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Ich bin heute 6 Monate alt geworden | - Das Elternforum und muss Euch zeigen, wie fesch ich geworden bin Ich habe das Leben meiner Eltern ganz schön auf den Kopf gestellt. Sie dürfen keine Nacht mehr durchschlafen, was sie mir manchmal etwas übel nehmen. Aber dann grinse ich sie in der früh richtig fröhlich an und sie schmelzen dahin Ich kann in der Zwischenzeit super nach Sachen greifen, auch wenn sie neben mir auf meiner Spieldecke liegen. Wenn ich etwas haben will rolle ich mich einfach hin. Am liebsten würde ich nur noch sitzen, aber das darf ich nicht, auch wenn ich manchmal sehr laut protestiere. Und seit letzter Woche habe ich ein neues Spielzeug entdeckt: meine Füße. Die werden jeden Tag ausgiebig gekostet. Heute bin ich 8 monate alt 1. Ich stelle meine Eltern jeden Tag vor neue Herausforderungen. Heute z. B. hat meine Mama 10 Minuten zum Wickeln gebraucht, weil ich mich immer umdrehen oder an meinen Zehen lutschen wollte. Ach ja: ich ernähre mich ausschließlich von Muttermilch und muss mir noch gut überlegen, ob ich in nächster Zeit an diesem Umstand etwas ändern will So: noch ein paar Bilder von mir: Am erste Bild bin ich 1 Woche alt, die beiden anderen sind von heute.
Handlungssituationen sind "die wichtigste Ebene methodischen Handelns. " Sie sind "zeitlich begrenzte, strukturierte, vom Lehrer und den Schülern bewußt gestaltete und mit Sinn und Bedeutung belegte Interaktionseinheiten. " (Meyer 2009, S. 116). "Handlungssituationen haben Aufgabencharakter. Sie setzen den Unterrichtsprozeß in Gang, halten ihn im Fluß und bringen ihn zu konkreten Ergebnissen. 120) Handlungssituationen beschreiben somit im Unterricht alle Formen der verbalen und nonverbalen Interaktion zwischen Lehrern und Schülern. Handlungssituationen sind zum Beispiel auf der Lehrerseite: Stellen einer Frage Geben eines Arbeitsauftrags Einteilen von Gruppen Demonstrieren einer Bewegung Korrigieren Loben Bewerten auf der Schülerseite: Geben einer Antwort Suchen eines Lösungswegs Ausprobieren einer Bewegung Üben Hilfestellung geben Hilfestellung annehmen Auch innerhalb der einzelnen Gruppen treten Handlungssituationen auf, z. Handlungssituationen. B. wenn Schüler in einer Gruppenarbeit aktiv sind oder sich gegenseitig Bälle zuspielen.
AUFGABE 2 Berufliche Handlungssituation: Seit drei Monaten arbeiten Sie als Berufspraktikantin/Berufspraktikant in der Kinderkrippe "Zwergen-Land". Die Krippe ist Teil einer viergruppigen Kindertageseinrichtung mit weiteren drei Kindergartengruppen. Sie befindet sich in einer Kleinstadt, die als Mittelzentrum für die Umgebung fungiert. Krankenhaus und verschiedene Schulen sind vor Ort. Im Gesundheitswesen arbeiten z. B. Ärzte aus Syrien und Osteuropa. Außerdem findet eine steigende Zahl von Flüchtlingen und Asylbewerbern in der Stadt Zuflucht. Träger der Kindertageseinrichtung ist die katholische Kirchengemeinde, der Pfarrer besucht regelmäßig die Einrichtung. Die Konzeption steht unter dem Leitbild: "Jedes Kind ist ein Schatz". Das christliche Profil wird beschrieben mit dem Wort Jesu: "Wer dieses Kind aufnimmt in meinem Namen, der nimmt mich auf" (Lk 9, 46-48). BHS Buch - Forum für Erzieher / -innen. ln der Kindertageseinrichtung sind insgesamt zwölf pädagogische Fachkräfte (z. T. im Teildienst) beschäftigt. Mit Ihnen in der Krippe arbeiten die Erzieherin Tanja (35 15 Jahre, evangelisch) als Gruppenleitung und die Kinderpflegerin Sabrina (20 Jahre, katholisch).
