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9. Juli 2012 Ben kann sich überhaupt nicht konzentrieren. Dauernd muss er an sein neues Computerspiel den´len. Die Mädchen merken das und gehen. Nach 2 Stunden "zocken" hat er hunger. Seine Mutter ist nicht da, wie sonstens. Er guckt durchs Fenster und sieht keine Erwachsenen weit und mal Autos fahren über die Straße. Level 4 Die Stadt Der Kinder Arbeitsblätter Lösungen - Worksheets. Ben vermutet, dass ein Unfall die Straße blockiert. Nichts. Er läuft zu Jennifer die auch schon sehnsüchtig auf ihre Eltern wartet, die auch nicht gekommen sind. Zusammen rufen sie all ihre Freunde an um zu wissen, ob die auch alleine sind. Sie stellen fast, dass alle Erwachsenen weg sind. Ben wundert sich, denn alles ist wie in seinem Computerspiel...
Sein neuestes Spiel "Die Stadt der Kinder, hat es ihm besonders angetan. Beim Versuch die letzte Spielebene zu erreichen, tritt ein Programmfehler auf und alle Erwachsenen verschwinden. Zu Bens Entsetzen geschieht dies allerdings nicht nur im Computerspiel, sondern auch in Wirklichkeit. Während Ben und seine Freunde versuchen etwas zu unternehmen, um die Erwachsenen zu finden, genießen die anderen Kinder ihre Freiheit und in der ganzen Stadt bricht ein völliges Chaos aus. Erst als der stadtbekannte Unruhestifter Kolja und seine Bande die Führung der Stadt übernehmen wollen, wird allen klar, in welcher Gefahr sie sich befinden. Doch gemeinsam nehmen sie dann den Kampf gegen ihren Feind auf und versuchen die Stadt und somit ihr Leben zu retten. Der Autor läßt den Handlungsort offen, es könnte also in jeder beliebigen Stadt geschehen. Die Handlungszeit ist in der Gegenwart, also im Computerzeitalter. Erläuterung der zu lesenden Textstelle: S. 28, 29, 30, 31 Ich lese euch nun ein paar einzelne kürzere Textstellen vor, die zeigen, dass Ben bewusst wird, was durch sein Computerspiel passiert ist.
Die Ziele, Inhalte und Methoden für den Unterricht am Gymnasium sind durch fachbezogene Kerncurricula, Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife und Einheitliche Prüfungsanforderungen für die Abiturprüfung bestimmt. Die Lehrkräfte, die am Gymnasium unterrichten, müssen grundsätzlich die Befähigung für das Lehramt an Gymnasien nachweisen. Rechtsgrundlagen: Runderlass "Die Arbeit in den Schuljahrgänge 5 bis 10 des Gymnasiums" Verordnung und Ergänzende Bestimmungen zur gymnasialen Oberstufe (VO-GO und EB-VO-GO) Verordnung und Ergänzende Bestimmungen über die Abschlüsse in der gymnasialen Oberstufe, im Beruflichen Gymnasium, im Abendgymnasium und im Kolleg (AVO-GOBAK und EB-AVO-GOBAK) Erlass "Kerncurricula, Rahmenrichtlinien und Curriculare Vorgaben für das allgemein bildende Schulwesen" Erlass "Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung in Niedersachsen"
Hier sind die Vorgaben für das Kernmodul sowie für das Wahlmodul für das Abitur 2023: "Zwischen Krise und Modernisierung – die Gesellschaft der Weimarer Republik". 13. Geschichte: Bildungsportal Niedersachsen. 2: Geschichts- und Erinnerungskultur: Nationale Gedenk- und Feiertage in verschiedenen Ländern Vielfältige Rückgriffsmöglichkeiten auf die vorausgehenden Schulhalbjahre bietet dieses Rahmenthema. Auf der Grundlage der zuvor erworbenen historischen Kompetenzen setzen sich die Schülerinnen und Schüler vertieft und differenziert mit Formen und Funktionsweisen des alltagsweltlichen Umgangs mit Geschichte und Erinnerungskultur auseinander (…). Die Begegnung mit Geschichte vollzieht sich für Lernende nicht nur im Geschichtsunterricht; Gedenk- und Feiertage, Erinnerungsorte, Museen, Denkmäler, Fernseh- und Filmproduktionen, Internetseiten mit historischen Bezügen, öffentliche Kontroversen um Deutungen von Geschichte, Geschichtsbilder im kollektiven Bewusstsein von Nationen oder einzelner Gruppen und vieles andere mehr – Geschichts- und Erinnerungskultur ist wesentlicher Bestandteil gesellschaftlichen Lebens.
