräume für den Auszubildenden (z. hinsichtlich Vorgehen, Einbindung von Vertriebspartnern, Terminen, Budget etc. ). Es gibt alternative Lösungswege und Vorgehensweisen, die der Auszubildende zur Bearbeitung der betrieblichen Fachaufgabe wählen bzw. selbständig (in Absprache mit Ausbildungspersonal) entwickeln kann. 5. Auswertbarkeit Die Ergebnisse der betrieblichen Fachaufgabe ermöglichen eine Bewertung, z. hinsichtlich der Wirtschaftlichkeit oder des Kundennutzens, die der Auszubildende selbständig vornehmen kann. Der Auszubildende hat die Möglichkeit zu reflektieren, in wie weit die Ziele der Aufgabe erreicht wurden und kann ggf.
Der Ausbildende (Betrieb) hat zu bestätigen, dass die Fachaufgaben vom Prüfling eigenständig im Betrieb durchgeführt wurden. Der Prüfling wird am Tag der mündlichen Prüfung über den vom Prüfungsausschuss ausgewählten Report informiert. Werden keine Reporte eingereicht, wird dieser Prüfungsbereich mit "ungenügend" bewertet.