Aus der Sicht einer Germanistik-Studentin an der Alpen-Adria-Universität 2004 verfasst und doch so aktuell … Es werden Stimmen laut, die die Beschäftigung mit Literatur im Unterricht in Frage stellen. Plötzlich spricht man von einem "Orchideenfach", einem traditionellen und teilweise veralteten Unterrichtsgegenstand, mit dem sich höchstens Minderheiten, aber schon lange nicht mehr die breite Masse auseinandersetzen müssten. Mir als "Berufsleserin" ist es an dieser Stelle ein besonderes Anliegen, meine Einstellung gegenüber dem Literaturunterricht in der Schule zu kommunizieren und auf diese Weise vielleicht manche Ohren und Herzen zu öffnen. In unserer Wohlstands- und Mediengesellschaft werden vor allem Kinder und Jugendliche täglich mit den unterschiedlichsten Inhalten regelrecht bombardiert. Es gehört zu unserem Alltag, mit einem unvorstellbaren Überangebot an vermeintlich leicht zu konsumierenden Bildern konfrontiert zu werden. Um all diese Eindrücke verarbeiten und um in dieser auf Leistung und Produktion ausgelegten Gesellschaft bestehen zu können, gilt es, besondere Strategien zu entwickeln und ganz bestimmte Kompetenzen zu trainieren.
Bei Romanen beispielsweise, fühlen die Schüler mit den Figuren mit und benützen Sprache um zu erfahren wie die Geschichte endet (Collie und Slater, 1987, 6). Weitere wichtige Gründe für das Lehren von Literatur im Unterricht ist die Vermittlung von kulturellem und sprachlichem Wissen. Da literarische Texte nicht für Lerner einer Fremdsprache, sondern für Muttersprachler gemacht sind, geben sie eine gute Einsicht in die verschiedenen linguistischen Gebrauchsformen der Sprache sowie in Konventionen der Schriftsprache des Englischen. (Collie und Slater, 1987, 4) Ebenso wichtig wie der sprachliche Lernaspekt ist der des kulturellen Lernens. Für viele Schüler einer Fremdsprache wäre ein Auslandsaufenthalt, der optimale Weg kulturelles Verstehen zu Fördern, wobei dies leider meist nicht möglich ist. Daher bietet neben Radio, Zeitung und Fernsehen auch die Literatur des entsprechenden Landes eine gute Möglichkeit, die Kultur, Sitten und das Leben im Land zu begreifen. Obwohl die Welt in der Literatur, egal ob in Kurzgeschichten, Gedichten oder Romanen, eine künstlich erschaffene ist, spiegelt sie dennoch das Leben und die Kultur des Landes über die Figuren wieder (Collie und Slater, 1987, 4).
Das motiviert nicht nur die Schülerinnen und Schüler dazu, sich intensiver und kritischer mit dem Werk auseinanderzusetzen, sondern weckt auch die Leselust. Durch den digitalen Wandel, die sozialen Medien und natürlich zunehmendes Alter, bleibt die Lust am Lesen bei vielen Jugendlichen immer mehr auf der Strecke. Da kann eine Schullektüre schon mal zu einem unüberwindbaren Hindernis werden. Doch behandelt Themen, die Schülerinnen und Schüler persönlich bewegen und interessieren, fällt das Lesen vielen gleich viel leichter. Moderne Lektüren bieten zusätzlich die Möglichkeit, aktuelle Themen und Probleme mit den Schülerinnen und Schülern an einem Beispiel zu behandeln. Dies lässt sich mit Werken der Klassik, des Sturm und Drang oder anderen Epochen nur schwierig bis gar nicht umsetzen. Mit aktuellen Lektüren erhalten Lehrerinnen und Lehrer einen Anhaltspunkt, zeitgenössische Themen wie Mobbing oder Flucht zu besprechen. Eine einfache Lösung: Unterrichtsmaterialien des Arena-Verlags Für Lehrerinnen und Lehrer, die es angehen möchten, moderne Literatur und aktuelle Themen im Unterricht zu behandeln, bietet der Arena-Verlag eine große Bandbreite an Unterrichtsmaterialien für aktuelle Titel in der Kinder- und Jugendliteratur.
