Das "Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht" unternimmt eine kritische Bestandsaufnahme der Methodendiskussion der letzten 20 Jahre, die durch eine Fülle von Anregungen gekennzeichnet ist. Es werden diejenigen Prinzipien, Denkformen und Ver-fahrensweisen vorgestellt, die historisches Lernen ermöglichen, anleiten und erleichtern. Das Handbuch will dem nicht nur ein nützliches und unentbehrliches Hilfsmittel für die Unterrichtspraxis sein, sondern gleichzeitig den Diskussionsstand zusammenfassen, kritisch gewichten und nicht zuletzt die disparate Begrifflichkeit im Bereich der Methodik vereinheitlichen. "Das umfangreiche Buch "Handbuch Methoden" stellt systematisch alle relevanten Methoden eines fundierten Geschichtsunterrichts dar. Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht - 2. überarbeitete Auflage 2007 - Forum Historisches Lernen - lehrerbibliothek.de. Prinzipien, Methoden, Kommunikationsformen, Kooperationsformen und Unterrichtsplanung werden in verschiedenen Artikeln ausführlich und verständlich dargelegt, so dass keinerlei Fragen offen bleiben. Meiner Meinung nach ein äußerst empfehlenswertes Buch, gerade für junge (Geschichts)Lehrer und Lehrerinnen, die in der Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht noch etwas lernen oder einfach nachlesen wollen.
B. Nachschlagen, information literacy) die Interpretation von historischen Quellen und Darstellungen (z. schriftliche und bildliche Quellen, historische Filme, Schulbücher, Zeitzeugen) die Kommunikation (z. Brainstorming, Unterrichtsgespräch, Diskussion, Debatte) die Präsentation (z. Vortrag, Erzählung, schriftliche Darstellung, Visualisierung, Inszenierung) Die eingesetzten Sozialformen und Verlaufsformen sind weniger fachspezifische Methodenkomponenten. Sozialformen sind Frontalunterricht Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenunterricht Verlaufsformen oder Unterrichtsphasen sind z. Fakultät I Geisteswissenschaften: Publikationen. B. Einstieg Erarbeitung Sicherung Vertiefung Zur Geschichte der Geschichtsmethodik [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Bis in die 1950er Jahre wurde die praktische Ausbildung der Geschichtslehrkräfte für den Unterricht an den Universitäten, Pädagogischen Hochschulen und in den Lehrerseminaren als Geschichtsmethodik bezeichnet, so bei Hans Ebeling 1953. Entsprechende Buchtitel gab es noch bis 1973 ( Kurt Fina).
Ihre konzeptuelle, institutionelle und personelle Konstituierung als akademische Disziplin 1945-1970. Schulz-Kirchner, Idstein 2003 ISBN 978-3-8248-0370-5
Bestell-Nr. : 17910863 Libri-Verkaufsrang (LVR): 170664 Libri-Relevanz: 2 (max 9. 999) Ist ein Paket? 0 Rohertrag: 10, 23 € Porto: 2, 75 € Deckungsbeitrag: 7, 48 € LIBRI: 2515033 LIBRI-EK*: 30. 70 € (25. 00%) LIBRI-VK: 43, 80 € Libri-STOCK: 11 * EK = ohne MwSt. UVP: 0 Warengruppe: 17240 KNO: 11131753 KNO-EK*: 30. 00%) KNO-VK: 43, 80 € KNV-STOCK: 1 KNO-SAMMLUNG: Wochenschau Geschichte P_ABB: Zahlr. Abb, Tab. u. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis 10. Übers. KNOABBVERMERK: 5. Aufl. 2016. 704 S. m. Abb. Fotos. 21 cm KNOMITARBEITER: Herausgegeben von Mayer, Ulrich; Pandel, Hans-Jürgen; Schneider, Gerhard Einband: Kartoniert Auflage: 5. Auflage Sprache: Deutsch
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