Unterrichtsentwurf / Lehrprobe (Lehrprobe) Deutsch, Klasse 6 Deutschland / Nordrhein-Westfalen - Schulart Gymnasium/FOS Inhalt des Dokuments Wilhelm Buschs "Fink und Frosch" (1894): Eigenständige Erarbeitung der Lehre und Analyse der Bild- und Sachebene (unter Berücksichtigung gattungstypischer Merkmale) Herunterladen für 120 Punkte 241 KB 18 Seiten 44x geladen 148x angesehen Bewertung des Dokuments 82017 DokumentNr wir empfehlen: Für Schulen: Online-Elternabend: Kinder & Smartphones Überlebenstipps für Eltern
99 Preis (Book) 17. 99 Arbeit zitieren Marcel Haldenwang (Autor:in), 2001, Wilhelm Buschs "Fink und Frosch". Klasse), München, GRIN Verlag,
6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen 1, 19 MB Lehrprobe Es handelt sich hierbei um einen BUB zur Abschlussstunde der Lektüre "Die Nachtvögel" von Tormod Haugen. 241 KB Lehrprobe Wilhelm Buschs "Fink und Frosch" (1894): Eigenständige Erarbeitung der Lehre und Analyse der Bild- und Sachebene (unter Berücksichtigung gattungstypischer Merkmale) 26 KB Inhaltliche Texterfassung Diskussion/Argumentieren
Auf die Lernschritte der Planungsnotation bezogen und verfeinert, ergaben sich so folgende Ziele: Die Schüler sollen - zunächst anhand zweier Abbildungen, dann durch Textarbeit Unterschiede zwischen dem Fink und dem Frosch benennen können, und zwar unterschieden nach Aussehen und Verhalten - anhand der letzen Strophe Applikationen auf ihre Lebenssituation vornehmen, und zwar vornehmlich durch Beispiele [... ] [1] Joachim Fritzsche, Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts, Bd. 3, Umgang mit der Literatur (Stuttgart: 1994), S. 163. [2] Vgl. Jürgen Kreft, Grundprobleme der Literaturdidaktik. Eine Fachdidaktik im Konzept sozialer und individueller Entwicklung und Geschichte (Heidelberg: 21982 (11977)). [3] Vgl. Wolfgang Klafki, Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Weinheim: 1964), S. 135. Ende der Leseprobe aus 9 Seiten Details Titel Wilhelm Buschs "Fink und Frosch". Gesamtplanung von Unterricht (8. Klasse) Hochschule Bergische Universität Wuppertal (Pädagogik) Autor Marcel Haldenwang (Autor:in) Jahr 2001 Seiten 9 Katalognummer V4744 ISBN (eBook) 9783638129008 ISBN (Buch) 9783656608370 Dateigröße 488 KB Sprache Deutsch Anmerkungen Hilfe zur Identitätsfindung mit Wilhelm Buschs Fink und Frosch Schlagworte Gesamtplanung, Unterricht, Busch, Wilhelm, Fink, Frosch, Klasse) Preis (Ebook) 6.
Unterrichtsentwurf, 2001 9 Seiten Leseprobe I. Planungsbegründung Der Stoffverteilungsplan der Klasse 8 sieht für den Zeitraum August bis September das Thema "In sein, out sein, ich sein" vor. Als mein Unterrichtsversuch anstand, war die Klassenarbeit zu diesem Thema bereits geschrieben worden. Dennoch hielt meine Mentorin es für sinnvoll, noch zwei Stunden diesem Thema zu widmen, und ich war auch froh, nicht ein neues Thema einführen zu müssen. Das fabel-hafte Gedicht "Fink und Frosch" von Wilhelm Busch erschien mir deswegen gut zum Thema zu passen, weil es vom Thema "Trends" die Komponente "Ich sein" zum Gegenstand hat. Das Kriterium der "Anschließbarkeit", wie es Fritzsche für die Auswahl von Texten fordert, [1] schien damit erfüllt zu sein. Bisher hatte die Klasse zumeist sehr lebensnahe Texte zu ihrem Thema gelesen und auch Sachtexte, deshalb sah ich die Notwendigkeit, sich auch einmal mit einem lyrischen Text zu befassen, der ein wenig abstrakter war und dessen Bedeutung erst vergegenwärtigt werden mußte.
