Ich will, daß du diesen Punkt fest in deinem Unterbewusstsein verankerst. Das Entscheidende ist, was du aus deinen Gegebenheiten machst, welches Selbstwertgefühl dir die Frau zumessen kann und wie sehr du das Herz (also die Emotionen) der Frau berührst. Keine Sorge, ich verschone dich mit Sprüchen, wie "es kommt nur auf das Innere an" oder "sei einfach du selbst". Das Thema geht viel tiefer, als derartige Thesen es vermuten lassen… Für eine Frau kann ein Mann mit Adoniskörper, markenter Kieferpartie und maskulinen Proportionen tatsächlich ein hässlicher Mann sein. Wie das gehen soll, fragst du?
Meine beste Freundin ist echt hässlich und sie fragt mich immer wieder ob ich sie schön finde... Ich lüge sie immer an! Was hättet ihr gesagt??? Warum ist sie denn deine beste Freundin? Was magst du an ihr? Das solltest du dich fragen. Und ihr das sagen. Wenn du ihr das sagst, kannst du ihr auch eine ehrliche Antwort geben im Hinblick auf ihr Äußeres (natürlich nur, wenn sie dich mal wieder fragt - das Wort "hässlich" musst du dabei ja nicht in den Mund nehmen). Und ihr sagen, dass ihr Aussehen für dich gar nicht so wichtig ist wie ihre anderen Qualitäten, die du ihr genannt hast. Auf die Dauer ist es ihr gegenüber nicht okay, ihr immer wieder etwas vorzumachen. Wenn sie deine Offenheit kränkt (was es sicher tun wird, da ihr ja offenbar so viel an ihrem Äußeren liegt) müsst ihr eben beide mal da durch, aber damit hat das Vormachen dann auch ein Ende, und das ist wichtiger. Der Rheinländer hat dafür ein tolles geflügeltes Wort: "Keener hät sich selver jemaat - Keiner hat sich selbst gemacht! "
Problem von KINANINANILS - 18 Jahre 07. 05. 17 Guten Tag liebe Kummerkasten Community, mein Problem ist vollgendes: Meine Freundin ist grotten Hässlich und ich weiß nicht wie ich ihr das sagen soll ohne zuuuuu sehr ihre Gefühle zu verletzen. Sie hat sonst keinen außer unseren kleinen Freundeskreis, jedoch schämt sich jeder sich mit ihr abzugeben, da sie sau hässlich ist. Wir machen uns sorgen um ihre Zukunft, ob sie einen Mann finden wird oder nicht. Neulich in Instagram, ist sie einem hübschen jungen gefolgt, und er ihr auch. Als sie dann ein Bild hochgeladen hat, hat er sie sofot entfolgt. Zwar haben wir späße undso darüber gemacht aber eigentlich ist das ein sehr ernstes Problem und ich möchte ihr Helfen ohne sie zu verletzen. Es würde mich freuen, wenn ihr ein paar Tipps für mich/sie hättet. Ein Bild kann ich leider nicht von ihr Hochladen. An die Leute die meinen das ich späße mache oder das hier nur ein Troll ist, bemüht euch einfach nicht eure Kommentare abzugeben und geht einfach wenn ihr mich nicht ernst nimmt.
Schaut also lieber, dass ihr alle gute Menschen seid - und denen zur Seite steht, die Hilfe benötigen. Das wäre ein Charakterzug, der euch schön macht. =) Alles Liebe, Dana
Im Fach Deutsch gibt es eine Jahresplanung zu den einzelnen Inhalten sowie vorbereitete Arbeitsmaterialien auf den unterschiedlichen Niveaus. Im Fach Mathematik arbeiten wir mit dem Matherad, welches das individuelle Arbeiten bereits vorsieht. Im Sachunterricht haben wir uns auf Themengebiete verständigt, die im Zweijahresrhythmus angeboten werden, überwiegend in Themenheften. Hierbei werden die Aufgaben den unterschiedlichen Leistungsniveaus entsprechend angeboten. Bei der Bearbeitung der Aufgaben gibt es grundsätzlich eine Verbindlichkeit nach unten. Denken und Rechnen 1. Schülerband. Grundschulen in den östlichen Bundesländern von Westermann Schulbuch - Buch24.de. Das bedeutet, dass die Kinder stets eine anspruchsvollere Variante wählen können, aber grundsätzlich die Minimalanforderung schaffen müssen. Klassenarbeiten werden in allen Fächern dann jahrgangsbezogen verbindlich von allen geschrieben und benotet. Auch erhalten alle Kinder am Ende eines jeden Halbjahres ein Notenzeugnis. Der Englischunterricht wird weiterhin jahrgangsbezogen stattfinden. Bestimmte Themen wie z. die Fahrradprüfung finden ebenfalls jahrgangsbezogen statt.
