Klasse 3, Baden-Württemberg Das Gedicht "Schnee im April" von Josef Guggenmos eignet sich sehr gut zum gestalteten Vortrag, zum Spielen etc. Diese Umsetzung ist entstanden fürs Kinder erarbeiten sich das Gedicht, ordnen Teile nach dem Reimschema und üben das Formatieren mit word. Dazu erhalten sie eine schriftliche Anleitung. Außerdem wird zum kreativen, produktionsorientierten Umgang angeregt. Die Kinder hatten vorher keine Anleitung im Unterricht. Mehrere Kinder schickten sehr witzige, schöne Ergebnisse: word Dokumente, Videos mit Gebasteltem und Gedichtvortrag, Trickfilm,...
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taz taz_archiv_900277 1691389 taz. die tageszeitung vom 5. 12. 1991 Inland S. 18 jürgen becker Themen Literatur 775 Ausgabe 3577 Suchformular lädt … Nachdruckrechte Wollen Sie taz-Texte im Netz veröffentlichen oder nachdrucken? Wenden Sie sich bitte an die Abteilung Syndikation:. KONTAKT TAZ ARCHIV-RECHERCHE-INFORMATION Friedrichstraße 21 10969 Berlin Mail: Telefon: 030 - 259 02 204
Die folgenden Tage sind nun ausgefüllt mit Lesungen der mehr als zwanzig anwesenden Poeten, die ganz im Stil der Gruppe 47 in anschließenden Diskussionen die Texte bewerten. Erzählt wird all das von einem namenlos bleibenden Ich-Erzähler, der selbst nicht in das Geschehen eingreift, sich lediglich als Chronist eines wichtigen Ereignisses sieht. Ausgiebig wird von den besorgten Dichtern auch das politische Chaos jener Zeit diskutiert und die Verwüstungen ganzer Landstriche als Folge der jahrzehntelangen Kampfhandlungen beklagt. Trotzig sieht man Sprache und Literatur als über den weltlichen Niederungen stehende, autonome Instanz von bleibendem Wert, erhaben in ihrer geistigen Fülle, dem Zeitlauf im besten Fall auf ewig entrückt. Von dieser Warte aus will man einen gemeinsamen Friedensaufruf formulieren, was erst nach langwierigen redaktionellen Überarbeitungen gelingt. Günter Grass hat seine herrliche Geschichte in einer geradezu barocken Sprache verfasst, die einerseits seine fundierten Kenntnisse der Literatur aus jener Zeit belegt, andererseits aber auch unübersehbar ironisch wirkt durch einen ausgeprägt rhetorischen Stil, der ohne direkte Rede auskommt.
Durch die Veröffentlichungen seiner Schriften ist automatisch ein öffentlicher Diskurs an ihn und seine Veröffentlichungen gebunden. Publizierte Essays, Aufsätze, Erzählungen oder Reden machen den Schriftsteller zwangsläufig zu einer öffentlichen Person und zu einer intervenierenden Instanz. Doch stellt sich dann die bereits von Günter Grass gestellte Frage, ob sich ein Schriftsteller politisch aktiv engagieren soll, und wenn ja, wie weit er dabei gehen kann? Welche Funktion würde er dann einnehmen und welchen Einfluß kann er auf die politische Realität ausüben? "Ist der Schriftsteller das Gewissen der Nation? "2 Dies sind Fragen, deren Antwort ich im Laufe der Arbeit zu erlangen versuche. Im Mittelpunkt dieser Arbeit soll Günter Grass' Erzählung Das Treffen in Telgte stehen. Dabei werde ich zunächst eine historische und systematische Perspektivierung der Erzählung durchführen und die intertextuellen Bezüge zur Gruppe 47 herausarbeiten. Im dritten Teil der Arbeit werde ich die oben genannten Fragestellungen anhand der Erzählung analysieren und herausarbeiten, welches Dichterverständnis die Poeten in Das Treffen in Telgte haben, und wie sich dieses verändert.
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