Foto: Birgit Schücking, Birgit Schücking / Birgit Schücking Wenn ihr über die Öffnung einer Flasche hinweg pustet, erzeugt das einen Ton. Es gibt sogar Gruppen, die nur mit Flaschen ihre Musik machen. Aber wie funktioniert das überhaupt? Die Gruppe GlasBlasSing Quintett, die ganz oben auf dieser Seite abgebildet ist, erzeugt mit Flaschen Musik. Dafür blasen die Mitglieder über die Flaschenöffnungen hinweg, wodurch die schönsten Melodien entstehen. Musik auf Flaschen, Kabarett im Bett - Veranstaltungen. Doch wie funktioniert es eigentlich, nur mit Pustekraft und Flaschen Musik zu machen? Ihr müsst eine Flasche so an eure Lippen setzen, dass ihr nicht in die Öffnung, sondern über sie hinweg blasen könnt. Wenn ihr das macht, erzeugt ihr Luftwirbel, also unregelmäßige Bewegungen in der Luft. Diese Luftwirbel sorgen dafür, dass die Luftsäule im Flaschenhals hoch und runter bewegt wird. Die Luftsäule könnt ihr euch wie einen Korken vorstellen, der im Flaschenhals auf und ab hüpft. Durch das Pusten über die Öffnung der Flasche versetzt ihr die Luft in Schwingungen – dadurch ergibt sich dann der Ton.
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Wenn du mehrere Flaschen zur Verfügung hast, kannst du in jeder Flasche einen anderen Ton erzeugen. Je nach dem, wieviel Wasser du reinfüllst. Vielleicht bekommst du ja irgendwann ein kleines Liedchen hin? Wie wäre es mit "Hänschen klein"? ——————————————————————————————- Wenn du ein bisschen übst, kannst du vielleicht irgendwann mit diesen Jungs aus Kopenhagen mithalten: PS: du kannst die Flaschen auch stimmen und dann mit der richtigen Note beschriften! Das geht ganz einfach mit einer Tuner-App auf dem Handy. Frag mal deine Eltern ob sie so etwas haben, oder installieren können. Musik auf flaschen tv. Die Idee zu diesem Beitrag ist von Karin Dengler. Page load link
Dieses Experiment können wir dem Bereich "Akustik" zuordnen, der Lehre vom Schall. Wie schon bei der Lochsirene geht es bei der Erzeugung von Schall darum, die Moleküle der Luft in eine Schwingung zu versetzen. Einmal erzeugt, setzt sich die Schwingung in alle Richtungen des Raumes fort, wir hören einen Ton mit einer bestimmten Tonhöhe (der "Frequenz", der Anzahl der Schwingungen in einer Sekunde). Überlagern sich Töne mit verschiedenen Frequenzen, nennt man dies einen "Klang". GlasBlasSing - Musik auf Flaschen. Schlagen wir mit einem harten Gegenstand (einem Holzlöffel oder einem Klöppel) gegen ein Weinglas, so wird dieses in eine Schwingung versetzt. Diese Schwingung findet mit einer für das jeweilige Glas typischen Frequenz statt. Man nennt sie auch die "Eigenfrequenz". Sie hängt von der Masse des Glases ab, welches in Schwingung versetzt wird. Ein Glas kann sehr groß hergestellt sein (insbesondere große, mundgeblasene Gläser), oder aber die Wandstärke des Glases kann sehr groß sein: in beiden Fällen ändert sich die Tonhöhe.
