Das neue Schullogo entstand beim Zeichenwettbewerb " MeineSchule", gezeichnet wurde es von Jana Erich Kästner Grundschule Grundschule mit offenen Ganztagsangeboten und einer musikalisch-künstlerisch-ästhetischen Orientierung "Wir lernen in freudvoller Atmosphäre von- und miteinander und bewahren uns unsere Individualität" Wir stellen uns vor Unser Schulgebäude befindet sich in der August-Bebel-Straße 21. Frankfurt am Main: Erich-Kästner-Schule. In diesem großen, von der Straße sichtbaren Gebäude befindet sich unsere Erich Kästner Grundschule. Auf dem Hof haben wir noch einen schönen Anbau, Schulhof mit Spielplatz und eine Sportanlage. Das alte Schulgebäude hat eine lange Historie und steht unter Denkmalschutz.
An der Erich-Kästner-Schule in Frankfurt Praunheim gab es Anlass zur Freude:
06412000 Frankfurt Regierungsbezirk Darmstadt Hessen
Frankfurt am Main ist sowohl eine Gemeinde als auch eine Verwaltungsgemeinschaft und ein Landkreis, sowie eine von 430 Gemeinden im Bundesland Hessen. Frankfurt am Main besteht aus 47 Stadtteilen. Typ: Kreisfreie Stadt Orts-Klasse: Großstadt Einwohner: 691. ▷ Erich Kästner Schule | Frankfurt am Main, Praunheimer Weg. 518 Höhe: 114 m ü. NN Erich-Kästner-Schule, Praunheimer Weg, Niederursel, Frankfurt, Regierungsbezirk Darmstadt, Hessen, Deutschland Bildung, Schulen & Kinder » Schulen & Kindergärten » Kindergarten 50. 1614008 | 8.
Die Hospitality Group fördert das Programm am Standort Erich-Kästner-Schule seit 2021. News aus dem Programm Am 08. März 2022 ging es für die FtK-Teilnehmer*innen vor der Erich-Kästner-Schule in Frankfurt mit Bus und Bahn in den Deutsche Bank Park zum Museumsbesuch und anschließendem Stadionrundgang. Besonders gespannt waren die Kinder auf die Kabinen und Trainerbank - einmal wie ein Profi fühlen... weiterlesen Am 19. 10. 2019, dem Samstag der Frankfurter Buchmesse, spielten FtK-Kinder der Albert-Schweitzer-Schule gegen die Schüler*innen der anderen Frankfurter Schulen um den Buchmesse-Cup. Am 26. 03. 2019 besuchte der Kinder- und Jugendbuchautor Stefan Gemmel das FtK-Projekt in der Erich-Kästner-Schule. Am 26. 02. Frankfurt Erich-Kästner-Schule. 2019 besuchte die Fußball-trifft-Kultur AG der Erich-Kästner-Schule das Trickfilmland in Frankfurt-Fechenheim. Im Rahmen des Projektes "Fußball trifft Kultur" machten sich acht Kinder, sowie zwei Betreuer am Dienstag, dem 20. 2018, auf den Weg zum Jungen Museum in Frankfurt am Main.
Stand der Informationen Juni 2021 Die Schule arbeitet mit dem Regionalen SchuMaS-Zentrum Frankfurt am Main zusammen.
Jedes Kind muss individuell betrachtet werden Die richtigen Lerntechniken und der Energie-Check nach Dres. Banis unterstützen die Kinder und Jugendlichen wieder ins Gleichgewicht zu kommen und sich zu konzentrieren. Zielgerichtetes Lernen wird wieder möglich. ADHS: Hochbegabung und ADS: Familien mit einem ADS Betroffenen haben bereits viele verschiedene Therapiemöglichkeit verglichen. Dies führt häufig dazu, dass die Familien bereits optimal informiert sind. Trotzdem konnten sie sich vielleicht noch immer für keine Behandlung entscheiden oder haben noch keinen für sie vertrauenswürdigen Behandlungsansatz gefunden. ADS/ADHS ist in erster Linie eine besondere Art zu leben und stellt nicht primär eine Störung dar. Hochbegabung und adhs den. Ein Teil unserer Bevölkerung zeigt diese Verhaltensweisen, ohne dadurch beeinträchtigt zu sein. Um ADS besser verstehen zu können, kann man Menschen mit ADS mit den früheren Jägern vergleichen. Wie Raubkatzen, ständig auf dem Sprung, reizoffen und gespannt, um blitzschnell reagieren zu können.
