Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen 106 KB Methode: Musikklausur mit Hör- und Notenbeispielen - Arbeitszeit: 90 min, Einführungsphase, Filmmusik, John Williams, Klausur, Leitmotivtechnik, Musik, Musik und Film, Score, Soundtrack, Star Wars Musikklausur im Themenbereich Filmmusik mit Noten- und Hörbeispielen zur Leitmotivtechnik 145 KB Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz 202 KB Methode: Lernzielkontrolle - Arbeitszeit: 30 min, Augmentation, Barockzeitalter, Diminution, Fuge, Kompositionstechniken, Krebs, Umkehrung Barock/Kompositionstechniken der Fuge (Multiple choise) 19 KB analyse, EF, Filmmusik, Klausur, Musik, Schatten der Wahrheit Klausur, Filmusikanalyse mit Analysebogen, Schatten der Wahrheit 334 KB Der Freischütz Klausur E in der Reihe "Musiktheater" zur Oper "Der Freischütz" von Carl Maria von Weber Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen 72 KB Genre, Klassik, Musiktheorie Es handelt sich um eine Arbeit zu Klassik, Musiktheorie und Genre. Musik klausur oberstufe von. Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen 386 KB generalbass Klausur zum Thema Generalbass 757 KB 1.
186 KB] / Gänschals [4. 049 KB] Nichtschülerreifeprüfung 1987: [114 KB] Vergleichende Analyse: Mendelssohn: Venetianisches Gondellied op. 30, 6 - Debussy: Ondine Klangbeispiele: Mendelssohn [600 KB] - Debussy [338 KB] Nichtschülerabitur 1987 [712 KB]: Leistungskurs Musik: "Jägers Abendlied" in der Vertonung von Reichardt und Schubert Klausur 1987 [259 KB]: Leistungskurs Musik 12/II: Haydn: Rezitativ Nr. 12 aus der "Schöpfung" Klausur 1987 [497 KB]: Leistungskurs Musik 12/I: Bartók: Dudelsack (Mikrokosmos Nr. 138) Klausur 1987 [590 KB]: Leistungskurs Musik 12/I: Mussorgsky: Boris, Prolog T. 1-68 Mündliche Abiturprüfung [1. 458 KB] 1986: Grundkurs Musik: Vergleich: Mozart: c-Moll-Sonate KV 457 / Dittersdorf: Quartett Nr. 3 Abiturthema 1986 [236 KB]: Grundkurs Musik: Beethoven: Sonate op. 32 Nr. 2, 1. Satz, T. 1-41 Abiturthema 1986 [406 KB]: Grundkurs Musik: Bach: Kantate 185, Rezitativ Abiturthema 1986 [387 KB] Leistungskurs Musik: Poulenc: Valse Abiturthema 1986 [547 KB]: Leistungskurs Musik: Vergleich: Dittersdorf, Quartett Nr. 3 / Mozart, Quartett KV 464 Abiturthema 1986 [316 KB]: Leistungskurs Musik: Schubert: Die Krähe Klausur 1985 [519 KB]: Grundkurs Musik 13/I: Bartók: Töne im Nebel (Mikrokosmos Nr. Musik klausur oberstufe videos. 107) Klausur 1985 [1.
Und wirklich jeder, der sich einigermaßen Mühe gegeben hat, hat in diesem Teil immer über 10 Punkte bekommen. Im theoretischen Teil der Klausur haben wir uns mit Kunstgeschichte, Malerei, Architektur und Design beschäftigt. Ok, ich gebe zu, dass das auch nicht immer sehr spannend war, aber teilweise war es schon interessant. Außerdem musste man für die Klausuren im Vergleich zu anderen Fächern nicht wirklich viel lernen, weil das meiste mit ein wenig Grips selbsterklärend ist, und sonst muss man nur ein bisschen interpretieren können. Viele meiner Freunde haben aber Musik gewählt. Materialien und Ideen: Musikunterricht in der Oberstufe - Lugert Verlag. Wirklich jeder hat beklagt, dass es sehr viel Stoff war, und oft auch ziemlich kompliziert. Die meisten von ihnen haben mindestens ein Instrument gespielt und konnten natürlich Noten lesen, aber viel gebracht hat das offenbar nicht. Eine Freundin von mir hat auch in Musik 15 Punkte geschafft, aber das war wirklich die absolute Ausnahme. In Kunst waren bei sehr vielen Schülern 13, 14, 15 Punkte absolut keine Ausnahme.
