Sie zielen darauf ab, dass die Senioren so lange wie mögliche ein selbstständiges Leben von hoher Qualität führen können. Hierfür wird in der Behandlung die gesamte Lebenssituation einbezogen. Ein wichtiger Aspekt der Altersmedizin ist das Erarbeiten von Perspektiven, Lebenssinn und Lebenswillen. Empathie und emotionale Unterstützung spielen somit eine große Rolle im Behandlungsprozess. Auch Angehörige erfahren diese emotionale Betreuung und werden unter Umständen an der Unterstützung und Pflege des Patienten beteiligt. Was ist eine geriatrische Einheit?. Besondere Herausforderungen der Altersmedizin Die Geriatrie steht vor sehr speziellen Herausforderungen: Ältere Patienten sind oftmals gebrechlich und geschwächt Krankheiten haben häufig anderes Erscheinungsbild als bei jüngeren Patienten Behandlungserfolg stellt sich langsamer ein Dadurch ergeben sich sowohl in der Diagnose als auch in der Behandlung spezielle Schwierigkeiten. Wer ist ein geriatrischer Patient? Nicht alle alten Menschen sind geriatrische Patienten und mitunter sind Patienten der Geriatrie verhältnismäßig jung.
Auch die Begleitung von sterbenden Mitmenschen ist eine wichtige Aufgabe der Altersmedizin. Der letzten Lebensphase, mit ihren wichtigen Entscheidungen und Unterstützungsmöglichkeiten, kommt eine grosse Bedeutung zu. Zuletzt spielt in der Altersmedizin das soziale Umfeld des Patienten oder der Patientin eine grosse Rolle. Anregungen aus dem sozialen Umkreis beeinflussen gesundes Altern überaus positiv. Sie sind eine unschätzbare Ressource für körperliche, geistige und emotionale Altersgesundheit. Altersmedizin am Universitätsspital Zürich Die Klink für Altersmedizin des USZ verfolgt ein umfassendes Konzept der modernen interdisziplinären Altersmedizin. Was wird in der geriatrie behandelt und. Unser höchstes Ziel ist es, zum Gelingen eines gesunden und erfüllten Alterungsprozesses beizutragen. Dazu bieten wir ein umfassendes Beratungs- und Therapieangebot, betreiben mit dem Zentrum Alter und Mobilität (ZAM) eigene Forschung und entwickeln innovative Präventionsangebote wie die Healthy & Active Aging Sprechstunde. Akademische Trainings- und Förderungsprogramme zur Ausbildung junger Ärzte und Ärztinnen sowie regelmässige Veranstaltungen zur Altersmedizin runden unser Angebot ab.
Aktiv und gesund älter werden – dafür setzen wir uns ein.
Hier stehen oft ganz andere Dinge im Vordergrund. Der geriatrische Patient leidet in der Regel an einer Multimorbidität, das heißt: an einer Vielfacherkrankung wie z. Herz- und Nierenschwäche, Bluthochdruck, Mangelernährung, chronische Schmerzen durch Arthrose und Osteoporose und vieles mehr. Bewegungseinschränkungen und geistige Defizite und/oder Störungen der restlichen Organsysteme sowie chronische Schmerzen sind oft Auslöser des Akutereignisses und stehen somit im Fokus der Behandlung. Daher auch der Begriff multimodale, frührehabilitative, geriatrische Komplexbehandlung. Da diese Patientengruppe einen hohen Grad an Gebrechlichkeit aufweist ist es das Ziel der Hessischen Berglandklinik, mit Hilfe eines besonders geschulten therapeutischen Teams zu ergründen, worin der individuelle Behandlungs- und Hilfebedarf eines Patienten besteht. Was ist der Unterschied zwischen Reha und Geriatrie?. Das Team setzt sich aus einem Geriater (Altersmediziner), Pflegekräften, Physio- und Ergotherapeuten und dem Sozialdienst zusammen. Eine gründliche Erhebung aller maßgeblichen Faktoren ist unerlässlich und wird mittels spezieller Fragen und Tests (geriatrisches Assessment) durchgeführt.
