was die zitatmarkierung angeht hast du recht, bei sowas bin ich selbst oft spitzfindig. ABER sie haben die quelle angegeben
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6 wegen Abwesenheit meiner Freundin (Referat) - darf sie das einfach? Hallo zusammen, Ich sollte heute mit meiner Freundin ein Referat halten, allerdings ist meine Freundin krank geworden, was ich erst heute morgen vor der Schule erfahren hab. Nun sollte ich das Referat alleine halten, hatte allerdings meine Materialien nicht dabei, weil ich ja wusste, dass meine Freundin nicht kommt und dachte, dass wir das Referat nachholen dürfen. Allerdings hat unsere Lehrerin mir jetzt eine 6 aufgeschrieben, weil ich ja nicht halten konnte. Meine Freundin bekommt auch eine 6, wenn sie kein Attest vorlegt. Englisch Referat über Internet - WinFuture-Forum.de. Darf sie das einfach? Mir eine 6 geben, obwohl ich nicht halten konnte? Unsere Mitschüler durften ihre Referate nachholen, nur wir dürfen das nich, weil heute der letzte Termin war. Allerdings waren wir von Anfang an für heute zugeteilt. Deswegen finde ich es auch unfair, dass andere das Referat heute noch vortragen durften, obwohl sie ja schon ihre Chance hatten. Danke schon mal für alle Antworten Lg, Tiger
Hallo, Ich muss über die zwei Thema eine Präsentaion halten und dabei die Klasse miteinbeziehen. Fallen euch gute Diskussionsfragen ein? Danke Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Ich würde zunächst den Lehrer darauf hinweisen, dass beide Begriffe absolut NICHTS miteinander zu tun haben. Grausam mal wieder, wie Pädagogen angeblich Sinnverwandtes in einen Topf werfen!! Zuerst musst du dir (!!! ) über die beiden Begriffe EINDEUTIGE KLARHEIT verschaffen. Ich würde die Klasse fragen, was sie unter "Sekten" und "Esoterik" überhaupt versteht und entsprechende Antworten an die Tafel schreiben. Referat über pinterest. Lass sie ihre Vorstellung(en) erläutern - sofern möglich -, was diese Wörter überhaupt bedeuten >>> etymologisch (Herkunft des Wortes)!!! esoterisch (griechisch): innen / innerlich / nach innen gekehrt, Sekte (lateinisch: sectum) = trennen / schneiden. Welche Sekten kennen die Schüler/innen? Was assoziieren sie mit Esoterik?. Vor allem aber musst du dir selbst - ich wiederhole mich - 100% ig sicher sein.
Es sieht fast so aus als könne er mit Pythagoras … Weiterlesen
Es besteht eine zeitliche Anbindung an die zweiwöchige Projektphase im Oberstufen-Kolleg (oder einer Projektwoche an einer anderen Schule). Möglichkeiten der zeitlichen Organisation und der individuellen Beteiligung der Studierenden werden in der ersten Sitzung besprochen. Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse Interesse an Projektunterricht, Selbstständigkeit und Eigeninitiative Literaturangaben Emer, W. /Lenzen, K. -D. (2009): Projektunterricht gestalten – Schule verändern. Baltmannsweiler. Frey, K. (1990): Die Projektmethode. Weinheim u. a. Rengstorf, F. /Schumacher, C. (2010): Projektarbeit und Projektunterricht in der schulischen Wirklichkeit – ein Niemandsland in der empirischen Unterrichtsforschung? In: TriOS, 2/2010, S. 23-56. Thomas, C. : Work in progress. Lehrfilm zur Projektorganisation am Oberstufen-Kolleg. Projekte planen durchführen und auswerten deutsch. 18 Min., D. 2007.
Also Fritzchen kauft ein, Hannes baut die Tische auf und Leon serviert, während Anne die Kunden begrüßt. Wenn Hannes auf die Idee kommt, selbst noch mal was einzukaufen, kann es schnell passieren, dass etwas doppelt gekauft wird und das sind Kosten, die bei so einem Projekt wirklich nicht nötig sind. Anzeige Dazu kommt auch noch, dass sich dann eventuell keiner mehr für das Aufbauen der Buffet-Tische zuständig fühlt und am Ende alles durcheinander geht. Deshalb gehört zu einem Projektplan auch immer, dass die Leute sich an ihre zugeteilte Projektarbeit halten. Wenn einer dem anderen aushilft, dann nur soweit, dass der "Zuständige" den Auftrag dazu gibt. Planung eines Projektes (Phase 1). Als Letztes braucht man bei der Projektarbeit auch noch jemanden, der mit einer Vorlage vom Projektplan, gelegentlich überprüft, wie der Stand der Dinge ist und wo noch mal nachgebessert werden muss.
