Sollen alle Schüler ab Klasse 8 verpflichtet werden, einen 'Führerschein' zum richtigen Verhalten in Sozialen Netzwerken zu machen? - Quora
gtr Auf einen Blick Die Teilnehmer an "Jugend debattiert": Sekundarstufe I: Michelle Joseph, Florian Weimann, Lara Leist (Gesamtschule Marpingen), Daniel Spaniol, Katharina Wille, Fabian Krass (Illtal-Gymnasium Illingen), Adriana Schu, Marilyn Klees, Julia Heidinger (Arnold-Janssen-Gymnasium St. Wendel), Katharina Colle, Clara Brill, Magdalena Jenni (Gymnasium Wendalinum St. Wendel). Welche Argumente gibt es zu dem Thema „Sollen Schüler ab klasse 8 einen Führerschein in sozialen Netzwerken machen müssen? Danke im voraus? (Schule, Deutsch, Debatte). Julia Heidinger und Florian Weimann waren die beiden besten Diskutierer. Sekundarstufe II: Johanna Heintz, Kristin Brück, Lars Schneider (Gesamtschule Marpingen), Christoph Resch, Patrick Kuhn, Michelle Klein (Illtal-Gymnasium Illingen), Vivien Lambert (Geschwister-Scholl-Gymnasium Lebach), Lukas von Hohnhorst (Gymnasium Wendalinum St. Kristin Brück und Lukas von Hohnhorst waren die besten Debattierer. Die beiden Sieger jeder Altersstufe dürfen an einer dreitägigen Rhetorikschulung in Kirkel teilnehmen. Die Sieger treten beim Saarlandentscheid in März in Saarbrücken an. gtr
Ich brauche noch ein paar Argumente für diese Frage, weil wir eine Debatte im Unterricht führen sollen und ich hab zu wenig Argumente. Vielen Dank im voraus auf die Antworten. Verpflichtet werden eher nicht - aber der Umgang mit sozialen Netzwerken sollte durchaus in der Schule angesprochen werden. Die meisten Eltern sind mit diesem Thema überfordert. Ich selbst habe - in meiner Eigenschaft als Vater - eine Informationsveranstaltung zum Thema "Facebook & Co. " besucht. Debattierfreudige Schülerinnen - WESER-KURIER. Ein Mitglied der "Elternschaft" ist nämlich ein professioneller "Netzwerker" und hat interessierten Eltern an zwei Abenden in zusammen 5 Stunden in die Geheimnisse der sozialen Netzwerke eingeführt. Seit dieser Erfahrung kann ich mit meiner Tochter endlich darüber reden, was in diesen Netzwerken passiert. Ich kann vor Gefahren warnen, ihr helfen, die richtigen Einstellungen in Bezug auf Privatsphäre und Sicherheit zu machen - und ich bin deutlich lockerer geworden. Und wenn nun schon nicht alle Eltern in den Genuß einer solchen Veranstaltung kommen können, dann sollte man es wenigstens den Kindern ermöglichen.
Man würde nie durch die Stadt gehen und jedem ins Gesicht sagen, dass er hässlich sei. Aber im Internet gibt es viele, die genau das tun. Und nun ein Kommentar an alle diese Hate-Kommentierer: Was willst du? Kennst du mich überhaupt? Vermutlich nein. Also lass es, deinen unnötigen Hate zu verbreiten. Und nein, deine Kommentare machen mich nicht depressiv, ich finde sie zum Lachen. Wenn du wirklich etwas schlecht findest, gib mir wenigsten konstruktive Kritik à la "so kannst du es besser machen". Denn nur das hilft mir, das bringt mich weiter. Ich will nicht nur Lob und "du bist so toll", ich brauche konstruktive Kritik, die mich weiterbringt. So etwas wäre zum Beispiel ein guter Inhalt eines solchen "Führerscheins zum richtigen Verhalten in Sozialen Netzwerken". Außerdem natürlich die Sache mit den Fotos. Internetführerschein Jugendliche Pro+Contra (Schule, Deutsch, Gymnasium). Alles bleibt für immer im Internet, auch wenn du es vom Profil löschst. Und das mit den Fotos von Freunden. Es geistern einige Fotos, auf denen man mich eindeutig erkennen kann auf Instagram herum.
Tamara und Anna werfen noch eine Frage als Denkanstoß in den Raum. In der Aula ist es mucksmäuschenstill. Schüler und Lehrer erwarten gespannt die Ausführungen der beiden Gegner Leonie Wilkens und Louis Emert. Die beiden finden es wesentlich sinnvoller, wenn die Jugendlichen Sozialstunden ableisten und beispielsweise eine Anti-Aggressionstherapie in Betracht ziehen. Der Lerneffekt wäre in diesem Fall doch wesentlich größer, bekräftigt die Kontra-Seite. Außerdem sei ein Führerscheinentzug gerade am Anfang für die Jugendlichen ein Hindernis, um fit in der Praxis des Straßenverkehrs zu werden. In der Jury sitzen Schüler Nach zwölf Minuten ist die offene Runde vorbei. In der Schlussrunde fasst jeder der vier Debattierer seinen Standpunkt mit Argumenten zusammen. Es könnte auch passieren, dass einer der Diskutanten auf die andere Seite wechselt, da diese ihn glaubwürdig überzeugt hat. Das passiert heute nicht. Die vier Schüler bleiben ihrer ursprünglichen Ansicht treu und die Jury zieht sich zurück, um über die Punktevergabe und Platzierungen zu entscheiden.
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