Insbesondere Demenzpatienten, die an weiteren Krankheiten leiden, brauchen speziell ausgebildetes Personal und intensive Pflege. Rehabilitation Alte Menschen erholen sich von operativen Eingriffen oder Verletzungen weniger schnell als jüngere. Damit sie nicht zum Pflegefall werden, ist es entscheidend, frühzeitig mit intensiven Rehabilitationsmaßnahmen zu beginnen. Dazu gehören physiotherapeutische Maßnahmen ebenso wie ergotherapeutische Ansätze, Sprach- und Schlucktherapie sowie soziale Unterstützung. Autoren- & Quelleninformationen Wissenschaftliche Standards: Dieser Text entspricht den Vorgaben der ärztlichen Fachliteratur, medizinischen Leitlinien sowie aktuellen Studien und wurde von Medizinern geprüft. Therapie und Behandlung der Alzheimer-Demenz | Alzheimer Forschung Initiative e.V. (AFI). Quellen: Online-Informationen der Deutschen Gesellschaft für Geriatrie e. V. : (Abruf:12. 01. 2019)
Zusammengefasst sind die Merkmale geriatrischer Patienten also: hohes Alter Multimorbidität drohender Autonomieverlust erhöhte Verletzungsgefahr Aufgrund der verringerten körperlichen Fitness reagieren alte Menschen auf unterschiedlichste Auslöser mit ähnlichen Symptomen, die als sogenannte Alterssyndrome zusammengefasst werden: Inkontinenz Intelligenzabbau Instabilität & Immobilität Irritabilität Immundefekte Isolation Impotenz Mitunter werden auch iatogene Schäden hinzugenommen, also Schäden, die durch ärztliche Behandlung verursacht werden, wie zum Beispiel Nebenwirkungen von Medikamenten. Die Geriatrie hat sich darauf spezialisiert, diese Symptome mit ihren altersbedingt untypischen Ursachen und Wechselwirkungen zu betreuen und abzuwägen, welche Behandlungen zugunsten welcher Effekte und Nebenwirkungen sinnvoll sind. Geriatrisches Assessment für potentielle Patienten Um herauszufinden, ob ein Patient von geriatrischer Pflege profitieren würde, gibt es verschiedene Verfahren. Was wird in der geriatrie behandelt deutsch. Multidisziplinär wird nach möglichen Problemen geforscht.
Philos – Philosophieren in der Oberstufe deckt das gesamte Themenspektrum des Philosophieunterrichts der Oberstufe nach den Vorgaben der neuen NRW-Kernlehrpläne ab und bietet den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten, sich sowohl analytisch-diskursiv als auch handelnd-produktiv mit philosophischen Texten und Fragestellungen zu beschäftigen. Das zweibändige Schülerbuch gliedert sich in sechs Sinnfelder, die neben der Fokussierung auf die Kernthemen der curricularen Inhaltsfelder auch immer wieder Möglichkeiten eröffnen, einen erweiterten Blick auf philosophische Fragen zu werfen. Der erste Band dient dem Einsatz in der Einführungsphase, in der die Grundlagen für das praktische und theoretische Philosophieren gelegt werden. Er umfasst zwei Sinnfelder: " Der Mensch und sein Handeln " sowie " Menschliche Erkenntnis und ihre Grenzen ". In sehr lebensnaher Weise, d. h. Philosophie oberstufe nrw 2. ausgehend von Texten (z. B. Jugendbüchern) und anderen Medien (z. Filmen), denen die Schülerinnen und Schüler auch im Alltag begegnen und die zum selbstständigen Nachdenken anregen, wird hier ein ebenso altersangemessener wie anspruchsvoll-systematischer Zugang zum philosophischen Denken eröffnet.
Schülerinnen und Schüler sollen in die Lage versetzt werden, selbstständig zu philosophieren, d. h. grundsätzliche Fragestellungen und Probleme methodisch geleitet und unter Einbezug der philosophischen Tradition zu reflektieren. Philosophie oberstufe nrw le. Philosophieren kann sich auf mannigfaltige Gegenstände beziehen und ist nicht von vorneherein auf bestimmte Inhalte festgelegt. Gleichwohl haben sich in der Geschichte der Philosophie bestimmte philosophische Disziplinen als besondere Bezugsorte der philosophischen Reflexion herausgebildet, die auch für das Philosophieren in der Schule eine Richtschnur geben. Darüber hinaus sind gegenwärtige gesellschaftlich-politische Fragestellungen für die philosophische Reflexion relevant. Philosophieren nimmt seinen Ausgang von konkreten Phänomenen des individuellen und gesellschaftlichen Lebens oder dem Infragestellen von scheinbar selbstverständlichen Gewissheiten und hat reflexiven Charakter. Kennzeichen einer philosophisch dimensionierten Problemreflexion ist die Richtung auf Prinzipielles, das die Ebene subjektiver Meinungsäußerung überschreitet und begrifflich-argumentative Aussagen von allgemeiner Bedeutung intendiert.
