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05. 2022 (gesamte Vormerkungen: 0) Mediennummer: 10303701 Dek 2009. 3 Institut f. Bildungswissenschaft Präsenznutzung Mediennummer: 36156860, Inventarnummer: EW 1100792 Permanenter Link auf diesen Titel (bookmarkfähig):
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An Beispielen aus dem Militär, der Medizin und dem Leistungssport zeigt Becker auf, dass Disziplin notwendig sei, um bestimmte Ergebnisse zu erzielen. In den zwei Folgekapiteln "Disziplin in der deutschen Geschichte" und "Übersteigerte Disziplin" beleuchtet der Autor noch einmal den historischen Hintergrund. Im Kapitel fünf liegt der Schwerpunkt auf der Familie. Becker entwickelt hier sog. Leitlinien für die Erziehungsarbeit in der Familie, die in einer tabellarischen Übersicht zusammengefasst und hervorgehoben sind. " Schulen als Disziplinierungsanstalten" ist das nächste Kapitel überschrieben. Hauptthese dieses Kapitels: Bildung ist käuflich und Bildungsgerechtigkeit kann es nie geben. Begründet wird dies damit, dass diejenigen, die es sich leisten können, ihre Kinder auf Privatschulen oder Internate schicken, damit diese der Disziplinierungsanstalt öffentliche Schule nicht ausgesetzt werden. Im Folgekapitel erläutert Becker "Schüler müssen sich disziplinieren". Hier werden ausführlich die Grundbedürfnisse von Schülern, u. a. auch das nach Disziplin, dargestellt.