Ich glaube an den Vater, den Schöpfer dieser Welt, der uns mit seiner Liebe in seinen Händen hält. Er schuf aus Nichts das Leben, den Mensch als Frau und Mann: die Krone seiner Schöpfung, ich glaube daran. Ich glaub´an Jesus Christus, der auf die Erde kam, der, Mensch wie wir geworden, die Sünde auf sich nahm. Er ist am Kreuz gestorben, doch brach er neue Bahn: denn er ist auferstanden. Ich glaube daran. Ich glaube an den Geist, den man im Herzen spürt, der, überall zugegen, uns Gottes Wege führt. Er wird die Welt verwandeln und treibt uns weiter an, in Gottes Sinn zu handeln, ich glaube daran. Ich glaube an Gemeinschaft mit Gott als Fundament. Ich glaube an die Liebe, die einigt, was uns trennt. Wir werden auferstehen, wie Christus es getan: die Schuld wird uns vergeben. Ich glaube daran.
ICH GLAUBE AN DEN VATER CHORDS by Markus Pytlik @
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"Die große Wörterfabrik" heißt ein sehr bekanntes Bilderbuch, das durch die wunderschönen, poetischen Illustrationen der Argentinierin Valeria Docampo überzeugt. Die Geschichte von Agnés de Lestrade ist aber auch besonders düster: Die Menschen leben in einem Land der Wörterfabrik. Wörter sind ein seltenes Gut. Die Reichen können sich alle Begriffe leisten, die Armen hingegen klauben in Mülleimern danach. Mitten in dieser Orwell'schen Welt möchte ein Junge einem Mädchen seine Liebe erklären. Doch statt "Ich liebe dich! " zu sagen, kann er nur "Stuhl", "Staub" und "Kirsche" flüstern. Und das aber in einem so überzeugenden Ton, dass ihm die drei Worte einen Kuss einbringen. Diese Geschichte kann in der App vorgelesen oder als Film (nur mit Internetzugang) betrachtet werden. Doch in jedem Bild gibt es auch kleine Ideen: etwa sich "böse Wörter" oder Reime anzuhören. Selbst am Mülleimer dürfen Begriffe zusammengesetzt werden. Poetisch, betörend und behutsam umgesetzt. Fazit: Faszinierend schön.
Hey, ich habe bald meine unterrichtspraktische Prüfung und würde gerne das Bilderbuch "Die große Wörterfabrik" thematisieren. Klasse 1 - Ende 1. Halbjahr Nachdem die Kinder das Buch kennengelernt haben, soll es darum gehen, eigene "teure" Wörter zu sammeln und aufzuschreiben. Soweit so gut... Mir fehlt jedoch eine gute Idee, die Arbeitsergebnisse sinnvoll zu reflektieren, sodass alle anderen Kinder auch einen Gewinn in dieser Phase haben. Hat jemand eine Idee? Vielleicht ein Beobachtungsauftrag für alle SuS? Im besten Fall sollte ihnen das Ergebnis der Reflexionsphase in der Weiterarbeit an ihren individuellen Wörtern helfen. Liebe Grüße und Danke im Voraus
Nicht nur das Buch, sondern auch die App leisten einen wichtigen Beitrag zum literarischen Lernen. Die App ist so konzipiert, dass sie optimal auf das Thema eingeht. Technische Möglichkeiten werden hier zwar genutzt, aber ohne es zu übertreiben und immer so, dass sie auch deaktiviert oder ganz ausgelassen werden können. Es gibt eine Vorlesefunktion, einen Bilderbuchfilm und Spiele, die auf das Thema 'Wörter' und den Inhalt der Geschichte eingehen. So etwas findet man wirklich selten! Dieses Jahr feiert Die große Wörterfabrik ihr zehnjähriges Jubiläum und ist damit schon ein echter Bilderbuchklassiker. Passend zum Jubiläum erscheint das Bilderbuch dieses Jahr als ganz besondere Schmuckausgabe. Außerdem wird es auch einen Film zum Buch geben, worauf ich schon sehr gespannt bin! Für mich ist dieses Bilderbuch nach wie vor eines der schönsten Bilderbücher, die es auf dem Bilderbuchmarkt gibt – und gerade für die Grundschule und das literarische Lernen hat es ein ganz großes Potenzial. Und ein Wort wird man nach dem Vorlesen sicherlich immer hören: Nochmal!
Sie las uns den Rest des Buches vor. Wir waren fasziniert von dem Inhalt des Buches und verstanden schnell, dass es sowohl wertvolle als auch wertlose Wörter gibt. Und dass man sich die Worte, die man einem anderen sagen will, sehr gut überlegen sollte – weil sie kostbar sind. Durch die Geschichte der Wörterfabrik erhielten wir einen anderen Zugang zu Sprache und Wörtern. Hochkonzentriert und motiviert begannen wir die Stationsarbeit. Wir bearbeiteten Aufgaben zu den Themen "Lieblingswörter", "Doofe Wörter" oder "Wörterschlangen". Außerdem sortierten wir "Wörterabfall", beantworteten Fragen zum Text oder schrieben Briefe. Sogar am Smartboard gab es für uns interaktive Aufgaben zur großen Wörterfabrik. Wir freuen uns auf die Arbeit zum nächsten Buch und wünschen Paul, dass er weiter viele wertvolle Wörter mit seinem Schmetterlingsnetz fängt! Klasse 2a