Innerhalb der von allen Fächern zu erfüllenden Querschnittsaufgaben tragen insbesondere auch die Fächer des gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeldes im Rahmen der Entwicklung von Gestaltungskompetenz zur kritischen Reflexion geschlechter- und kulturstereotyper Zuordnungen, zur Werteerziehung, zur Empathie und Solidarität, zum Aufbau sozialer Verantwortung, zur Gestaltung einer demokratischen Gesellschaft, zur Sicherung der natürlichen Lebensgrundlagen, auch für kommende Generationen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung, und zur kulturellen Mitgestaltung bei. Darüber hinaus leisten sie einen Beitrag zur interkulturellen Verständigung, zur interdisziplinären Verknüpfung von Kompetenzen, auch mit sprach- und naturwissenschaftlichen Feldern, sowie zur Vorbereitung auf Ausbildung, Studium, Arbeit und Beruf. Die Aufgabe des Faches Philosophie innerhalb des gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeldes besteht darin, zum Verstehen der Wirklichkeit als ganzer in ihren vielfältigen Dimensionen beizutragen und dabei die Möglichkeiten und Grenzen des menschlichen Erkenntnisvermögens zu bedenken.
Diese werden durch Themenfelder wie "Selbsterkenntnis und Identität", "Wirtschaftsethik", "Ökologie" oder "Sprachphilosophie" sinnvoll ergänzt, mit denen für die Schülerinnen und Schüler jeweils konkrete aktuelle Implikationen philosophischer Problemstellungen ins Blickfeld treten. Dabei sind auch sämtliche Sinn- bzw. Themenfelder der Qualifikationsphase kompetenzorientiert aufgebaut und durch Lernaufgaben bzw. Operatoren didaktisch erschlossen. Im Sinne eines Spiralcurriculums werden die Schülerinnen und Schüler auf diese Weise behutsam, aber zielführend auf die Anforderungen des Abiturs vorbereitet. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S II - Gymnasiale Oberstufe - Philosophie - Philosophie KLP - 1 Aufgaben und Ziele des Faches. Ein wichtiges Strukturierungs- und Gestaltungsprinzip aller Kapitel und Unterkapitel beider Bände ist dabei ein didaktischer Dreischritt. Ausgehend von stimulierenden Bild- und Textimpulsen können die Schüler und Schülerinnen in der Phase des Vordenkens ihr eigenes Verständnis eines philosophischen Problems vor dem Hintergrund ihres ganz persönlichen Denk- und Erfahrungshorizonts auf vielfältige Weise zum Ausdruck bringen.
Anthropologische und erkenntnistheoretische Fragen, die auch ethische und metaphysische Aspekte behandeln, eröffnen in der Einführungsphase ein breites inhaltliches Spektrum, das durch eine schülerorientierte Methodenlehre ergänzt und abgerundet wird. Philosophie Abitur 2019 in Nordrhein-Westfalen (NRW) - abitur-und-studium.de. Diese zeigt verschiedene Möglichkeiten auf, wie man philosophische Texte lesen und diese Lesarten in innovativer Weise mit den curricular vorgeschriebenen Kompetenzen verknüpfen kann, sodass die unterschiedlichen Anforderungen gerade auch im Hinblick auf die im Kernlehrplan aufgeführten Operatoren für die Schülerinnen und Schüler selbst transparent und gut nachvollziehbar werden. Am Beispiel einer dialogischen Erschließung von Platons Höhlengleichnis und einer systematischen Analyse des Kant-Textes "Was ist Aufklärung? " wird den Schülerinnen und Schülern überdies auf anschauliche Weise verdeutlicht, wie sich das zuvor erworbene Methodenwissen konkret anwenden lässt. In der Qualifikationsphase stehen im zweiten Band entsprechend den Vorgaben des NRW-Lehrplans die Sinnfelder " Das Selbstverständnis des Menschen ", " Werte und Normen des Handelns ", " Zusammenleben in Staat und Gesellschaft " und " Wissenschaft und Erkenntnis " im Zentrum.