Die Krippengruppe ist mit 14 Kindern, acht Mädchen und sechs Jungen, zwischen zehn Monaten und zweieinhalb Jahren maximal belegt. Die Mehrzahl der Kinder kommt aus evangelischen oder katholischen Familien, einige sind konfessionslos (u. a. der Sohn einer alleinerziehenden lngenieurin und die Tochter eines ungarischen Arztehepaares), die Eltern eines türkischen Mädchens sind praktizierende Muslime. Der Tag in der Krippe beginnt mit freiem Spiel im Turnraum. Die Eltern bringen ihre Kinder und verabschieden sich nach individuell angemessener Zeit. Handlungssituation erzieher beispiele von. An der Hand ihres Vaters erscheint auch Emma (2;1 Jahre, evangelisch), das Kuscheltier fest im Arm. "Emma hat heute Nacht schlecht geschlafen", teilt Ihnen Emmas Vater mit, bevor er geht. Emma lutscht an ihrem Schnuller, sucht immer wieder Ihre Nähe und rutscht auf Ihren Schoß. Frau Kuhn (konfessionslos) kommt mit Luca (1;6) zur Eingewöhnung. "Luca schreit immer und weint, wenn ich ihn bei anderen lasse", sagt die alleinerziehende Mutter. Erstaunt beobachtet sie, dass Luca heute völlig ohne Scheu auf die anderen Kinder zugeht.
Die Handlungssituation ist Kern einer Lernsituation. Sie initiiert und trägt einen komplexen Lern- und Arbeitsprozess, bildet den Rahmen für den Unterricht und führt zu einem Handlungsergebnis. Die Handlungssituation beschreibt einen beruflichen, fachlichen, gesellschaftlichen oder privaten Kontext, der sich in einer Aufgaben-, Frage- bzw. Moodle XUND: Hier können Sie sich anmelden. Problemstellung konkretisiert. Dabei sind die Erfahrungen und Interessen der Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen, um deren Motivation und Lernbereitschaft zu fördern. Durch eine hinreichend hohe, aber nicht überfordernde Komplexität der Aufgaben-, Frage- bzw. Problemstellung werden die Lernenden zu einem Denken in Zusammenhängen befähigt. Die komplexe Aufgaben-, Frage- bzw. Problemstellung soll eine umfassende Förderung der Kompetenzentwicklung ermöglichen, die sowohl Fachkompetenz als auch die Entwicklung Personaler Kompetenz umfasst.
Zum Morgenkreis gehen die Kinder in ihren eigenen Krippenraum. Die Jesuskerze wird angezündet und ein gelber Kreis in die Mitte gelegt. Jedes Kind darf jetzt den Sonnenstrahl mit dem eigenen Symbol und Namen an die Sonne legen. Emma ist plötzlich mit Begeisterung dabei und hilft, wenn nötig, den anderen Kindern. Es folgt ein gemeinsames Lied und ein Morgengebet mit Bewegungen. Emma und die meisten (größeren) Kinder singen und sprechen in Teilen mit und machen die Bewegungen nach. Luca sitzt mit großen Augen dabei, verfolgt das Geschehen und krabbelt danach auf Mamas Schoß. Emma fasst jetzt wieder Ihre Hand. "Wir möchten bei den Kindem das Vertrauen stärken", erklärt Tanja anschließend Frau Kuhn, "das betrifft das Ankommen am Morgen, das Spielen, das Wickeln, das gemeinsame Frühstück und den Mittagsschlaf genauso wie diesen Morgenkreis. " Bevor Frau Kuhn die Krippe für heute verlässt, meint sie noch: "Das müssen Sie mir mal genauer erklären. Warum zünden Sie eine Jesuskerze an? " ln der Zeit des Mittagsschlafes trifft sich das Team zu einer kurzen Besprechung.
An diesen Beispielen erkennt man, dass sich viele dieser Situationen gegenseitig bedingen und es wird deutlich, dass der gesamte Unterrichtsprozess durch Handlungssituationen gesteuert wird. weiter mit Unterrichtsschritte Handreichung Methoden: Herunterladen [docx][138 KB]
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