Persnlich tendiere ich wegen der Kontakte fr die Schule vor Ort als zu der Hochbegabten-Klasse 20 km entfernt. Mein Hauptproblem ist - bin ich da nicht zu egoistisch und verweigere meinem Sohn die beste Frderung? Wenn ich 100% von dieser Hochbegabten-Klasse berzeugt bin, wrde ich es ja machen - aber ich habe niemanden, der dies kennt und davon berzeugt ist - nicht einmal die rzte. Er will brigens selbst nicht so weit zur Schule fahren. Haben Sie Erfahrung mit solchen Kindern? Guten Abend, Leonessa von leonessa am 10. 2015 Hallo, ich kann deine Bedenken nachvollziehen und wrde mein Kind auch in ein Gymnasium vor Ort schicken, damit er a) seinen Freundeskreis hier hat und b) auch mehr Freizeit. Hochbegabung und ADHS? (Psychologie, Psychotherapie, IQ). Ich denke seine geistigen Anforderungen knnten immer noch mit einem Verein, welcher sich gezielt hochbegabter Kinder annimmt ausgeglichen werden, wenn er in der Schule (geistig) nicht ausgelastet sein sollte. Hr auf dein Gefhl, eine Mutter wei was fr ihr Kind das Beste ist. Schne Gre!
Da war ich 14. Ich hatte zu keinem Zeitpunkt einen Zugang dazu, wie sich meine Altersgenossen verhalten, was dieses "normal" bedeutet und wie es funktioniert. Das resultierte in viel Mobbing und das wiederum machte mich viele Jahre depressiv und führte dazu, dass ich mich vollkommen zurückzog. Mit einer Diagnose wäre das vielleicht nicht passiert. Man hätte auf meine Andersartigkeit eingehen, mich auf andere Schulen schicken und mich behüten können. Aber wo wäre ich dann jetzt? Ich habe gelernt, über die Steine zu klettern, die mir in den Weg gelegt wurden Mir wurde immer alles zugetraut, niemand hat je gesagt: Das kann Denise nicht, die ist behindert. Manchmal konnte ich etwas wirklich nicht, dann hat man das hingenommen, aber meistens stellte ich nach ein paar Anläufen fest, dass ich es eben doch kann. Der Spanier Pablo Pineda Ferrer hat einen Universitätsabschluss, ist Lehrer, Schauspieler, Autor und hat das Down-Syndrom. Hochbegabung und adhs von. " Wenn einem Vertrauen entgegengebracht wird, kann man jede Herausforderung meistern", sagte er einmal und ich denke, treffender kann es niemand ausdrücken.
Leider ist es genau gegenteilig bei Sachen die ich stinklangweilig finde. Wenn ich lange das selbe mache, wird mir langweilig und ich brauche Abwechslung. SEHR viel Abwechslung.. Daher war ich in der Schule nicht ganz so gut, da das Lernen dort nicht sonderlich Individuell gestaltet ist. Hochbegabung und ados.fr. (Geht ja auch nur bis zu einem gewissen Grad, ist ja auch verständlich bei vielen Leuten in einer Klasse) Ich weiß nicht genau in wie fern dir das weiter hilft, da du keine konkrete Frage hattest aber ich denk ich schreib das mal so, kannst ja dann kommentieren /man kann sich ja austauschen ^^ Kannst du dich trotz leichter Ablenkung auf Dinge konzentrieren, die dich interessieren? Dann hast du kein AD(H)S. Bei genügend fordernder Aufgabe kann es in dem Kindergarten vorm Fenster so laut sein, wie es will, das lenkt mich nicht ab. Habe ich langweiliges zu tun, höre ich jedes Geplärr und es nervt mich. Mit einer Hochbegabung ist vieles langweilig, wofür andere Hirnkapazität brauchen. Such dir lieber Gleichgesinnte und betätige dich außerhalb der Schule.
