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So kann das hochbegabte Kind bei bestimmten Aufgaben losgaloppieren und mit seiner Fähigkeit, die Umgebung blitzschnell zu scannen, Erfolge einfahren. Auf der anderen Seite kann es aber auch lernen, sich zu zügeln, weil dies entweder die Aufgabe erfordert oder aber dem Lernziel dient, Nebensächliches auszublenden. Das hochbegabte Kind darf lernen: Konzentrieren können kann lustbetont erfolgen und geradezu befriedigend sein. Was Freude bringt, will wiederholt werden! So viel ist sicher! Nicht zu vernachlässigen sind darüber hinaus soziale Kompetenzen, die dem Hochbegabten helfen, tragfähige Beziehungen zu Lehrpersonal und Mitschüler/innen aufzubauen. Man macht sich nicht immer beliebt, wenn man dauernd Erster, Schnellster und Ungeduldigster ist. Neurobiologie der ADHS – Menschen mit ADHS. Die Einhaltung einer Kleinschrittigkeit trotz hoher Intelligenz deshalb, um unwichtige Aspekte, die der Reizfilterschwäche geschuldet sind, vorbeirasen zu lassen und sich durch Selbstinstruktion Leitungsbahnen zu schaffen, die später im Unterricht und bei der Erledigung von Hausaufgaben zur weiteren Verfügung stehen.
Es liegt eine sogenannte Reizfilterschwäche vor, die durch eine Beeinträchtigung der Signalübertragung zwischen Nervenzellen in verschiedenen Gehirnarealen verursacht wird. Mehrere biochemische Botenstoffe (z. B. Dopamin) stehen nach aktuellem Kenntnisstand im Verdacht, an dieser Störung beteiligt zu sein. Im Ergebnis strömen viele verschiedene Reize (z. Reizfilterschwäche bei kinder surprise. Informationen der Augen, der Ohren, des Geruchssinns und der Haut) gleichzeitig und ungefiltert auf das Kind ein. Man vermutet hierfür sowohl genetische als auch umweltbedingte Ursachen. Wie bereits erwähnt, ist der Übergang zwischen "normal" und "krank" dabei fließend und die mögliche Ausprägung der Störung reicht von "leicht" bis "schwer". Im Zusammenspiel mit sozialen Einflussfaktoren bestimmt sich der Schweregrad der ADS / ADHS-Symptome und kann gegebenenfalls weitere psychologische Störungen (z. Angststörungen, Zwangsstörungen, Depression u. a) nach sich ziehen. Wichtig zu erwähnen ist auch, dass ADS/ADHS oftmals mit anderen Teilleistungsschwächen wie zum Beispiel der Dyskalkulie (Rechenschwäche) oder Legasthenie (Lese-/Rechtschreibschwäche) einhergeht und auch neben anderen Krankheitsbildern wie Autismus und Lernbehinderungen existieren kann.
Wenn in einer unerträglich lauten Straßenbahn jemand mit einem Hund mitfährt, zieht es meine Aufmerksamkeit in Richtung Hund. Mein Puls geht spürbar nach unten, ich atme langsamer, fixiere den Hund, und in mein Gesicht zaubert sich ein Lächeln, jedenfalls fühlt es sich für mich so an. Ebenso in einem Lokal mit allerhand Geschrei um mich herum. Ein Hund beruhigt mich. Streicheln noch viel mehr. Plötzlich wird der Hintergrund weniger dominant, es zählt nur noch das Tier. Auch eine Katze übt auf mich diese beruhigende Wirkung aus. Streicheln ist immer das Optimum, doch alleine schon der Anblick genügt, um die Umgebungsreize abzudämpfen. Ich finde, dass jeder, der mit einer Reizfilterschwäche zu kämpfen hat, der auf Licht, Geräusche, Menschen, Bewegungen, etc… übersensibel reagiert, rasch gereizt ist, und sich schnell aufregt (was in den meisten Fällen auf Unverständnis stößt "Du bist aber empfindlich! ", "Das sind eben Kinder! ", "Du warst auch mal so! ADS-ADHS : Definition und Symptome. "), das Recht auf einen Begleithund haben sollte, wenigstens aber ein Haustier, wo Hunde natürlich den Vorteil haben, dass sie weitgehend immer mit dabei sein können, und gerade bei den Umgebungsreizen den Fokus ablenken.