Nichtsdestotrotz erschien mir der Text verständlich und altersangemessen, zumal die Klasse einen relativ großen Anteil an wirklich leistungsstarken Schülern hat. Allerdings ist die Klasse, wie eine Befragung ergeben hatte, mit ihrer Klassengemeinschaft nicht besonders zufrieden. Oft merkte ich auch, wie leistungsschwächere Schüler, etwa gehänselt wurden. Vor dem Hintergrund der Funktion von Literaturunterricht, wie sie z. B. von Kreft definiert wird, [2] glaubte ich, da ein wenig gegensteuern zu können. Die Schüler würden sich anhand des Gedichtes ihrer und der anderen Schüler Stärken und Schwächen bewußt werden und sich akzeptieren lernen können. Weil das Gedicht ja explizit über die Thematik spricht, sah ich mich gefeit vor der Kritik, Literatur als unterschwelliges Mittel zur Gesinnungsbildung zu funktionalisieren. Eine Fabel zu thematisieren erschien mir deswegen aussichtsreich, weil die Schüler in Klasse 8 mehrheitlich die rein wörtliche Interpretationsfähigkeit überwunden haben und zu einer übertragenden Interpretation fähig sind.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen 378 KB Überarbeiten von Texten, Inhaltliche Texterfassung Lehrprobe Wie vertrete ich (m) einen Standpunkt richtig? - - Schriftliches und mündliches Argumentieren Thema: Diskussion zwischen Vater und Tochter. Die SuS sollen Gesprächsabläufe untersuchen und Alternativen benennen. Mit Material und Zusatzaufgabe. Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen 2, 72 MB Jugendbuch Lehrprobe Charakterisierung des Charakters Benno im Roman "Der Schatz auf Pagensand". Übung von Charakterisierungen. 16 KB Lehrprobe Klassenausflüge sollten verboten werden! Wie kann man andere von seiner Meinungen überzeugen? Argumentieren und Diskutieren 17 KB Sachlicher Brief schriftliches Argumentieren Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen 60 KB Lehrprobe Der Klassenrat tagt. Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz 42 KB Klassenarbeit/Arbeitsblatt zum Thema "Argumentieren" mit unterschiedlichen Anforderungen (inhaltlich und sprachlich) Deutsch Kl.
Auch Planschbecken können, je nach Größe, schon beachtliche Wassermengen fassen. Und diese möchte man natürlich nicht täglich austauschen. Wenn Sie die Wasserqualität längerfristig erhalten wollen, sollten Sie entsprechende Pflegemaßnahmen ergreifen. Dafür gibt es zum Beispiel spezielle Pflegemittel - wie das Chlor. Chlortablette zu groß ist. Auch Planschbecken benötigen Pflege. Chlor für das Badewasser Wer das Wasser im Planschbecken nicht ständig austauschen möchte, muss dementsprechende Pflegemaßnahmen ergreifen, um die Qualität zu erhalten. Dazu können Sie unmittelbar nach dem Einlassen Chlor in das Wasser geben. Für Planschbecken eignen sich vor allem flüssige Desinfektionsmittel, denn diese lassen sich einfacher dosieren als Chlortabs. Verwenden Sie das Pool-Pflegemittel, entsprechend der Planschbeckengröße, nach Herstelleranweisung. Grobe Schmutzpartikel, Blätter und Insekten keschern Sie am besten täglich von der Wasseroberfläche ab. Decken Sie das Becken außerdem über Nacht ab, damit das Wasser möglichst sauber bleibt.
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