Denn es gibt nix Schlimmeres als Schüler, die dich in der Lehrprober ratlos anschauen... Ehrlich gesagt, denke ich persönlich, dass die Schüler mit "Spaghetti für zwei" mehr anfangen können und man auch produktionsorientiert besser arbeiten kann. #4 Hmhmhm, Ihr seid also für den sicheren Weg... Die Guanahani Gecshichte ist halt schon auch nicht übel, weil es da um Beziehungen geht und Weglaufen oder nicht aus dem ganzen Zustand Schule-Zuhause und so. Das ist schon genau das Thema meiner Schüler. Spaghetti für zwei charakterisierung 3. Und es sind Junge und Mädchen beteiligt.. Spaghetti für zwei ist halt so pädagogisch. Hier spielen nur Jungs ne Rolle. Das mit dem Vorentlaten ist an der Hauptschule kein Thema ( sonst wären wir in 45 Minunten nur mit dem Lesen beschäftigt:)) Danke Euch Frühaufstehern! #5 Ja, Spaghetti für zwei ist pädagogisch. Wo ist das Problem? Irgendwie bist du doch auch Padägogin oder willst es doch zumindest werden? Im Übrigen habe ich die Geschichte auch schon in einer achten Klasse Gymnasium durchgenommen.
Thema ignorieren #1 Liebe (alte) Hasen, ich bastle an einer Deutschlehrprobe und kann mich nicht entscheiden: Es soll ein handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht werden am Gehalt einer kleinen Geschichte. Die Textbegegnung werde ich vorentlasten, in der Stunde soll es um eine (emotionle) Texterschließung gehen. Zwei Texte hab ich mir jetzt ausgesucht: Spaghetti für zwei von Cesco: hat ne schöne Handlung, hat ne deutliche Pointe, wenig wörtliche Rede, viele innere Mono-/Dialoge. Spaghetti für zwei charakterisierung free. Ist halt griffig, aber sehr bekannt, steht in vielen Schulbüchern und die Schulräte haben das bestimmt auch schon mal gesehen. Oder Guanahani, fast keine Handlung, ne versteckte Pointe, viel Dialog, nicht so griffig, offener, lässt mehr Raum für Interpretation, ist aber anspruchsvoller. Es ist ne 8. Klasse, Brennpunktschule, in Deutsch sind zwar viele schwach, aber durchaus offen und bereit, mit mir mit zu gehen... Vielleicht kennt jemand die Geschichten, oder hat sogar schon Erfahrung damit gemacht.
Es kommt immer auf die Aufbereitung an. Und die Geschichte ist auf Jungs und Mädchen anwendbar. Das Thema "Toleranz" bzw. "Vorurteile/Missverständnisse" ist doch gerade für eine Klasse in einer Brennpunktschule super. Ich könnte mir vorstellen, dass die Schüler "Guanahani" sogar langweilig finden, weil in der Geschichte selbst nicht besonders viel passiert (btw. für "Spaghetti für zwei" würde mir genug handlungsorientierte Aufbereitung einfallen- für "Guanahani" finde ich das schon schwieriger- außer, die Insel zu zeichnen und das wiederum finde ich nicht besonders ansprechend für den Deutschunterricht) #6 OK-ich bin überzeugt und stürze mich in die Arbeit. Komisch-irgendwie macht es ja auch Spaß, darüber nachzugrübeln. (Pervers! ) Ich mach die Aussreissergeschichte mal wann anders mit den Schülern.. Vielen Dank Hermine!! #7 Komisch-irgendwie macht es ja auch Spaß, darüber nachzugrübeln. (Pervers! Komplexitätsmanagement: Grundlagen und Anwendungen - Michael Reiss - Google Books. ) darüber musste ich nun doch schmunzeln: DAS ist schließlich unser Beruf: zu knobeln, wie wir die Schüler mit welchem Material umgehen lassen, damit sie einen Lernfortschritt machen können...... Pervers wäre jetzt nicht wirklich meine Vokabel der Wahl gewesen.
Verstehst?? #14 Müssen die Schüler da selbst drauf kommen oder kannst du sie in einem Gespräch dahin lenken? Und wenn sie das Figurentheater hassen (verstehe ich übrigens, kommt mir für eine 8. Klasse auch etwas zu kindlich vor), gibt es nicht eine andere Möglichkeit? Scherenschnitttheater beispielsweise oder einfach so in einem Rollenspiel nachspielen? Zur Phase der Überleitung: Auf welche Ergebnisse sollen die Schüler mit Spiel, Tagebucheintrag und Comicblase kommen? (Ich nehme an, das ist verteilte Gruppenarbeit, sonst ist die Stunde nämlich zeitlich allein damit sehr voll) Genau diese Ergebnisse kannst du doch dann an der Tafel festhalten z. B. Interpretation, Charakterisierung in einer Kurzgeschichte? (Klassenarbeit). mit der Leitfrage: "Welche Informationen bekommt man über Herbert" oder "Was hat Herbert falsch gemacht? " Der Schluss gefällt mir sehr gut, aber ich würde an deiner Stelle dann selbst nochmal den Bezug zur Kurzgeschichte herstellen. #15 der Königsweg wäre, dass sie selbst drau kommen (auf nen "stummen" Impuls die Antwort liefern) In der Texterschließungsphase erhalten die Schüler Teile der Geschichte, von der sie nur den Anfang kennen.
