Sehnsucht Nimm deine Sehnsucht sperr sie ein und bind sie fest Du musst sie regelmäßig füttern Doch bleib nicht zu lang mit ihr allein Die lullt dich ein und gibt dir liebend gern den Rest – Gisbert zu Knyphausen: Verschwende deine Zeit 2. Entwicklung Bis vor kurzem herrschte in der Persönlichkeitspsychologie die Auffassung, dass mit etwa 30 Jahren der Charakter ausgebildet ist und dann auch so bleibt. In den vergangenen Jahren haben aber Längsschnittstudien gezeigt, dass sich die Persönlichkeit während des gesamten Lebens verändern kann. Auch hat man neue Tests entwickelt, mit denen sich die Veränderung besser messen lässt. Jetzt merkt man, dass sich auch bei Älteren noch sehr viel tut. Das Veränderungspotential unserer Psyche ist sowohl kognitiv wie auch emotional immens. – Prof. Ursula Staudinger im Interview mit am 29. 08. Vergleich schreiben in Deutsch - Aufbau und Gliederung. 2013 3. Außenseiter Am interessantesten ist die Innenseite der Außenseiter. – Jean Genet 4. Spiegel/ Selbsterkenntnis Nicht der äußere Mensch, sondern der innere hat Spiegel nötig.
Dahingehend steht Serpentina bildhaft für die Seite des Wahns, der Fantasie, für die Anselmus sich letztendlich entscheidet und damit die bürgerliche Seite vollends eliminiert wird. Dass Einsamkeit Sonderwelten schafft, die zum Wahn führen, zeigt sich ebenfalls bei Harry Haller. Werkvergleich mit außentext beispiel und. Er lebt isoliert, denn er verachtet die Gesellschaft, die Kultur und möchte kein Teil von ihr sein. Somit lebt Harry in seiner eigenen Welt: sein Tag besteht aus Lektüre, klassischer Musik und Kneipenbesuchen, während der normale Bürger seine Zeit mit Tanzen und Lachen verbringt. Das macht ihn einsam; er fühlt sich durch seine negativen Gedanken auch dauerhaft schlecht, nur manchmal glänzt "eine goldene göttliche Spur durch [s]ein Leben", wobei er in solchen Momenten tiefes Glück empfindet. Doch darüber hinaus macht ihn die Einsamkeit kaputt; er weiß nicht, wie er sozial interagieren soll, ohne komisch auf andere zu wirken, und die Einsamkeit spiegelt sich in seinen Suizidgedanken wider. Auch Anselmus lebt in seiner eigenen Welt, träumt viel und hat ein komisches Auftreten bei anderen, aber im Gegensatz zu Harry lebt er nicht gänzlich isoliert, denn er verbringt hin und wieder Zeit mit seinen Freunden, wie dem Konrektor Paulmann, der ihm sogar hilft sich in der Gesellschaft zu etablieren, indem er ihm Arbeit besorgt.
• Ich kann die Teilaspekte des Vergleichs nachvollziehbar gliedern und deren Bedeutung für die einzelnen Werke darstellen.
Diese Aspekte bringen dem sonst so niedergeschlagenen Harry Normalität in sein Leben. Dasselbe gilt auch für Anselmus: die Figuren der bürgerlichen Welt führen ihn immer wieder zur Normalität zurück. Sowohl Registrator Heerbrand, Konrektor Paulmann und Veronika als auch die Rauerin bringen ihn von seiner träumerischen Seite ab und hin zur Normalität. Im Fall der Rauerin wird auch der Zauber von der bürgerlichen Seite, von Veronika, induziert. Interessant ist hierbei, dass Anselmus an Veronika leicht "abgefärbt" zu haben scheint, denn aus Frust wendet sie sich an die Hexe, die einen Zauber vollführt, sodass Anselmus ihr gehört. Somit musste ein Zauber der wahnhaften Seite genutzt werden, um die Normalität der bürgerlichen Gesellschaft zu erzeugen und zu wahren. Lernprojekt Werkvergleich – School of Schenk. [... ]
Dabei wendet er sich immer weiter von der bürgerlichen Welt ab und wendet sich der fantastischen Welt zu. Hierbei wird wieder das Verhältnis von Innen- und Außenwelt Gegenstand der Handlung, sowie die Entwicklung des Anselmus und dessen Entfernung von der bürgerlichen Welt. Im Steppenwolf ist eine Entwicklung Harry Hallers zu erkennen. Diese äußert sich in verschiedenen Aspekten. Zu Beginn des Romans steht er beispielsweise körperlicher Nähe eher ablehnend gegenüber, zwar hat er eine Geliebte jedoch ist seine Beziehung zu ihr sehr wechselhaft und scheinbar instabil. Erst durch die von Hermine vermittelte Maria lernt er das Liebesspiel und dessen Schönheit und Reiz kennen. Aber nicht nur durch den Kontakt zu ihr erfährt er von der Schönheit einer Welt (vgl. S. 178, Z. 30f), die er zuvor verachtet und als minderwertig betrachtet hat (vgl. 157, Z. 20ff). Hinter der Beziehung zu Maria steht immer Hermine, die ihm Maria zum Geschenk machte (vgl. S180, Z. Abitur Aufgabe 1 — Landesbildungsserver Baden-Württemberg. 30ff). Ein anderer Aspekt ist die Musik.