Wichtig ist, dass ein Paket nicht zu viele Maßnahmen enthält. Als Daumenregel gilt, Maßnahmenpakete sollten möglichst weniger als 20% vom Gesamtprojekteffekt ausmachen, nicht länger als 1/3 der Zeit des Gesamtprojekthorizontes andauern und innerhalb der ersten 2-4 Reportzyklen evaluierbar sein. Wie geht man mit sensiblen Bereichen um? Die einzelnen Projektteile sollten so früh wie möglich konkreten Personen zugeordnet werden, die für die weitere Definition der darunterliegenden Details verantwortlich sind. Die Zuordnung von Personen stellt uns in der Projektplanung regelmäßig vor eine Herausforderung: In vielen Strategie- und Transformationprojekten gibt es heiklere Projektbereiche mit Bezug zu Organisations- und Personalentscheidungen, innovativen Produkten oder M&A-Szenarien. Projekte richtig planen | Nordantech. In diesen Fällen ist die Projektleitung bemüht, größte Vertraulichkeit herzustellen, während in anderen Projektbereichen möglichst gemeinschaftlich und offen gearbeitet werden soll. Hier kann eine Projektmanagement Software glänzen, die ein differenziertes Rechtemanagement bietet.
Inhalt, Kommentar Projektunterricht, Projekttage und -wochen gehören mittlerweile zum Standardrepertoire vieler Schulen. Sie finden in den meisten Lehrplänen Erwähnung und doch sind sie in der Schulpraxis nicht immer leicht durchzuführen und mit Vorbehalten behaftet. Projekte planen durchführen und auswerten englisch. Projektlernen als "eine Form der lernenden Betätigung, die bildend wirkt" (Frey) kennt die Pädagogik schon seit fast hundert Jahren (Dewey) und doch wirkt sie dort, wo sie praktiziert wird, wie eine moderne Unterrichts- bzw. Lernform. Das Seminar führt in den Projektunterricht als Lerngelegenheit ein und behandelt wichtige Eigenschaften und Elemente dieser Unterrichtsform aus theoretischer und handlungsorientierter Perspektive. Die Teilnehmer/innen haben die Gelegenheit, Einblick in die Projektpraxis der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg zu erhalten, zentrale Elemente des Projektunterrichts zu simulieren und ein eigenes Projekt in einer pädagogischen Institution durchzuführen. Das Seminar wird in Kooperation mit der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg/AG Projektkultur und dem Verein für Projektdidaktik () durchgeführt.
LP Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education (Einschreibung bis SoSe 2011) MA. 3. 4. 2; MA. 5. 2 3 aktive Teilnahme Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education MG. 2; MG. 2 Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor Nebenfach M. 2; M. 2 Frauenstudien (Einschreibung bis SoSe 2015) Schwerpunkt I; Schwerpunkt II; Schwerpunkt III Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom (Einschreibung bis SoSe 2008) G. 2. 1; G. Projekte planen durchführen und auswerten klett. 2; H. 1. 1; H. 3 scheinfähig Unterrichtsfach Pädagogik / Master of Education (Einschreibung bis SoSe 2014) MU. 4; MU. 2; MU. 6. 5; MU. 8. 3 2/3 Voraussetzungen zum Erwerb einer unbenoteten Studienleistung (ehem. AT): In diesem Seminar besteht die Möglichkeit zum Erwerb einer unbenoteten Studienleistung. Voraussetzungen hierfür sind: - regelmäßige Anwesenheit - aktive Mitarbeit (Beteiligung an Diskussionen, Übungen) - Teilnahme in einzelnen Projektphasen im Oberstufen-Kolleg Voraussetzungen zum Erwerb einer (benoteten) Einzelleistung: In diesem Seminar besteht außerdem die Möglichkeit, in einer Kleingruppe (2-4 Personen) ein eigenes Projekt in der Projektphase am Oberstufen-Kolleg oder einer anderen Schule anzubieten und durchzuführen.