Ich sammle das ein, lese eins vor und wir sprechen kurz darüber, wie man so etwas vermeiden kann. Das wärs dann auch, Schnauf. Hat vielleicht jemand ne Idee zu der ersten "Lücke" (Gelenkstelle) Mann-bin ich froh, wenn das vorbei ist... LG Lupa #12 Was meinst du mit Lücke? Überleitende Sätze von der einen Phase zur anderen oder willst du noch ein Stück, eine Phase dazwischenschieben? #13 Genau: eine Phase, eine Überleitung von der Präsentation der Ergebnisse (Schüler spielen kleine Szenen mit Figuren vor, lesen Tagebucheintrag vor) zur Ergebnissicherung. Möchte, dass unter den Ergebnissen an der Tafel der Satz steht: "H. handelt hat"(s. o) Vielleicht denke ich zu kompliziert und es ist auch schwer, ohne die Stunde zu kennen, das zu beantworten. Wenn ich nur auf nen Pfeil oder so etwas deute, ist der Sprung für die Schüler zu groß.. Spaghetti für zwei charakterisierung full. Lücken-Satz ist zu billig. Irgendwie muss ich die Worte: Handeln/Vorurteil/ Missverständniss in die Schülermünder bekommen... Es muss ja nicht der Wortlaut sein, aber die müssen den Gehalt des Wendepunkts einmal in einen Satz fassen-das ist Der Kernpunkt und da sind die Prüfer scharf drauf..??
Was meint Ihr? Danke schon mal, Lupa PS: Zu mir: bin eher so die unorthodoxe Kunstlehrerin, leicht chaotisch, nix für ne Rechtschreibstunde oder so... #2 Zitat Lupa: Zitat Es ist ne 8. Klasse, Brennpunktschule, in Deutsch sind zwar viele schwach Unter Berücksichtigung dieser anthropogenen Voraussetzungen würde ich an Deiner Stelle den weniger anspruchsvollen Text nehmen, also Deinen o. g. erstgenannten. #3 Hm, gerade wenn du dich selbst eher als Kunstlehrerin bezeichnest, werden die Schulräte bestimmt genauer hinschauen. Was meinst du denn mit emotionaler Texterschließung? Bei mir ist die Lehrprobe zwar schon eine ganze Weile her, aber wenn ich die Texterschließung quasi zerstückelt hätte (in einer Stunde den Text lesen und besprechen und in der zweiten Stunde was dazu machen lassen- so verstehe ich zumindest deinen Plan) hätten meine Prüfer mich in der Luft zerrissen. Darüber, ob die Schulräte das schon mal gesehen haben, würde ich mir keine Sorgen machen. Viel wichtiger ist: Welche Geschichte passt besser zum Leistungsniveau deiner Schüler?
Weitere Suchbegriffe zu Öffnungszeiten von Thiel HealthCare Logistics + Services GmbH & sind: Öffnungszeiten Thiel HealthCare Logistics + Services GmbH &, Gesundheit Bochum 44807, Meesmannstraße 103 Bochum, Thiel HealthCare Logistics + Services GmbH & 020878070 Bochum, Wie lange offen Thiel HealthCare Logistics + Services GmbH & Weitere Suchergebnisse für Gesundheit in Bochum: hat offen noch 5 Stunden und 44 Minuten geöffnet 0 km hat offen noch 3 Stunden und 44 Minuten geöffnet 0. 01 km hat offen noch 4 Stunden und 14 Minuten geöffnet hat offen noch 9 Stunden und 14 Minuten geöffnet hat offen noch 10 Stunden und 44 Minuten geöffnet hat offen noch 4 Stunden und 44 Minuten geöffnet hat offen noch 6 Stunden und 44 Minuten geöffnet 0. 02 km
Ein lückenloser Schutz der Daten vor dem Zugriff durch Dritte ist nicht möglich. Google Tag Manager Dies ist ein Tag-Management-System zum Verwalten von HTML-Tags und Scripts auf dieser Website. Cookies Name Beschreibung Gültigkeit _gid Dies ist ein Tag-Management-System zum Verwalten von HTML-Tags und Scripts auf dieser Website. 1 Google Analytics Dies ist ein Webanalysedienst zur Sammlung von Daten über unsere Besucher und Ihr Verhalten auf unserer Website. Die Daten werden anonymisiert gesammelt und dienen der Verbesserung unserer Website. _ga Dies ist ein Webanalysedienst zur Sammlung von Daten über unsere Besucher und Ihr Verhalten auf unserer Website. Die Daten werden anonymisiert gesammelt und dienen der Verbesserung unserer Website. Verwaltung. 720 Tage Datenschutzeinstellungen anpassen Diese Website benutzt Google Analytics, einen Webanalysedienst der Google Inc. ("Google"). Google Analytics verwendet sog. "Cookies", Textdateien, die auf Ihrem Computer gespeichert werden und die eine Analyse der Benutzung der Website durch Sie ermöglichen.
