Neben dem allgemeinen Aufbau der Kompetenz Sprechen sollte der Lehrer ab der 9. Klasse die Kommunikationsprüfung im Auge behalten: Erstens, um den SuS Zeit zu geben, sich über mehrere Jahre hinweg mit den Prüfungsformaten vertraut zu machen; zweitens, damit der Oberstufenlehrer die Vorbereitung nicht alleine leisten muss. Folgende Tipps für die 9. und 10. Klasse sind allesamt erprobt und führen zu raschen Fortschritten seitens der Lernenden. Wichtig! Kommunikation auf Englisch: Übungen | Spotlight. – Besprechen Sie diese Vorschläge innerhalb Ihrer Fachschaften und halten Sie sie durchaus als Fachschaftsbeschlüsse fest. Tipps für die 9. Klasse Informieren Sie Ihre SuS jetzt schon über die Prüfungsformate, die sie bewältigen werden müssen. Es reichen hier grobe Informationen: 5 Minuten Monolog; 10 Minuten Dialog; Einzel- / Tandemprüfung; Bewertung von Sprache, Inhalt, Diskursfähigkeit. Gehen Sie nicht zu sehr in die Tiefe, um die SuS nicht zu beunruhigen oder zu demotivieren. Alle SuS halten im Laufe des Schuljahres eine kurze (3 bis 4 Minuten) Präsentation über ein Bild ihrer Wahl.
Hier finden Sie Ideen, Tipps und Tricks zur Vorbereitung auf Monolog- und Dialogphase in der Kommunikationsprüfung Monologphase: Suchen Sie nach Themen, die Sie gedanklich für eine Solopräsentation aufbereiten. Welche Argumente sind relevant? Wie gestalte und strukturiere ich meine Argumente (d. h. welche Beispiele oder Konsequenzen verbinde ich damit? )? Erstellen Sie eine Mindmap oder einen Stichwortzettel. Suchen Sie nach Redemitteln, die sich für Präsentationen bzw. zur Strukturierung eignen. Üben Sie nun Ihren Vortrag nach dem Grobschema "Say what you're going to say – Say it – say what you've just said" (d. Tipps: Wie bereite ich meine Schüler der 9. und 10. Klasse auf die Kommunikationsprüfung vor?. Einleitung – Hauptteil – Schluss/Zusammenfassung). Nehmen Sie Ihren Vortrag auf, z. B. mit der Diktierfunktion Ihres Smartphones. Überprüfen Sie Ihren Vortrag auf sprachliche, inhaltliche und strukturelle Fehler. Überlegen Sie, an welchen Stellen Sie weitere idiomatische Redemittel einsetzen könnten. Wiederholen Sie Ihren Vortrag und überprüfen Sie anhand einer weiteren Aufnahme Ihren Lernfortschritt.
Benutzen Sie aufgabenorientierte Phrasen, um sich über "Hänger" hinwegzuhelfen oder um den Ablauf Ihrer Diskussion im Auge zu behalten. Nehmen Sie Ihren Dialog auf (z. mit dem Voice Recorder Ihres Smartphones) und evaluieren Sie. Achten Sie auf inhaltliche Korrektheit, auf die Form Ihrer Argumente (Beispiele gebracht? Argument weiter erläutert? Eventuelle Konsequenzen aufgezeigt? ) und auf die Flüssigkeit des Ablaufs. Haben Sie genügend idiomatische Redewendungen verwendet? Wo gab es Probleme und Hänger? Vorbereitung der Kommunikationsprüfung — Landesbildungsserver Baden-Württemberg. Wie kann man um solche Hänger herumkommen? Diese Seite finden Sie hier zum Herunterladen (Word).
10 Minuten dialogisches Sprechen (in einer Tandemprüfung mit Partner/in, in einer Einzelprüfung mit Lehrkraft). Idealerweise haben Sie eine Aufgabe, in der Sie gemeinsam ein Thema diskutieren (d. gemeinsam Argumente suchen und bewerten) und zu einer Entscheidung bzw. Kommunikationsprüfung englisch übungen bw. zu einem Kompromiss gelangen sollen. In dieser Phase ist neben den allgemeinen Kriterien (s. o. ) besonders Ihre Diskursfähigkeit gefragt, also Ihr Vermögen, auf Ihren Partner/Ihre Partnerin einzugehen. Eine Übersicht über mögliche Bewertungskriterien finden Sie hier. (Dieses Formular ersetzt NICHT die offiziellen Bewertungskriterien des Kultusministeriums) Eine Zusammenfassung des Ablaufs und der wichtigsten Schritte für Sie finden Sie in diesem Ablaufplan.
Hier sollte man vor allem die Diskursfähigkeit erwähnen, die für die SuS erfahrungsgemäß ein Buch mit sieben Siegeln ist. Benennen Sie konkret Strategien, die zu guten Noten für Diskursfähigkeit führen können, und besprechen Sie sie regelmäßig mit den SuS am praktischen Beispiel im Laufe des Jahres: 1 Gespräch beginnen und beenden sich aktiv beteiligen (turn-taking, unterbrechen) den Partner zu Wort kommen lassen Gespräch aufrecht erhalten / helfen auf Gesprächspartner reagieren (z. sich inhaltlich behaupten; emotional reagieren) Gesprächsstrategien anwenden (z. nachfragen; umschreiben) Gespräch in bestimmte Richtung lenken eigene Gedankengänge verbalisieren auf Kompromiss hinarbeiten Auch in der 10. Klasse sollten die SuS eine Bildpräsentation halten. Ändern Sie jedoch wie folgt die Vorgaben, so dass der Schwierigkeitsgrad der Aufgabe steigt und sich dem Prüfungsformat im Abitur annähert: Länge der Präsentation: 5 Minuten SuS erhalten ihr Bild vom Lehrer, und zwar erst am Vortag der Präsentation, so dass die Vorbereitungszeit gekürzt wird.
Ideal hierfür ist eine Doppelstunde in einem größeren Raum. Im Plenum diskutiert man sodann eventuelle Fragen / Probleme. In der nächsten Woche führen zwei neue Tandems (diesmal ruhig auch schwächere) eine Prüfung vor der Klasse durch; meistens kann man schon an dieser Stelle klare Fortschritte beobachten. Folgende Strategien stammen größtenteils von Ellen Butzko, RP Tübingen Tipps: Wie bereite ich meine Schüler der 9. Klasse auf die Kommunikationsprüfung vor? : Herunterladen [doc] [43 KB] [pdf] [77 KB]
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