Aktuell unterrichten 7 Kolleginnen, eine Sozialpädagogin, eine Referendarin sowie die Schulleiterin die Kinder. Außerdem haben wir Unterstützung durch eine FSJ-lerin. Seit dem Schuljahr 2009/ 2010 arbeitet die Otfried Preußler-Schule als Ganztagsschule nach den Richtlinien des "Profils 1" des Landes Hessen. Das Projekt wird vom Schulträger (Rheingau-Taunus-Kreis) unterstützt und wird in enger Vernetzung mit dem Kooperationspartner Förderverein "Kleine Hexe" organisiert. Träger des Ganztagsangebotes ist der Förderverein. Mit den zur Verfügung gestellten Finanzmitteln werden die pädagogische Mittagsbetreuung, die Hausaufgabenbetreuung, Arbeitsgemeinschaften und Fördermaßnahmen angeboten und durchgeführt. Die tägliche Betreuungszeit geht von 12:00 Uhr bis 16:30 Uhr bzw. freitags bis 16:00 Uhr. Konzept zur jahrgangsgemischten Grundschule | Otfried Preußler Schule. Es gibt dabei unterschiedliche Betreuungsmodelle. Arbeitsweisen, Organisationsformen Unser Arbeiten orientiert sich an den jeweiligen Curricula für die einzelnen Fächer. Wir haben in Vorbereitung auf den Schulversuch in den Fächern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch für uns ein Schulcurriculum erarbeitet und uns eine Gesamtübersicht für die einzelnen Fächer (als Sonnensystem) erstellt (siehe Anhang).
Beurlaubungen Beurlaubungen sollten im Interesse Ihres Kindes nur in unvermeidbaren Ausnahmefällen (z. B. wichtiger Arzttermin, der nur in der Schulzeit erledigt werden kann) oder bei besonderen Ereignissen (z. Erstkommunion) bei der Schulleitung beantragt werden. Grundsätzlich müssen die Ferienzeiten für einen Erholungs- oder sonstigen Urlaub ausreichen. Klingenbachschule: Beratung. Urlaubsanträge im Zusammenhang mit Ferien sind schriftlich zu begründen und eine Woche vorher an die Schulleitung zu richten. Die Beurlaubung wird von der Schulleitung ausgesprochen, der Antrag kommt in die Schüler/-innenakte. Fundsachen Sehen Sie bitte regelmäßig unsere Fundkiste im Erste-Hilferaum nach vermissten Kleidungsstücken Ihres Kindes durch. Zur Sicherheit beschriften Sie die Kleidungsstücke Ihres Kindes mit seinem Namen. Nach den Herbstferien werden die Sachen für ein Jahr im Keller aufbewahrt, dann dem Kinderschutzbund gespendet. Krankmeldungen Wenn Ihr Kind krank ist und deshalb nicht am Unterricht teilnehmen kann, rufen Sie bitte in jedem Fall bis 7.
Am Anfang hat keiner irgendwas gemacht. Irgendwann stellt sich der Zwang ein, Aufgaben mit engen Deadlines und sehr viele davon. Dann muss man eine eigene Struktur entwickeln und dann lief es ganz gut. Schüler erarbeiteten sich was, dann wird per Videokonferenz mit dem Lehrer oder der Lehrerin verglichen und es kommt direkt Feedback und neuer Input. So lief es bei uns. Die Hälfte der Zeit Neues erarbeiten, dann Videokonferenz und mit dem neuen Input weitermachen. Damit hat Homeschooling für mich funktioniert. Was mich gestört hat, war das Wechselmodell: Eine Woche Schule – Homschooling – Schule. Irgendwann hatte ich eine Struktur im Homeschooling und dann wechselte die mit der Woche Schule, was eine völlig andere Struktur brauchte. Das war total stressig, weil ich nicht wöchentlich meine komplette Alltagsstruktur ändern kann. Für meine kleine Schwester in der 3., bzw. 4. Klasse hat es gut funktioniert, weil sie mit 10 einfach ihre Freunde gesehen hat und der Lehrer in der Grundschule ganz anders wichtig für sie ist.
