Das Werk ist eine wichtige Referenz in der Lehrerbildung und auch im Pädagogikunterricht an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen. Schriften [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Interkulturelle Erziehung und Bildung. Wertorientierungen im Alltag (= Schule und Gesellschaft, Bd. 4). 3. aktual. und erw. Nike zusammenfassung abi online. Auflage. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2008, ISBN 978-3-531-15566-1. Kompetenz und Kultur. Beiträge zur Orientierung in der Moderne. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2012, ISBN 978-3-531-15884-6. Literatur [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Constanze Berndt, Maik Walm (Hrsg. ): In Orientierung begriffen. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bildung, Kultur und Kompetenz. Springer, Wiesbaden 2013, ISBN 978-3-658-01825-2. Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Literatur von und über Wolfgang Nieke im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Literatur über Wolfgang Nieke in der Landesbibliographie MV Eintrag zu Wolfgang Nieke im Catalogus Professorum Rostochiensium Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Karin Bock, Franziska Schäfer, Kathrin Schramm: Philosophieren mit Wolfgang Nieke.
Niekes Modell der interkulturellen Erziehung umfasst zehn Zielsetzungen. Interkulturelle Erziehung nach Nieke: Diese zehn Faktoren sollten Sie berücksichtigen Um Kinder und Jugendliche interkulturell zu erziehen, definiert Nieke zehn Zielstellungen: Erkennen des eigenen, unvermeidlichen Ethnozentrismus: Nieke postuliert, dass das eigene Denken immer in die eigene Ethnie eingebunden ist. Dieser Ethnozentrismus muss erkannt und eingesehen werden. Umgehen mit der Befremdung: Das Fremde - also beispielsweise Werte und Normen anderer Kulturen - soll bewusst wahrgenommen und durchdacht werden, sodass man damit auch umgehen kann. Konzepte Interkultureller Erziehung nach Wolfgang. Grundlagen von Toleranz: Toleranz soll als essentieller Wert verinnerlicht werden; so kann das Fremde nachvollzogen und verstanden werden. Akzeptieren von Ethnizität, Rücksichtnehmen auf die Sprache der Minoritäten: Ethnische Besonderheiten sollen akzeptiert werden. Die Pluralität an Sprachen soll nicht verdrängt werden. Thematisieren von Rassismus: Niekes interkulturelle Erziehung zielt darauf ab, das Unbehagen, das Kinder und Jugendliche gegenüber fremden Kulturen haben können, bewusst zu thematisieren.
Wolfgang Nieke (* 27. Februar 1948 in Paderborn) ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler und emeritierter Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Rostock. Leben und Werk [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Nieke studierte Erziehungswissenschaft, Philosophie, Psychologie, Soziologie und Germanistik in Münster. Die Promotion 1976 und die Habilitation 1991 erfolgten an der Universität Essen. Nieke zusammenfassung abu dhabi. Nach Tätigkeiten an den Universitäten Münster, Bielefeld und Essen, wo er Geschäftsführer des Instituts für Migrationsforschung, Ausländerpädagogik, Zweitsprachendidaktik war, hatte er 1993 bis 2013 die Gründungsprofessur für Allgemeine Pädagogik an der Universität Rostock inne und war dort 1994 bis 1996 Prorektor für Studium und Lehre. 2006 bis 2010 war er Präsident des Erziehungswissenschaftlichen Fakultätentages (EWFT). Arbeitsschwerpunkte: Bildung, Kompetenz und Profession Interkulturelle Erziehung und Bildung als Vorbereitung auf das Leben in einer dauerhaft multikulturellen Gesellschaft.
Das Gemeinsame betonen: Ziel des Modells ist es, nicht nur Unterschiede zwischen verschiedenen Kulturen hervorzuheben, sondern vor allem die Gemeinsamkeiten in den Fokus zu rücken. Ermunterung zur Solidarität: Durch das Nachvollziehen der Solidarität zwischen Mehrheiten und Minderheiten soll die Bereitschaft zur Willkommensgesellschaft gesteigert werden. Einüben in Formen vernünftiger Konfliktbewältigung: Dieser Punkt beinhaltet das gezielte Einüben und Training von Konfliktsituationen. Wolfgang Nieke? (Schule, Psychologie, Politik). Aufmerksam werden auf die Möglichkeit gegenseitiger kultureller Bereicherung: Zielt darauf ab, direkt auf die positiven Beeinflussungsmöglichkeiten hinzuweisen und diese zu verinnerlichen. Thematisierung der Wir-Identität: Die Existenz verschiedener Kulturen, Nationen und Ethnien schafft eine unvermeidliche Grenze zwischen "Wir" und "Die". Um das "Wir" zu erweitern sollte in größeren Einheiten gedacht werden (z. Weltbürger). Das Modell der interkulturellen Erziehung nach Nieke beinhaltet zehn spezifische Zielsetzungen.
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Zusammenfassung - Gewalt - heitmeyer 11. Zusammenfassung - Funktion von schule nach fend 12. Zusammenfassung - Erziehung im nationalsozialismus Mehr anzeigen Alle Vorteile der Zusammenfassungen von Stuvia auf einen Blick: Garantiert gute Qualität durch Reviews Stuvia Verkäufer haben mehr als 450. 000 Zusammenfassungen beurteilt. Deshalb weißt du dass du das beste Dokument kaufst. Nike zusammenfassung abi die. Schnell und einfach kaufen Man bezahlt schnell und einfach mit iDeal, Kreditkarte oder Stuvia-Kredit für die Zusammenfassungen. Man braucht keine Mitgliedschaft. Konzentration auf den Kern der Sache Deine Mitstudenten schreiben die Zusammenfassungen. Deshalb enthalten die Zusammenfassungen immer aktuelle, zuverlässige und up-to-date Informationen. Damit kommst du schnell zum Kern der Sache.
Lange vor der aktuellen Verwendung eines psychologischen Begriffs von Kompetenz anstelle von Bildungszielen und Lernzielen zur Beschreibung von Unterricht, Studium und Berufsbildung prägte Nieke mit seinen Vorschlägen zur pädagogischen professionellen Handlungskompetenz den Diskurs und die Rahmenordnungen zur Ausbildung von Diplom-Pädagogen [1] und orientierte sich dabei am Kompetenzbegriff von Heinrich Roth. [2] Dieser begründet systematisch genau drei und nur drei Kompetenzdimensionen – Sachkompetenz, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz – und vermeidet die gegenwärtig eingetretene völlige Beliebigkeit jeder Kompetenzbestimmungen. Das 1995 veröffentlichte und 2008 aktualisierte und erweiterte Werk Interkulturelle Erziehung und Bildung – Wertorientierungen im Alltag zeigt die wertbedingten Konflikte in einer durch Zuwanderung multikulturell werdenden Gesellschaft auf, deren bisherige Strategien des Umgangs mit weltanschaulicher und kultureller Pluralität nicht mehr hinreichen, sodass neue Formen des Umgangs mit wertbedingten Konflikten gesucht und gefunden werden müssen.
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