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Wir erleben ihre Zeit, ihre Umgebung, ihre Nöte, Konflikte und Freuden mit und machen uns ein ganz eigenes Bild vom Thema. In der Bildungsarbeit sind Hintergrundwissen, eine Kontextualisierung und fundierte Diskussion der Inhalte wichtig, im informellen Lernen findet eine solche Auseinandersetzung oft ganz nebenbei statt. Bei unseren Projektbeispielen geht es bei den Buchkindern Leipzig e. V. und Loesje e. vor allem um das Selbermachen. Das Erfinden von Texten, Geschichten, Szenarien und Bildern, die Herstellung eigener Bücher, sind Ausdruck unserer Meinungsbildung, unserer Sichtweise der Welt. Sie machen einen Prozess und eine Position sichtbar und zeigen so Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Diese produktiven Prozesse spielen eine wichtige Rolle in der kulturellen und politischen Bildungsarbeit. In welchem Verhältnis stehen Literatur und das Politische? Fördert narrative politische Bildung Ambiguitätstoleranz und Mehrstimmigkeit? Der Beitrag diskutiert aktuelle didaktische Theorien und… Literatur stellt im Kontext kultureller Bildung ein traditionelles Medium dar.
[... ] Deutsche Literaturkonferenz e. V. Die deutsche Literaturkonferenz verfolgt als Satzungszweck die Förderung der deutschen Literatur.
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Auch stimmen Kronenform und Kapital-Schrift nicht mit den Originalen überein, die ich bisher gesehen habe. Aber Heinrich hat recht: Diese Ringe gab es schon zu Verleihungszeiten auch als Kopien und sie sind bis heute ein sehr beliebtes Mitbringsel, auch in sehr hochwertiger Ausführung. Selbstverständlich wäre ein echter Ring mit Urkunde deutlich hochpreisiger, aber auch als Souvenirschmuck wäre es ein schönes und vor allem beliebtes Stück. Der letzte, den ich im Auktionshandel (dem nicht-online-basierten... ) gesehen habe, wurde mit einem Schätzpreis von 1000 Euro angegeben, hatte aber deutlich größere Diamanten. Auf jeden Fall Glückwunsch zu so einem schönen Fund! Jade 20. 08. König ludwig ring 1. 2011 - 17:08 Uhr · #4 Hallo were der Ring zu verkaufen wenn ja wie viel wollen sie den haben Mfg 20. 2011 - 17:41 Uhr · #5 BlackMilk 20. 2011 - 18:33 Uhr · #6 Hallo Herr Butschal, ich habe auch mal einen Blick in Ihre Schmuckbörse geworfen und wiedermal festgestellt, dass bei den "richtig" teuren Schmuckstücken, die Preise auf Anfrage sind.
"Vor dem Start habe ich ein Duell mit Klaus um den Klassensieg erwartet. Man konnte sehen, dass wir einen vergleichbaren Speed haben. Am Start ist er mir zunächst davon gezogen. In den Kurven kam ich ran, auf den Geraden setzte er sich wieder ab. Ich konnte den Rückstand aber immer auf einer guten Sekunde halten. Bis kurz vor dem Ende hatten wir ein tolles Duell. Dann hatte er leider den technischen Defekt. Und ich habe den Sieg sozusagen geerbt", sagte Moritz Horn. Hinter Guido Momm im AMG Mercedes C-Klasse DTM wurde Marc Hessel mit seinem BMW E30 320is Gesamtsechster und triumphierte zudem in der Klasse zwei: "Ich bin sehr zufrieden, wir haben mit dem Auto wirklich bei Null angefangen und haben uns Schritt für Schritt weiter entwickelt. Zwischen den Rennen in Zolder und dem heutigen Lauf auf dem Nürburgring haben wir unter anderem das ganze Fahrwerk gewechselt, eine andere Bremse eingebaut. "Bares für Rares": Diamantring vom Märchenkönig schockt Lichter. Insofern ist jede Rennminute für uns Gold wert, weil sie wichtige Erfahrungen liefert. Gottseidank funktioniert das Auto immer besser.