Dementsprechend ist die Reihe so konzipiert, dass sie zu den naturwissenschaftlich-technischen Aspekten hinführt. Die Erzieherin sorgt dafür, dass die Kinder aktiv werden und Neues entdecken. Insofern darf und soll sie eigene Vorschläge einbringen. Einzelne Erfahrungssituationen folgen dem Prinzip des entdeckenden Lernens. Am Ende der Aktionsreihe kann z. ein Kindergartenfest stehen mit Ratespielen von den Kindern für die Kinder (Fotoraten), mit einer Ausstellung der selbstgemachten Fotokameras und der selbstgemachten Fotos! Überblick über mögliche Ergänzungsaktionen zu diesem Modul: 1. Thema baum im kiga 18. Gesprächskreis und Malaktion zum Thema "Fotoapparat" (Was wissen die Kinder über das Medium? ) 2. Auseinandernehmen und Betrachten einer Spiegelreflexkamera und einer Einwegkamera, Fotografieren mit der Einwegkamera 3. Kennen lernen und Ausprobieren einer Polaroidkamera 4. Ausschneiden von Fotoapparaten aus Prospekten und Erstellen einer Collage 5. Kennenlernen, Betrachten und Experimentieren mit verschiedenen Modellen von Fotoapparaten ohne Film (Einwegkamera, Pocketkamera, Polaroidkamera, Fotoapparate) 6.
Modul: Der Baum und unser Kindergarten - wir machen Fotos Ausgangspunkt: Kinder haben ein natürliches Interesse an dem, was im Alltag passiert. Zu Hause, im Kindergarten und in ihrer unmittelbaren Umgebung erleben sie, wie Erwachsene fotografieren. Es macht ihnen Spaß, Bilder anzuschauen und sich auf den Bildern wieder zu finden, sie suchen und entdecken bekannte Personen und bekannte "Dinge bzw. Objekte" auf den Bildern. In diesem Zusammenhang entsteht häufig der Wunsch der Kinder, eigene Fotos machen zu dürfen, dabei interessieren sie sich auch für die Funktionsweise des Fotoapparates und möchten wissen, wie die "Bilder" entstehen. Das Projekt knüpft an der natürlichen Fragehaltung- und dem Drang der Kinder etwas zu untersuchen und zu entdecken an, dabei wird der Schwerpunkt des Projektes auf das Verständnis naturwissenschaftlich-technischer Grundlagen eines Fotoapparates gelegt. Pädagogische Einheit: Der Baum und unser Kindergarten - GRIN. Die Einheiten bzw. Projektaktionen ermöglichen den Kindern eine ganzheitliche Auseinandersetzung mit der Thematik.
die kinder sollen ihn mit mir das ganze jahr lang mitbeobachten.. also ich hab mir überlegt, dass ich mit einer geschichte einsteige und jedem kind ein blatt von diesem baum gebe. wenn wir rausgehen, sollen die kinder diesen baum suchen. und wenn sie den gefunden haben, können wir ja uns unterhalten was für tiere und so weiter dort wohnen. welche früchte der baum hat.. was die aufgaben vom baum sind. nur weiß ich ncih wie ich des kindergerecht und super interessant machen kann.. noch ideen? ^^ Projekt Baum Beitrag #6 Hi, vielleicht gibt es verschiedene Dinge die man aus den Früchten, Blättern oder der Rinde herstellen kann? Dann könntest du etwas Naturkunde miteinbauen, Saft machen, Salben herstellen,... Interessant ist es auch, einen Tonabdruck von dem Baum zu machen. Thema Baum Projektarbeit (Erziehung, Kindergarten). Einfach ein Stück Ton nehmen und einen Rinden oder einen Blätterabdruck machen. Man kann die Rinde auch abpausen. Ein Stück Papier auf die Rinde oder ein Blatt legen und am besten mit einer Wachsmalkreide drüber fahren. Betrachtet den Baum doch mal mit einem Spiegel, so sieht er von unten ganz anders aus.
Im Gegensatz zu einer Fantasiereise, bei der die Kinder ihren Körper zur Ruhe bringen können (und manchmal auch müssen, weil ihnen das Ruhig-Sitzen oder -Liegen sehr schwerfällt), gestaltet sich diese Körpermeditation völlig anders. Durch die langsame angeleitete und bewusste Bewegung können die Kinder sich selbst und ihre Umwelt anders wahrnehmen.
In der Geschichte können zum Beispiel Schmetterlinge, Hasen, Ameisen, Tausendfüßler, Igel, Regenwürmer usw. vorkommen. Schnitzeljagd Die Kindergartenkinder werden in zwei Gruppen aufgeteilt. Die erste Gruppe geht zusammen mit einer Erzieherin einen verschlungenen Weg durch den Wald um sich dann zu verstecken. Dabei legen die Kindergartenkinder auf dem entlanggegangenen Weg mit Hilfe von Stöcken oder Sägespäne Hinweise für die nachfolgende Gruppe. Es ist auch erlaubt, die Sucher etwas in die Irre zu führen. Die zweite Gruppe, ebenfalls mit einer Erzieherin beginnt mit ihrer Suche ca. 5 bis 8 Minuten später. Gelingt es der zweiten Gruppe die Erste in der vorgegebenen Zeit zu finden, haben die Sucher gewonnen. Gelingt es ihnen nicht hat die erste Gruppe gewonnen. Thema baum im kiga 3. Sinnes- Spaziergang Die Kindergartenkinder bilden Paare, einer von beiden schließt die Augen. Nun führt das sehende Kind seinen Partner zu einem Baum, den er möglichst genau ertastet. Anschließend wird er wieder weggeführt und einige Male herumgedreht.
Hebt dazu einfach einen Spiegel vor euch, so dass ihr damit sehen könnt was über euch ist. Den Baum kann man auch erfühlen. Verbind den Kindern die Augen und lasse sie den Baum ganz genau erfühlen. Dann können sie auch einen anderen Baum fühlen und dabei unterschiede merken, oder herausfinden, welcher der richtige ist.
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