So wird etwa der Beitrag von Frauen und Männern an der Geschichte in den Blick gerückt, um geschlechtsstereotype Verhaltensweisen und deren Bedingungen zu hinterfragen. Die Frage von Gleichheit und Ungleichheit kann auf einer breiteren, etwa ökonomischen Grundlage untersucht werden. In dieser Perspektive lernen Schülerinnen und Schüler Religion als das zentrale Deutungsmuster in der Geschichte kennen, deren herausgehobene Rolle bis in die Gegenwart hinein unmittelbar auf die Gesellschaft und die Legitimation von Herrschaft zurückwirkt. Menschen arbeiten, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten, wobei sie sich - besonders in der historischen Perspektive - vieler unterschiedlicher Organisationsformen bedienen. Dabei erweisen sich Fragen des verantwortlichen Umgangs mit Ressourcen als permanente, in der Geschichte verschieden beantwortete Problemlagen von unterschiedlicher Reichweite. Oberstufe (11-13) - Gymnasium am Kattenberge. Was ist eine Kultur? Tatsächlich weist sie keine klaren Konturen auf, da sie auf vielen Identitäten beruht.
Das Gymnasium umfasst nach der Schulgesetzänderung vom 3. 6. 2015 wieder die Schuljahrgänge 5 bis 13 (G 9). Kc geschichte niedersachsen oberstufe free. Der letzte G 8-Jahrgang (Abitur nach 12 Schuljahren) hat im Kalenderjahr 2019 die Abiturprüfung abgelegt. Der erste G 9-Jahrgang (Abitur nach 13 Schuljahren) legt im Frühjahr 2021 die Abiturprüfung ab. Das Gymnasium vermittelt seinen Schülerinnen und Schülern eine breite und vertiefte Allgemeinbildung und ermöglicht den Erwerb der allgemeinen Studierfähigkeit. Es stärkt selbstständiges Lernen und wissenschaftspropädeutisches Arbeiten. Entsprechend ihrer Leistungsfähigkeit und ihren Neigungen ermöglicht das Gymnasium seinen Schülerinnen und Schülern eine individuelle Schwerpunktbildung und befähigt sie, nach Maßgabe der Abschlüsse ihren Bildungsweg an einer Hochschule, aber auch berufsbezogen fortzusetzen. Der Unterricht in den Schuljahrgängen 5 bis 10 besteht je nach Entscheidung der Schule aus Pflichtunterricht und wahlfreiem Unterricht oder aus Pflichtunterricht, Wahlpflichtunterricht und wahlfreiem Unterricht.
8. 2018; ab dem 1. 2019 für das erste Jahr der Qualifikationsphase, ab dem 1. 2020 für das zweite Jahr der Qualifikationsphase Abendgymnasium, Berufliches Gymnasium, Gymnasiale Oberstufe - Gesamtschule, Gymnasiale Oberstufe - Gymnasium, Kolleg, Gymnasiale Oberstufe Kerncurriculum Geschichte Gymnasium-Sek. I verbindlich ab dem Schuljahr 1. 2015 für die Schuljahrgänge 5-8, ab dem 1. 2016 für den Schuljahrgang 9, ab dem 1. Gymnasium | Nds. Kultusministerium. 2017 für den Schuljahrgang 10 Kerncurriculum Geschichte Realschule Kerncurriculum Geschichte Hauptschule Kerncurriculum Geschichte Oberschule letztmalig verbindlich für das erste Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2017/18 (IGS/BG: 2018/19), für das zweite Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2018/19 (IGS/BG: 2019/20) 6 weitere Ergebnisse anzeigen weitere Curriculare Vorgaben suchen