PR-Kontakt: Rebecca Rehr Adresse: Meesmannstr. 103, 44807 Bochum Telefon: +49 (0) 234 / 89130-75 Fax: +49 (0) 800 5 77 88 00 E-Mail: Datenschutzbeauftragter: Tim Steinrücken Meesmannstr. 103 44807 Bochum Die Europäische Kommission stellt eine Plattform zur Online-Streitbeilegung (OS) bereit, die Sie hier finden. Wir sind bereit, an einem außergerichtlichen Schlichtungsverfahren vor einer Verbraucherschlichtungsstelle teilzunehmen. Zuständig ist die Allgemeine Verbraucherschlichtungsstelle des Zentrums für Schlichtung e. V., Straßburger Straße 8, 77694 Kehl am Rhein,. Meesmannstraße 103 bochum. Disclaimer Bei direkten oder indirekten Verweisen auf fremde Webseiten ("Hyperlinks"), die außerhalb des Verantwortungsbereiches des Autors liegen, würde eine Haftungsverpflichtung ausschließlich in dem Fall in Kraft treten, in dem der Autor von den Inhalten Kenntnis hat und es ihm technisch möglich und zumutbar wäre, die Nutzung im Falle rechtswidriger Inhalte zu verhindern. Der Autor erklärt hiermit ausdrücklich, dass zum Zeitpunkt der Linksetzung keine illegalen Inhalte auf den zu verlinkenden Seiten erkennbar waren.
Meldungen Meesmannstraße Bochum / Autokollision beim Abbiegen: Drei verletzte Personen und hoher Sachschaden! 09. 06. 2019 - Meesmannstraße Zu einem Verkehrsunfall mit drei verletzten Personen sowie hohem Sachschaden ist es am gestrigen 8. Juni in Bochum-Hofstede gekommen. Nach bisherigem Kenntnisstand befuhr ein 54-jähriger Autofah... weiterlesen Leergut-Dieb in Riemke festgenommen - Einbruch in Friseursalon! 12. 11. Ich bin kein Roboter - ImmobilienScout24. 2018 - Meesmannstraße In Bochum-Riemke wurde am 10. November ein Dieb festgenommen. Der Bochumer (48) wurde von einem Mitarbeiter des Getränkehandels (Meesmannstraße 109) auf dem Monitor der Kameraüberwachung beobachtet... weiterlesen 41-Jähriger beim Starten des Motors von eigenem Wagen mitgeschleift 25. 02. 2018 - Meesmannstraße Ein 41-jähriger Mann aus Mönchengladbach hatte sich am Samstag, 24. Februar, um 8. 45 Uhr auf der Meesmannstraße in Bochum-Riemke in das Fahrzeuginnere seines geparkten Wagens gelehnt, um den Motor z... weiterlesen Bochum/Herne/Witten / Die "Bunten-Top-Ten" bei uns im "Revier" 28.
Essenziell info_outline Benutzerstatistiken info_outline Marketing info_outline Einige Cookies dieser Seite sind zur Funktionalität dieses Services notwendig oder steigern die Nutzererfahrung. Session-ID), sind Cookies dieser Gruppe obligatorisch und nicht Cookies dieser Seite sind zur Funktionalität dieses Services notwendig oder steigern die Nutzererfahrung. Zur Verbesserung unserer Services verwenden wir Benutzerstatistiken wie Google Analytics, welche zur Benutzeridentifikation Cookies setzen. So finden Sie uns. Google Analytics ist ein Serviceangebot eines Cookies dieser Seite sind zur Funktionalität dieses Services notwendig oder steigern die Nutzererfahrung. Zur Verbesserung unserer Services verwenden wir proprietäre Marketinglösungen von Drittanbietern. Zu diesen Lösungen zählen konkret Google AdWords und Google Optimize, die jeweils einen oder mehrere Cookies Cookies dieser Seite sind zur Funktionalität dieses Services notwendig oder steigern die Nutzererfahrung. Auswahl speichern Alle auswählen