Eine simple Bastelidee für den Klassenraum – kleine Briefkästen, die dazu einladen, dass sich die Kinder untereinander schreiben oder auch ich als Lehrkraft kleine Zettelchen in die Kästen wandern lassen kann. Du brauchst: eine Klopapierrolle gelbe Acrylfarbe Schere, Kleber, Pinsel optional: ein kleines Bild von einem Briefumschlag (hier als Download) schwarzen Filzstift Klopapierrolle bereitlegen. 2. … "Briefkästen im Klassenzimmer" weiterlesen Mit diesem Steckbrief kannst du als Lehrkraft deine Klasseneltern etwas näher kennenlernen. Du kannst erfahren, was ihnen schulisch wichtig ist, worauf sie Wert legen, was sie ihrem Kind wünschen und wie sie sich einbringen möchten. Elternsteckbrief hier herunterladen Ganz wichtig: Damit niemand einen Druck empfindet oder befürchtet, sich in besonderem Maße engagieren zu müssen, ist … "Elternsteckbrief für den ersten Elternabend" weiterlesen Verantwortung übernehmen durch Wiedergutmachungen Was ich meinen Schüler*innen immer mit auf den Weg gebe – Verantwortung übernehmen.
Die Kriterien zur Leistungsbeurteilung werden in jedem Fach für alle Jahrgänge in den jeweiligen Arbeitsplänen vereinbart. Wichtig ist hier, dass sie allen Beteiligten transparent gemacht werden (z. durch Veröffentlichung auf der Schul-Website). Schriftliche standardisierte Instrumente zur Leistungsmessung werden hauptsächlich zur Diagnose eingesetzt (z. Sommer-Stumpenhorst: Diagnosediktate). Das wichtigste Instrument zur Information der Eltern sind an unserer Schule Gespräche. Schon auf den Info-Abenden vor der Anmeldung und Einschulung und auf den ersten Elternabenden werden die Eltern immer wieder aufgefordert, sich mit Fragen, Zweifeln und Sorgen möglichst unmittelbar an den Lehrer zu wenden, um die Probleme zu klären und auszuräumen. Denn unsere Art des Arbeitens ist den meisten Eltern (zumindest beim ersten Kind an unserer Schule) nicht vertraut, da sie selten auf eigene Erfahrungen zurückgreifen können. Deshalb muss die notwendige Vertrauensbasis durch einen intensiven dialogischen Austausch im Alltag gestärkt werden.
Hat die Lehrkraft einen Can-Do Descriptor vorgelesen (z. "Ich kann fünf Zootiere auf Englisch benennen"), platzieren sich die Kinder in der Ecke ( Statement corner), die ihrer eigenen Einschätzung am nächsten kommt. Für Traffic light benötigen die Kinder Blätter in den Ampelfarben. Damit zeigen sie an, wie sie ihre Ausführung des vorgetragenen Can-Do Descriptor einschätzen. Mitteilungen über Selbsteinschätzungen funktionieren auch über Bewegungen: Who can say five colour words? Stand up / Jump / Turn around / Touch the green dot / …, please. Eine Assessment lin e ist eine Gerade an der Tafel mit einem traurigen Gesicht links (rot), einem neutralen in der Mitte (gelb) und einem fröhlichen Gesicht rechts (grün). Diesmal platzieren sich die Kinder nach der Präsentation eines Can-Do Descriptors entlang dieser Linie, um ihre Selbsteinschätzung kundzutun. Die Aktivität eignet sich auch dafür, Einschätzungen zur Unterrichtstunde selbst einzuholen, z. I like the game / the task / the group work / the worksheet / the story / … Für das individuelle Nachdenken bekommen die Kinder Reflexionsbögen in die Hand.