B. Erfahrungen von Gruppenzugehörigkeit und Ausgeschlossensein, Rollenzuschreibungen aufgrund des Geschlechts, Wut, Angst, Ungerechtigkeit) Gefühle während und nach Konflikten (z. B. Angst, Enttäuschung, Wut, Erleichterung, Selbstbewusstsein) unterschiedliche Verhaltensweisen in Konflikten (z. B. Mobbing, Cybergewalt, unfaires und verletzendes Verhalten, faire Auseinandersetzungen) biblische Beispielgeschichten für den Umgang mit Konflikten und für gelingendes Miteinander (z. B. Abraham und Lot (Gen 13), Versöhnung von Jakob und Esau (Gen 32 und 33), Rangstreit der Jünger (Mk 10, 35-45)) lösungsorientierte Verfahren des Umgangs mit Streit und Meinungsverschiedenheiten (z. B. Ernst Klett Verlag – Religion. Streitschlichtung, Konzept "No Blame Approach") Lernbereich 2: Zeit und Umwelt Jesu geben Auskunft über das Land, in dem Jesus lebte, sowie über wichtige religiöse und gesellschaftliche Gruppen. beschreiben die Lebens- und Arbeitswelt der Menschen zur Zeit Jesu und wenden ihr Wissen bei der Deutung von Jesus-Geschichten an.
Katholische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern 82 KB Tod und Auferstehung Jesu, Emmausgeschichte Lückentext zum Thema "Das Verhör Jesu bei Pontius Pilatus" 59 KB Auferstehungsglaube Lehrprobe Wie Kinder dahin geführt werden können zu lernen, was das Wort Gott (nicht) bedeutet 62 KB Lehrprobe SuS setzten sich mit ihrer Verantwortung für die Schöpfung anhand negativer Beispiele im Umgang mit Tieren auseinander und entwickeln eigene Umgangsregeln 22 KB Auszug aus Ägypten Lückentext zum Thema Exodus
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