Oft unverstanden: Unsere Autorin hat erst als junge Erwachsene erfahren, warum sie sich anders fühlt als die anderen. (Symbolbild) Bild: Getty Images watson-Kolumne "Mein Leben mit Asperger" – die neue watson-Kolumne alle zwei Wochen "Was atmen Menschen? ", fragte meine Mutter, als wir zusammen ein Kreuzworträtsel lösten. Ich war noch im Kindergarten, konnte weder lesen noch schreiben. "Ein Gemisch aus Stickstoff und Sauerstoff und ein paar Edelgasen", erklärte ich bereitwillig. Meine Mutter sah mich verwirrt an, blickte auf das Papier und sagte dann: "Ja, genau. Luft. " "Irgendwer muss der Außenseiter sein und ich bot mich vermutlich einfach an. " Die meisten von uns gehen davon aus, vollkommen normal im Kopf zu sein. Hochbegabt, Asperger und ADHS: Wie "normal" funktioniert, habe ich nie verstanden. Warum auch nicht, das liegt ja nahe. Ich bin jetzt 31 Jahre alt und dachte die meiste Zeit meines Lebens – trotz solcher Momente – dass ich ganz normal ticke. Klar, ich kam immer wieder in Situationen, mit denen mein Umfeld nicht zu kämpfen schien und besonders in der Schulzeit machten meine Mitschüler mir sehr deutlich, dass ich nicht dazugehöre.
Hey, ich hoffe ich kann hier ein paar Leute erreichen, die mir helfen können... Ich bin seit längerer Zeit aus persönlichen Gründen in therapeutischer Behandlung. Unter anderem wurde seitdem bei mir ein IQ-Test gemacht, dessen Ergebnis mich als "hochbegabt" auszeichnet. Erfahren habe ich das, so denke ich zumindest, relativ spät (müsste da 16 gewesen sein) und dementsprechend haben meine Eltern und mein allgemeines Umfeld mich in meiner Kindheit nie sonderlich gefördert; eben nur so weit wie es ihnen im Alltag einfach ein Anliegen war. Ich hab auch nach der "Diagnose" mit kaum jemandem darüber gesprochen. Ist vielleicht schwer nachvollziehbar, aber irgendwie schäme ich mich dafür haha. In letzter Zeit hab ich mir ein paar Gedanken über die negativen Auswirkungen einer Hochbegabung gemacht und habe dementsprechend etwas recherchiert. Dabei bin ich auch auf das Phänomen ADHS (bzw. ADHS UND Hochbegabung | Frage an Kinderarzt Dr. med. Andreas Busse. ADS, obwohl die Bezeichnung meines Wissens nach veraltet ist) und Hochbegabung gestoßen. Und mit einer großen Menge der scheinbaren Symptome kann ich mich ziemlich gut identifizieren.
Mir war aufgefallen, dass der Evakuierungsplan, der in der Nähe der Tür hing, im Falle eines Brandes überhaupt nicht funktionierte, wenn der Brandherd näher an unserem Klassenzimmer wäre. Also begann ich, einen verbesserten Plan zu entwerfen. Dem Mädchen neben mir erzählte ich von meinen Erkenntnissen und verängstigte sie damit dermaßen, dass sie im Kunstunterricht nur noch brennende Gegenstände zeichnete. "Ich hatte zu keinem Zeitpunkt einen Zugang dazu, wie sich meine Altersgenossen verhalten, was dieses 'normal' bedeutet und wie es funktioniert. Mir war vollkommen schleierhaft, warum Menschen mich als unfreundlich und unangenehm wahrnahmen. " Als 2003 der erste "Fluch der Karibik"-Film in die Kinos kam, verkleidete ich mich über Wochen jeden Tag als Pirat. Ich fand es einfach cool, wie sie aussahen. Auf dem Klassenfoto stehen meine Mitschüler in ihren Jeans und T-Shirts da und grinsen in die Kamera. Ich trage ein schwarzes Tuch auf dem Kopf und habe meine Augen fett mit Eyeliner umrahmt.