;-) Gehe in eine Zirkusvorstellung, oder wenn du Geld zu viel hast, dann fliege nach NY City. Dort erlebt man bestimmt auch viele Dinge:) naja -. - ich verstehe unter erleben was anderes, z. b. wenn ich eine brieftasche mit 500 euro drinne finde
Die hohe Ereignishaftigkeit ist einer der Gründe, warum ich persönlich Death Note als eine der spannendsten Geschichten betrachte, die ich kenne. Schlussbemerkungen So interessant die Ereignishaftigkeit auch ist, sie allein macht noch keine spannende Erzählung aus. Sie ist nur ein Faktor von vielen. Zum Beispiel: Selbst die ereignishafteste Handlung nützt gar nichts, wenn die Figuren langweilig sind und dem Leser egal ist, was mit ihnen passiert. Es muss auch nicht jede Erzählung spannend sein. Ja, Spannung ist ein Qualitätsfaktor. – Aber nicht der einzige. Dennoch kann Ereignishaftigkeit viele Empfindungen beim Rezipieren von Geschichten erklären. (Zum Beispiel, warum eine Actionszene einen langweilt oder warum man eine Szene, in der zwei Menschen miteinander reden, unheimlich spannend findet. GRIPS Deutsch 15: Kannst du spannend erzählen? | GRIPS Deutsch | GRIPS | BR.de. ) Und beim Schreiben können die von Wolf Schmid vorgeschlagenen Merkmale beim Aufbau einer spannenden Handlung hilfreich sein.
Es gibt verschiedene Tricks und Mittel, um den Hauptteil und Höhepunkt einer Geschichte spannend zu gestalten: GENAU BESCHREIBEN Beschreibe die Situation, die Umgebung, alle Sinneseindrücke (z. B. Geräusche, Gerüche, Eindrücke) und die Gefühle der Hauptfigur möglichst genau! Beispiel: Nachdem sich die schwere Kellertür knarrend hinter mir geschlossen hatte, blickte ich in absolute Dunkelheit. Es war eisig kalt und ein modriger Geruch stieg mir in die Nase. Etwas spannendes erzählen geschichte. Als ich darüber nachdachte, ob noch jemand in dem Raum war, zitterten mir die Knie vor Angst. ZEITLUPE Ähnlich wie bei einem Film kann man auch in einer erzählten Geschichte die spannendsten Momente in Zeitlupe (langsam Schritt für Schritt) erzählen, um den Höhepunkt hinauszuzögern und die Spannung zu steigern. Du kannst dafür auch kurze oder sogar Ein-Wort-Sätze und Wiederholungen verwenden. Beispiel: Da hörte ich sie wieder. Tapp, tapp, tapp. Schritte, die näher kamen. Ich war wie versteinert und konnte mich nicht bewegen. Sie wurden lauter!
Der Bericht Beim Erzählen einer Geschichte kannst du deiner Fantasie freien Lauf lassen. Beim Berichten eines Ereignisses kommt es jedoch auf Genauigkeit an. Achte auf folgende Punkte Auch beim Bericht stellst du in der Einleitung die beteiligten Personen vor. Folgende Fragen müssen in deinem Bericht beantwortet werden: wer, was, wann, wo? Erzähl der Reihe nach. Was zuerst passiert ist, wird zuerst berichtet. Der Bericht dient der sachlichen Information deines Publikums. Persönliche Wertungen solltest du weglassen. Etwas spannendes erzählen ihre jetzt erst. Beschreibe wichtige Einzelheiten genau, aber werde nicht zu ausführlich. Fachbegriffe und was sie bedeuten Text kamen einige Begriffe vor, die fett geschrieben wurden. Im Folgenden werden sie näher erklärt. Klick dich einfach durch oder such den Begriff, der dich interessiert und klick ihn an. 72 abgegebenen Stimmen.
Kannst du erkennen, ob dir jemand eine Lügengeschichte erzählt? Finde es in folgendem Spiel heraus! Bei einer Erlebnisgeschichte ist es wichtig, die Ereignisse der Reihe nach zu erzählen. Profis Geschichte über seine Osterferien ist leider durcheinandergeraten. Bring die Absätze wieder in die richtige Abfolge! Eine gute Geschichte sollte nur von einem einzigen Erlebnis erzählen. Sie wird in drei Schritten erzählt: EINLEITUNG HAUPTTEIL SCHLUSS Die EINLEITUNG soll neugierig machen. Sie soll Leser*innen und Zuhörer*innen die Fragen: was? wer? wann? wo? beantworten. Im HAUPTTEIL steigt die Spannung langsam an und gipfelt im Höhepunkt. Hier werden viele Spannungselemente eingebaut. Etwas spannendes erzählen ich hatte keine. Der Hauptteil ist der umfangreichste Teil der Geschichte. Der SCHLUSS sollte sehr kurz sein und die Auflösung der Geschichte beinhalten. Diese kann auch mit einer überraschenden Wendung ( Pointe) enden. Im SchuBuch könnt ihr eine Erlebniserzählung von Frau Krummholz nachlesen. Text und Übungen dazu stehen auch als Arbeitsblatt zur Verfügung.
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Puh, endlich ist es geschafft! Soeben habe ich die erste komplette Bearbeitung einer Prüfungsaufgabe nach neuem Schema im Fach PPH (Pädagogik, Psychologie, Heilpädagogik) beendet. Was für eine Arbeit, wenn man das neue System noch nicht so verinnerlicht hat und ständig in seinen Unterlagen wühlen muss, um herauszufinden welche Schritte folgen. 17 Seiten Text, die ich morgen meiner Dozentin zum Korrigieren mitgebe. Denn nur so kann man sich auf die Prüfung optimal vorbereiten, durch das Lernen aus den eigenen Fehlern. Na hoffentlich erschlagen diese mich nicht;)
Zu Übungszwecken hier mal ein von mir im Rahmen einer Hausarbeit erstelltes Fallbeispiel: Berufliche Handlungssituation Ich arbeitet als Erzieherin in einer KiTa einer Kleinstadt. Die Öffnungszeiten sind von 7 Uhr bis 17 Uhr, da viele Eltern berufstätig sind. Ich betreue zusammen mit einer weiteren Erzieherin und einer Berufspraktikantin eine Gruppe von 24 Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren. Gruppenübergreifend steht eine Heilpädagogin zur Verfügung. Die Kinder kommen aus Familien unterschiedlicher sozialer Schichten, der Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund liegt bei etwa einem Viertel. KiTa liegt am Rande eines ruhigen Wohngebietes, nah am Wald. Der Gruppenraum ist in mehrere Ebenen aufgeteilt, um viel Platz zum Bewegen zu schaffen. Desweiteren gibt es einen Nebenraum, der sowohl als Schlafraum, als auch zum Kuscheln und als Leseecke genutzt wird. Schwerpunkt in der pädagogischen Arbeit sind Bewegung und Musik, es wird situationsorientiert und teiloffen gearbeitet. Es besteht eine gute Zusammenarbeit mit der Musikschule, deren Räumlichkeiten und Instrumente regelmäßig von der KiTa genutzt werden können.
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