Der Studiengang Mehrsprachigkeit und Bildung / MOTION: Multilingual Educational Linguistics ist fakultätsübergreifend angelegt und vermittelt den aktuellen Wissensstand einer interdisziplinär [... ] Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (Universität Osnabrück) IMIS ist ein 1991 gegründetes, interdisziplinäres und interfakultatives Institut der Universität Osnabrück und beschäftigt sich mit Fragestellungen von Migration, Eingliederung und Interkulturalität in Geschichte und Gegenwart. IMIS vereinigt Wissenschaftler aus Demographie, Geographie, Geschichte, Politik-, Rechts- und Wirtschaftwissenschaften, Ethnologie, Soziologie, [... Interkulturelle Bildung und Beratung - Fach-Bachelor // Universität Oldenburg. ] Center for Migration, Education and Cultural Studies (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg) Wanderungen von Menschen, Sprachen und Lebensformen über politische, kulturelle und imaginäre Grenzen gehören zu jenen Phänomenen, die öffentliche Diskurse, politische Auseinandersetzungen, alltagsweltliche Räume sowie nicht zuletzt individuelle Positionen, sowie Selbstverständnisse in bedeutsamer Weise beeinflussen.
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Das Gesundheitsamt des Kreises Offenbach erreichen Sie zur Meldung eines positiven PCR-Testergebnisses unter sowie per Fax an 06074 8180-1920. Ab wann gilt die Quarantäne-Pflicht nach einem positiven Corona-Test? Die Isolationspflicht beginnt unmittelbar mit dem Vorliegen des positiven Testergebnisses - sowohl bei einem positiven PCR-Test als auch bei Antigen-Tests und solchen zur Eigenanwendung (Selbsttest). Nach einem positiven Antigen-Test beziehungsweise entsprechenden Schnelltest zur Eigenanwendung muss die Infektion zusätzlich per PCR-Test bestätigt werden. Interkulturelle Bildung und Beratung e.V.. Ist dieser PCR-Test negativ, endet die Quarantäne. Es ist in allen der vorgenannten Fälle keine gesonderte Verfügung des Gesundheitsamts mehr notwendig. Die Quarantäne-Pflicht ist inzwischen in der hessischen Coronavirus-Schutzverordnung geregelt. Die Quarantäne beginnt demnach direkt mit Erhalt des Testergebnisses und dauert fünf Tage. Bestehen nach Ablauf der fünf Tage weiterhin Krankheitssymptome einer Covid-19-Infektion, ist die Quarantäne eigenverantwortlich fortzusetzen und erst nach 48 Stunden Symptomfreiheit zu beenden.
Die Eröffnungsrede durch die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Frau Ministerin Sylvia Löhrmann, nahm mit der aktualisierten Empfehlung der KMK verbundene neue Herausforderungen an Schule und Gesellschaft in den Blick. Die Pressemitteilung der KMK vom 28. 2014 fasst ebenso wie ein kurzer Film wesentliche Inhalte der Fachtagung zusammen. Tagungsprogramm und Ergebnisdokumentation Aus der Tagung ergeben sich wichtige Impulse für Inhalte, Konsequenzen und Maßnahmen zur konkreten Umsetzung der KMK-Empfehlung aus der Perspektive von Wissenschaft, Praxis, Schulverwaltung und zivilgesellschaftlichen Organisationen. Ein Anliegen der Diskussion war, notwendige und mögliche Handlungsspielräume auszuloten, die das Schulleben für alle bereichern können. Vor diesem Hintergrund widmeten sich fünf Fachforen den wesentlichen Zielstellungen der beschlossenen Empfehlungen. Interkulturelle bildung und beratung restaurant. In zehn darauf abgestimmten Workshops wurden Detailfragen und konkrete praktische Implikationen bearbeitet. In der abschließenden Gesprächsrunde diskutierten Norbert Rosenboom (Landesschulrat der Freien und Hansestadt Hamburg) und Frau Professorin Yasemin Karakasoglu über die Ergebnisse der Tagung.
Welche Möglichkeiten es gibt, sich an nachhaltigen und grünen Lösungen zu beteiligen, welche Studien- und Ausbildungsrichtungen gefragt sein werden und welche Berufsfelder neu entstanden sind oder sich gerade entwickeln wollen wir näher beleuchten.