Männlichkeit entsteht hier als Ergebnis von Interaktionen, an denen neben den Mitschülern auch Lehrkräfte, Mitschülerinnen und institutionelle Rahmenbedingungen beteiligt sind. Es zeigt sich, dass die bisherigen Männlichkeitsbilder zunehmend dysfunktional werden und in Bewegung geraten. Zugleich existieren Situationen, in denen Geschlecht an Relevanz verliert (undoing gender). Anhand vieler Beispiele gibt das Buch einen detaillierten Einblick in den Alltag von Schülern der Mittelstufe im Gymnasium und skizziert Möglichkeiten der Veränderung von Männlichkeit. (DIPF/Orig. ) Statistik Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Prüfsummen Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis Bestellmöglichkeit Kaufmöglichkeit prüfen in Eintrag erfolgte am 14. 10. 2019 Quellenangabe Budde, Jürgen: Männlichkeit und gymnasialer Alltag. Doing Gender im heutigen Bildungssystem. Bielefeld: transcript 2005, 267 S. - (Theorie Bilden; 2) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-178620 - DOI: 10. 25656/01:17862 Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen 2004 978-3-7799-1667-3 Buch (Kartoniert, Paperback) CHF 39. 40 Nicht mehr lieferbar Weitere Formate des Titels Info Inhalt Autor In diesem Band werden die Ergebnisse einer Längsschnittstudie präsentiert, in der drei gymnasiale Schulklassen über drei Jahre begleitet wurden. Nicht die Benachteiligungssicht auf Mädchen leitet die Interpretationen, sondern die Frage nach den Inszenierungsformen wie auch -gewinnen des doing gender. Mehr Titel Doing Gender im heutigen Schulalltag Untertitel Empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen ISBN/ISSN 978-3-7799-1667-3 Sprache Deutsch Produkt- und Einbandart Buch (Kartoniert, Paperback) Preis CHF 39. 40 Verfügbarkeit Nicht mehr lieferbar
So wird "Gender" als soziale Konstruktion im Alltag ständig hergestellt. Dieser Prozess wird als "Doing Gender" bezeichnet. Auch die Institution Schule ist ein soziales System, in der die Konstruktion von Geschlecht eine wichtige Rolle spielt. Im Rahmen dieser Arbeit wird sich mit dem Thema "Doing Gender" in der Grundschule auseinandergesetzt. Es soll herausgearbeitet werden, wie die Lehrkräfte zur Konstruktion von Geschlecht in der Grundschule beitragen. Zu diesem nicht ganz unkomplizierten Feld der Schulforschung existieren bis heute erst wenige Studien. Dies erstaunt, da Lehrkräften ein wichtiger Anteil bei der Gestaltung des schulischen Alltags zukommt. Zuerst wird eine Grundlage für die weitere Vorgehensweise geschaffen, indem die Begriffe "Gender" und "Doing Gender" definiert werden. Im nächsten Kapitel wird näher auf "Gender" in der Grundschule eingegangen. Hierzu wird auch die Geschlechterdifferenzen bezüglich der Leistungen und der Interaktionen zwischen den Schüler und Schülerinnen und Lehrkräften eingegangen.
Die Bedeutung des Geschlechts für die Arbeit in der Schule wird spätestens seit der Sorge um Jungen als neue Bildungsverlierer auch öffentlich diskutiert. Dabei werden allerdings oft vorschnell vermeintlich einfache Lösungen propagiert wie geschlechtsgetrennter Unterricht oder mehr männliche Lehrkräfte. Solche Dramatisierungen von Geschlecht stehen allerdings in der Gefahr, Stereotype eher zu verstärken als tatsächlich Veränderungen zu bewirken. Im Vortrag soll zunächst in einer kurzen Skizze der Ansatz von Geschlecht als sozialer Konstruktion vorgestellt werden. Anschließend soll an empirischen Beispielen gezeigt werden, wie in schulischen Interaktionen geschlechtsadäquates Verhalten – jenes, das unseren Vorstellungen von normaler Zweigeschlechtlichkeit entspricht – (re)produziert wird – wie doing gender praktiziert wird – und wie daran alle Beteiligten mitwirken. Abschließend sollen Möglichkeiten angesprochen werden, wie in der Ausbildung künftiger Lehrer/innen Genderkompetenz vermittelt werden kann.