Gedichtinterpretation Annette Droste-Hlshoff: Der Knabe im Moor Aufgabe: Analysiere Aufbau, Inhalt und Form des Gedichts bzw. der Ballade! Die Ballade Der Knabe im Moor von Annette Droste-Hlshoff erzhlt von einem Jungen, der durch ein Moor luft, um nach Hause zu gelangen. Dabei glaubt er immer wieder den bsen Naturdmonen zu begegnen, die der vermutlich aus Mrchen und Erzhlungen kennt, die man Kindern erzhlt, um sie davon abzuhalten, ins Moor zu laufen, da dieses sehr gefhrlich ist. Der Junge frchtet sich, es ist ihm nicht geheuer, im Moor umherzulaufen, alles scheint ihm nur schemenhaft und bedrohlich. Der Knabe im Moor | Zusammenfassung. Das erkennt man bereits am Anfang, als die typischen Nebelschwaden, die ber Mooren hngen, als Dnste beschrieben werden, die aussehen wie Phantome, also bse Geister. Neben der Angst fhlt der Knabe aber auch Neugier und Spannung, er empfindet seinen Weg als Abenteuer, whrend dem ihm immer wieder Geheimnisse begegnen, denen er jedoch, aufgrund seiner Furcht, nicht nachgeht.
Durch den erwähnten "Seufzer" vermittelt die Autorin dem Leser erneut ein..... This page(s) are not visible in the preview. Mit dem lauten Ausspruch seines Gedanken, "o schaurig war´s in der Heide! ", scheint der Junge sich selbst zu beruhigen und sich bewusst zu machen, dass der Schrecken nun ein Ende hat. Der Blick zurück ist in diesem Sinne eine Vergewisserung dafür, dass er dem gruseligen Geschehen tatsächlich entkommen ist. Aus diesem Grund auch die Verwendung des Präteritums im letzten Vers. Die Spukgestalten, die Droste-Hülshoff in ihrem Werk verwendet erschienen zur damaligen Zeit des Öfteren in Gespenstergeschichten, die auch den Kindern bekannt waren. Inhaltsangabe der knabe im moor e. Demzufolge verbindet der Knabe im Gedicht die unheimlichen Naturphänomene, die er im Moor erlebt, mit Geistern aus Erzählungen und Sagen. Die Intention des Gedichts geht aus der religiösen Überzeugung der Autorin hervor. So bewahrt schließlich ein Schutzengel den Jungen vor dem Versinken im Moor. Das heimatliche Licht, das der Junge erblickt, erinnert an das ewige Licht der Kirche.
Das erkennt man an dem Wort schaurig, das nicht nur Angst, sondern auch Neugier und geheimnisvolles Prickeln bedeutet, und am Rhricht, das im Wind knistert. Das Kind klammert sich an seinem Buch fest, um ein Gefhl der Geborgenheit zu haben, einen festen Halt, um nicht abzurutschen in seine groe Angst. Er rennt, als ob es um sein Leben ginge und hat eigentlich keine Zeit, seine Umgebung deutlich wahrzunehmen, trotzdem hrt er den Wind unheimlich durch ein nahes Wldchen heulen und glaubt darin den Grberknecht zu erkennen. Daraufhin rennt er noch schneller, achtet nicht auf den Weg und macht sich dabei so klein wie mglich, um nicht entdeckt werden zu knnen. Die ganze Natur um ihn herum erscheint dem Jungen feindlich und bedrohlich, was seine innere Furcht und seine aufgewhlten Gefhle darstellt. Inhaltsangabe der knabe im moor en. So zum Beispiel die riesigen Grashalme, die, objektiv betrachtet, vollkommen harmlos sind, ihm aber wie bedrohliche Speere erscheinen. In dem Gerusch, das der Wind verursacht, der durch die Halme fhrt, glaubt er das Gerusch eines Spinnrads zu erkennen, das von einer weiteren Sagenfigur gedreht wird.