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Wichtig also ist es zu verstehen: Weil das Thema keine objektiv feststellbare Gegebenheit eines Textes darstellt, kann man es im Allgemeinen auch nicht ohne Weiteres "im" Text finden. Was ein Rezipient fr das Thema eines Textes hlt, ist nmlich sehr subjektiv und hngt von einer ganzen Reihe von Faktoren ab. Dazu zhlen u. a. Horizont, Wissen, Bedrfnisse, Wertvorstellungen und Leseerfahrungen. (vgl. Borchert die kirschen inhaltsangabe. Dementsprechend kann man auch nicht einfach abwerten, wenn einem nicht einleuchtet, was ein anderer fr das Thema des Textes hlt. Dennoch kann man diese Tatsache uern und damit die Plausibilitt der Zuschreibung eines Themas zu einem Text in Frage stellen. So ist es durchaus legitim zu sagen, ob, wie weit und warum einem das, was der andere als Thema angibt, einleuchtet oder nicht. Schulische Schreibaufgaben verlangen eine plausible Begrndung des Themas Beim Schreiben von Inhaltsangaben oder Textinterpretationen ist im Gegensatz zur individuellen Rezeption verlangt, dass Aussagen, die ber das Thema eines Textes gemacht werden, auf mehr oder weniger gut fundierten auf den Text bezogenen und nachvollziehbaren Aussagen beruhen.
Der erste Abschnitt geht von Zeile 1-11, in diesem Teil wird die äußere Situation beschrieben, also wie der Junge seinen Vater vorfindet. Der zweite Abschnitt, welcher von Zeile 12-22 geht, behandelt den Anfang des Dialoges zwischen Vater und Sohn. Im dritten und letzten Abschnitt, also von Zeile 23-41, bekommt der Junge den Verdacht, dass das was er für Kirschen gehalten hat, vermutlich Blut seiner Vaters sein könnte. Die Handlung beginnt unmittelbar mit einem klirrendem Glas (vgl. Z. 1). Ein kranker Junge denkt, als er das Klirren hört, das sein Vater womöglich seine Kirschen gegessen hat. Er steht also auf, um nachzusehen ob er mit seiner Vermutung richtig liegt. Als er durch die Tür schaut, bestätigt sich sein Verdacht, denn sein Vater liegt, mit einer von Kirschsaft getränkten Han..... Borchert die kirschen analyse. [read full text] This page(s) are not visible in the preview. Please click on download. Er erklärt seien Sohn das er nicht mehr aufstehen kann. Für diesen ganzen Dialog verwendet der Autor den auktorialen Erzähler.
Es kommt also darauf an, Textindizien und/oder Aspekte aus Kontexten aufzufhren, die die eigenen Auffassungen ber das Thema begrnden knnen. Sich ber ein Thema verstndigen In der mndlichen Kommunikation im Allgemeinen genauso wie im Literaturunterricht dient die Beschftigung mit dem Thema vor allem der Verstndigung. Man will sich z. B. darber austauschen, was einen an einem Film thematisch interessiert hat oder besprechen, warum man das Thema eines bestimmten Buches so spannend gefunden hat. In solchen Gesprchen ist eines gnzlich fehl am Platz: Die Behauptung, dass nur das und nichts anderes das Thema ist. In einer partnerorientierten Kommunikation geht es dabei stattdessen um den gegenseitigen Austausch von Erfahrungen und Sichtweisen, die jede fr sich ihre subjektive Berechtigung haben, auch wenn sie nicht jedem gleichermaen einleuchten mssen. Borchert die kirschen pdf. Thematische Zuschreibungen, die vorgenommen werden, drfen daher zunchst einmal stehen bleiben, knnen sich aber auch im Zuge der Kommunikation oder beim Erwerb eines vertieften Textverstndnisses teilweise oder grundlegend ndern.
Wie wirkt sich diese Leseart auf Ihr eigenes Textverstndnis aus? Produktive Textarbeit Verfassen Sie aus der Perspektive des fieberkranken Jungen eine Vorgeschichte zu der Erzhlung. Verfassen Sie einen Brief aus der Perspektive des Vaters, in dem dieser einem engen persnlichen Freund mitteilt, wie es ihm nach der Rckkehr aus Krieg und Gefangenschaft ergangen ist. Erzhlen Sie die Geschichte aus der Perspektive des Vaters weiter. Thema der Geschichte Borchert - Die Kirschen. Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 04. 06. 2020
Vater-Sohn-Beziehungen Bedeutung von Lebensmitteln Misstrauen Traumatisierung von Menschen durch Kriegsereignisse Gelungene und misslungene Kommunikation Egoismus Fragen zur Analyse der erzähltechnischen Mittel Aus welcher Erzhlperspektive wird die Geschichte erzhlt? Wird das Geschehen in Innen- Auensicht erzhlt? Welche Darbietungsformen des Erzhlens gibt es? werden die Figuren charakterisiert?... Fragen zur Analyse der sprachlichen Mittel Wie setzt der Autor / Erzähler die Wortwahl ein, um Raum und Atmosphäre des Geschehens der Geschichte zu gestalten? (Adjektive, Verben)? Werden bestimmte Wrter oder Formulierungen wiederholt? In welcher Zeitform wird die Geschichte erzhlt? gestaltet der Autor den Satzbau ( Satzarten) in seiner Geschichte? Der Autor hat bei der Abfassung der Geschichte auf die Markierung der direkten Rede mit den korrekten Satzzeichen verzichtet. Erzaehltechnische Mittel Borchert - Die Kirschen. berlegen Sie, welche Grnde ihn bzw. den den Text bearbeitenden Lektor des Verlags dazu bewogen haben, darauf zu verzichten?
docx-Download - pdf-Download ▪ Bausteine Die Textarbeit zu Wolfgang Borcherts Geschichte » Die Kirschen kann im Lern-, bungs - oder Leistungsraum mit folgenden Inhalten gestaltet werden. Dabei knnen sie noch nach Kompetenzniveaus differenziert werden. Schreibaufgaben Zur Textarbeit knnen Schreibaufgaben mit unterschiedlichen Schreibzielen gestellt werden. Als bungs- oder Leistungsaufgaben in einem produktorientierten, individuell angelegten Schreibprozess kommen z. B. die nachfolgend aufgefhrten ▪ schulischen Schreibformen in Frage. Inhaltsangabe - alternativ: Verfassen Sie eine ▪ Inhaltsangabe zum Text. Fassen Sie den Text in Form einer Inhaltsangabe zusammen und gliedern Sie dabei den Text in einzelne ▪ Sinnabschnitte. Die Kirschen. Wolfgang Borchert - Interpretation. Textinterpretation - alternativ: Interpretieren Sie den Text. Charakterisieren Sie dabei den Vater und den Jungen und beurteilen Sie sein Verhalten. Zeigen Sie, mit welchen erzähltechnischen und sprachlichen Mitteln der Autor die Aussage seiner Geschichte gestaltet.