Strukturbedingungen II: Orte und Räume 4. 1 Orte 4. 1. 1 Das Schulgebäude a? " wilhelminischer Flair 4. 2 Die Klassenzimmer a? " öde Orte 4. 3 Unterrichtsorte a? " Fachkulturelle Differenzen 4. 2 Räume 4. 1 Fachräume a? " Von Gastgebern und Gästen 4. 2 Sitzordnungen 4. 3 Möglichkeiten und Grenzen der Gestaltung 5. Spielräume I: Aufmachungen 5. 1 Kleidung, Schminke und Accessoires a? " doing difference: adult, class und gender 5. 2 Haarpraktiken als Ausgrenzungskriterium unter Jungen 5. 3 Haarpraktiken als Eingrenzungskriterium unter Mädchen 6. Spielräume II: Interaktionen in der Klasse A a? " Jedes Jahr eine andere Klasse 6. 1 8. Jahrgang: Aushandlung des Status 6. 2 9. Jahrgang: Entspannung im Positionskampf 6. 3 10. Jahrgang: Statussicherung über Ironie und Solidarität 6. 4 Männlichkeitskonstruktionen in der Schule 7. Spielräume III: Interaktionen in der Klasse B a? " Border work 7. 1 Von beidseitigen Abgrenzungen zu wechselseitigen Annäherungen 7. 2 Nähe und Aggression in Körperkontakten 7.
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Der Wohnbereich nimmt fast zwei Drittel des Erdgeschosses ein und beinhaltet Wohnzimmer, Esszimmer und Küche. Hier befindet sich der für alle zugängliche Mittelpunkt der Familie, in dem kommuniziert, gekocht und gespielt wird – auch mit Gästen. Zahlreiche, zum Teil bodentiefe Fenster lassen reichlich natürliches Licht in den Wohnbereich eindringen. Der Küche unmittelbar angeschlossen ist ein Vorratsraum mit Zugang zum Hauswirtschaftsraum, welcher wiederum mit Terrasse und Garten sowie dem Carport verbunden ist. Ein praktischer und reibungsloser Wohnalltag ist also gesichert. Frischer Wind im Otterstedter „Haus am See“. Im Dachgeschoss befinden sich die privaten Räume der Familie: zwei Kinderzimmer, ein Schlafzimmer, ein geräumiges Familienbad – mit Zugang vom Flur und vom Schlafzimmer aus – sowie ein Abstellraum. Modernes, helles, warmes & gut duftendes Holzhaus Holzhaus "am Otterstedter See" wurde im Vorfeld unter Berücksichtigung aller Bauvorgaben detailliert nach den Wünschen und Bedürfnissen der Bauherrschaft geplant. "Leider waren im Bebauungsplan maximal 1, 5 Geschosse vorgesehen, so dass wir mit unserem Zwerchhaus mit Kreuzdach einen Kompromiss eingingen.
"Uns ist sehr daran gelegen, dass dabei ein Mehrwert für die Gesellschaft entsteht", betont Brüning. Vor allem, wenn es sich um ein "halb öffentliches" Objekt wie das "Haus am See" handele: "Wir wollen etwas schaffen, das das gesamte Gebiet aufwertet. " Über die konkreten Pläne sei er zurzeit in enger Abstimmung mit der Gemeinde. Was den Projektmachern vorschwebt, ist neben dem Erhalt der Gastronomie – samt Sommergarten für Ausflügler und Saal für Gesellschaftsveranstaltungen – ein "Mix aus Ferien- und Dauerwohnen". Vom zunächst angedachten Totalabriss des alten Gebäudes und einem kompletten Neubau haben sich die Planer aber wieder verabschiedet: "Große Teile sollen erhalten bleiben", so Brüning. Abgerissen wird voraussichtlich nur die alte Kegelbahn, an deren Stelle die Wohnungen gebaut werden könnten. Außerdem auf der Ideenliste für ein attraktives Gesamtbild: zwei, drei neue Duschen im Strandbereich, ein Spielplatz sowie fünf Wohnmobilstellplätze. Schönes, kleines Häuschen zu vermieten / in Niedersachsen | kampfschmuser.de. "Loslegen" würde Brüning am liebsten "so schnell wie möglich".
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