Musik macht nicht nur Spaß, sondern ist auch das perfekte Training fürs Gehirn: Die musikalische Praxis trainiert Gehör und Rhythmusgefühl, Koordination, Konzentration und Kreativität. Das Musizieren steigert die emotionale Kompetenz und fördert kooperatives Verhalten. Als Musiklehrer*in haben Sie die Aufgabe, all diese Kompetenzen zu fördern. Eine spannende Aufgabe, die auch und gerade für Fachfremde etwas einschüchternd sein kann. Hier und in der Zeitschrift Musik und Unterricht beantworten wir alle wichtigen Fragen rund um den Musikunterricht in der Oberstufe. Was ist wichtig für guten Musikunterricht in der Oberstufe? Welche musikalischen Kompetenzen sollten in der Oberstufe vermittelt werden? Standardsicherung NRW - Zentralabitur GOSt - Zentralabitur in der gymnasialen Oberstufe. Wie gelingen Bandmusizieren und Orchesterproben? Welche Themen sollte ich behandeln? Unterrichtsmaterial für die Oberstufe Auf Basis der bisher erworbenen Kompetenzen können Sie den Musikunterricht sehr gut weiterführen. Die Wahrnehmungs-, Analyse-, Reflexions- und Handlungskompetenzen für das Fach Musik werden nun konkretisiert und miteinander vernetzt.
Beispiel für das Eingangsniveau für Klavier (§ 49 Abs. 2 Nr. 2 GSO), Auswahl: Die Voraussetzungen für andere Instrumente können unter abgerufen werden. (Weg: Lehrplan für das achtjährige Gymnasium - Musik - Jahrgangsstufen 11/12 - Weitere Lehrpläne- Mu Addita 11-12 Literaturlisten Eingangsniveau) Der Nachweis wird an der Schule in Gegenwart von Vertretern der Fachschaft Musik vor dem 15. April erbracht. Die Entscheidung für das schriftlich-praktische Abiturfach ist nach Bestehen dieses Nachweises verbindlich. 2. Musik/ Kunst in der Oberstufe (Bayern; G8) (Gymnasium, gymnasiale-oberstufe, Wahlfach). Unterricht, Additum: Die Schülerin/ der Schüler besucht vier Semester das Fach Musik mit zwei Wochenstunden. Als sogenannten Additum muss sie/er einen Unterricht im Instrument (in Gesang) nachweisen. Die Belegung des Additums kann entweder an der Schule selbst oder auf Antrag extern erfolgen. Im zweiten Fall muss die Schülerin/ der Schüler (bzw. die Erziehungsberechtigten) selbst für den Unterricht sowie dessen Organisation und Finanzierung sorgen. Die Wahl des Instruments begründet laut KMBek keinen Anspruch auf kostenlosen Unterricht in diesem Instrument an der Schule.
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Die Sorten Cream und Pedro Ximenez, kurz PX, besitzen dunkle Farben in Rot- bzw. Mahagoni-Tönen und einen süßen Geschmack. Daher eignen sie sich zum Servieren bei Nachspeisen oder auch zum Verfeinern von Obstsalat und Eis. Es gibt auch ein paar Sherry-Spezialitäten, die einen langjährigen Reifeprozess erleben. Ein Sherry mit der Aufschrift VOS, das für "very old Sherry" steht, muss 20 Jahre reifen, VORS steht für "very old rare Sherry" und für eine Reifezeit von 30 Jahren. Rezepte mit Sherry 22 Bilder Herstellung Für die Herstellung von ca. L▷ SPANISCHER SHERRY - 5 Buchstaben - Kreuzworträtsel Hilfe + Lösung. 95% der Sherry-Sorten wird die Palomino Traube verwendet. Bei der Vergärung entsteht zunächst ein trockener Weißwein mit einem Alkoholgehalt von 11-13%. Dieser ist mit einer Hefeschicht bedeckt, die man Flor nennt. Prüfer untersuchen den Wein und teilen ihn in zwei Kategorien ein. Helle und leichte Weine werden als Finos klassifiziert, dunklere und kräftigere Sorten als Olorosos. Danach erfolgt eine Aufstärkung des Alkoholgehalts durch Weingeist. Finos werden auf 15% Vol.
Die große Vielfalt in Spanien Spanien ist, sieht man vom Sherry einmal ab, ein klassisches Rotweinland. Trotz des Erfolgszuges der modernen Rebsorten, werden in Spanien immer noch mehr als 100 verschiedene Traubensorten kultiviert. Und spanischer Rotwein ist mehr als im Kommen! Die bekanntesten Traubensorten sind Tempranillo und Garnacha. Spanischer Wein steht für kraftvolle, fruchtbetonte Weine. Spanischer sherry wein obituary. Die Trauben für die besten Qualitätsweine werden meist in größerer Höhe angebaut, so zum Beispiel in den Weinbergen von Rioja oder im Ribera del Duero. Spanischer Wein hat Tradition, eine große Auswahl und viel Geschmack Schon seit mehr als 6000 Jahren wird spanischer Wein angebaut und auch heute noch spielt Wein eine überaus wichtige Rolle... mehr erfahren » Fenster schließen Spanischer Wein hat Tradition, eine große Auswahl und viel Geschmack Schon seit mehr als 6000 Jahren wird spanischer Wein angebaut und auch heute noch spielt Wein eine überaus wichtige Rolle in Spanien. Die Trauben für die besten Qualitätsweine werden meist in größerer Höhe angebaut, so zum Beispiel in den Weinbergen von Rioja oder im Ribera del Duero.
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