Erdkunde / Geografie Kl. 6, Hauptschule, Hessen 17 KB Tourismus Klassenarbeit Tourismus Erdkunde / Geografie Kl. Klassenarbeit tourismus klasse 6.5. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz 6, 38 MB Alpen, Alpincenter, Garmischparten-Kirchen, Künstliche Erlebniswelt, Künstlicher Tourismus, Skihalle Bottrop, Tourismus Lehrprobe 1, 79 MB Alpen, Garmisch-Partenkirchen, Ski-WM, Tourismus Lehrprobe Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen 79 KB Alpen, Argumente, Massentourismus, Meinung zu Massentourismus, Vor- und Nachteile Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Argumente, die für und gegen den Massentourismus in den Alpen sprechen und bewerten das Thema im Anschluss in wenigen Sätzen- Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen 1, 21 MB Arbeitszeit: 60 min, Unterrichtsbesuch Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch in Erdkunde 13 KB Arbeitszeit: 60 min, sanfter Tourismus Wohin in Ferien und Freizeit, Terra 1 NRW 15 KB Methode: Digitaler Unterricht - Arbeitszeit: 60 min, sanfter Tourismus Zusammen zum Schulbuch, sanfter Tourismus in Zermatt/ Wohin in Ferien und Freizeit 32 KB Wohin in Ferien und Freizeit?
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Bahnreisen zu den Abflugsorten sind inklusive. Zudem erhalten Reisewillige Empfehlungen, wie sie sich im Gastgeberland umwelt- und sozialverträglich verhalten sollen. Als Urlaubsregion beteiligt sich z. Bayern an den Leitideen des sanften Tourismus. Es existiert ein umfangreicher Service für die bayerischen Fremdenverkehrsorte mit ausführlichen Beschreibungen von Aktivitäten, die vor Ort stattfinden. Darin ist natürlich auch die Mitwirkung der Gäste beinhaltet, die beispielsweise im Nationalpark "Bayerischer Wald" kein Auto benutzen dürfen, um zu den Ausgangspunkten für Wanderungen zu gelangen. Stattdessen verkehren umweltfreundliche, da abgasreduzierte Erdgasbusse. Literatur ÄDER, U. Klassenarbeit tourismus klasse 6. (1985): Sanfter Tourismus: Alibi oder Chance?. - Zürich. ROTH, P. & SCHRAND, A. (1992): Touristik-Marketing. - Verlag Franz Vahlen. VIEGAS, A. (1998): Ökomanagement im Tourismus. - Oldenbourg Verlag. Quellenangaben: Quelle: Geographie Infothek Autor: Mirko Ellrich Verlag: Klett Ort: Leipzig Quellendatum: 2003 Seite: Bearbeitungsdatum: 29.
Einerseits ist dies abhängig von der aktiven Gestaltung des Reisenden selbst und andererseits müssen natürlich auch die Veranstalter und Tourismusregionen sich an dieser Idee beteiligen. Gemäß dem Grundgedanken soll der sanfte Tourist sich vor seiner Reise mit der Urlaubsregion auseinander setzen, die Landessprache zumindest z. T. erlernen und sich möglichst in Umgangsform und Verhaltensweise an die Einheimischen anpassen. Dabei sollen der lokalen Bevölkerung weder überdimensionierte Infrastrukturen und Verkehrsprojekte aufgezwungen werden, noch sollen landschaftsbelastende Einrichtungen genutzt werden. Klassenarbeit tourismus klasse 6. Vor allem soll der sanfte Urlauber in den sog. Entwicklungsländern aber darauf achten, dass er sein westliches Überlegenheitsgefühl ablegt, die lokale Kultur respektiert und somit eine Kulturvermischung möglichst reduziert wird. Neben der notwendigen Einstellung und dem Willen zur Beteiligung des sanften Touristen ist aber auch die Anbieterseite wichtig. Entsprechende Rahmenbedingungen und Angebote müssen gegeben sein, damit dieses Konzept umgesetzt werden kann.