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Auf den ersten Blick mutet die Ballade zwar wie eine "im einzelnen geglückte und interessante, im ganzen jedoch uneinheitliche und daher unbefriedigende Dichtung" an. Offenkundig ging es Schiller nur darum, eine fast banal wirkende, historische Anekdote zu verwerten und den Leser nur zu amüsieren und zu unterhalten. Näher betrachtet erschließt sich jedoch eine Fülle an literarischen Dimensionen und Interpretationsmöglichkeiten. Schiller selbst mag auch Schuld an der eher stiefmütterlichen Behandlung des "Handschuhs" tragen, denn am 18. Ballade der handschuh klassenarbeit e. Juni 1797 bezeichnete er ihn selbst in einem Brief an Goethe als "ein kleines Nachstück zum Taucher, wozu ich durch eine Anecdote[ sic! ] in S. Foix Essay sur Paris aufgemuntert wurde. " Damit legt er den Status dieser Ballade selbst fest und setzt sie so gesehen hinter dem "Taucher" zurück. Auch wenn der Reiz des Stückes hauptsächlich den anekdotischen Gegebenheiten gilt, so kann man trotzdem sagen, dass sich eine Betrachtung der kürzesten aller schillerschen Balladen durchaus lohnt.
Die 3a verbrachte in letzter Zeit einige Deutschstunden zum Thema Balladen. Der Inhalt von "John Maynard", "Der Erlkönig", "Der Zauberlehrling" und "Der Handschuh" zählen nun zum Vokabular der 13-Jährigen. Um das Thema etwas zu modernisieren wurden 5 Deutschstunden zur Bearbeitung und Vertonung einer Ballade zur Verfügung gestellt. Ballade der handschuh klassenarbeit meaning. In Gruppenarbeit konnten die Kinder ihrer Kreativität freien Lauf lassen und haben dazu Videos gedreht. Zwei davon seht ihr hier: John Maynard (c) Emma und Alina Der Handschuh (c) Adrian und Halid
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