Entdecken Sie das Leipziger Umland Neuseenland südlich von Leipzig – Der beste Überblick (2019 Neu: Bergbaulandschaft gestern und heute) Mit unserem Doppeldecker fahren wir in die südlich von Leipzig gelegene Neuseenlandschaft. Dabei umrunden wir den Zwenkauer See, überqueren den entstehenden "Harthkanal", fahren vorbei am Vergnügungspark "BELANTIS" und passieren die Ein- und Auslaufwerke der Weißen Elster in den See zum Hochwasserschutz für Leipzig. Dabei erfahren Sie auch, wie das zu sehende Braunkohlekraftwerk Lippendorf aus Kohle unseren Strom erzeugt. Bergbau-Technik-Park (Erlebnis 1): Sie besichtigen, von ehemaligen Bergbauleuten geführt, den Bergbau-Technik-Park, der mit seinen 2 Großgeräten schon von weitem sichtbar wird. Nach einer Stunde, etwa um 12:00Uhr besteht die Möglichkeit, im dortigen Imbiss eine kleine Mahlzeit einzunehmen. UM ca. Stadtrundfahrt - NeuSeenLand Leipzig - Erlebnisfabrik. 12:30Uhr holen wir Sie von dort wieder ab. Schifffahrt Markkleeberger See (Erlebnis 2): Sie machen eine Rundfahrt mit der "MS Markkleeberg" auf dem Markkleeberger See, diese dauert eine Stunde und beginnt um 11:30Uhr.
Leipzig mit gemütlichen Oldtimerbussen und modernen Motorbooten entdecken Leipzig entdecken Lernen Sie Leipzig mit all seinen Facetten bei einer gemütlichen Rundfahrt kennen. professionelle Reiseleitung Unsere Reiseleiter kennen alle Geschichten in und um Leipzig. Oldtimerbusse Hochwertig modernisierte Oldtimerbusse verpassen Ihrer Stadtrundfahrt den besonderen Charme.
5. Kriterien zum Lesealter Das Buch "Der Regenbogenfisch" ist geeignet für Kinder im Alter zwischen 3 und 8 Jahren. Die Geschichte ist leicht verständlich und nicht zu lang geschrieben. Doch um die Themen zu begreifen und eine Verbindung zwischen der Geschichte und der Realität herstellen zu können, sind der Entwicklungsstand und das Vorwissen des Kindes für die Auswahl des Bilderbuches entscheidend, deswegen sollte das Kind mindestens 3 Jahre alt sein. 6. Resümee und p..... This page(s) are not visible in the preview. Please click on download.
Bilduntersuchung: ◦ Farben: Die Bilder sind vorwiegend in Pastelltönen gehalten. Die Farben violett/lila, blau und grün stehen klar im Vordergrund, es sind aber auch die Farben weiß, orange, pink, rot und gelb in den Bildern enthalten. ◦ Umrisse: Der Regenbogenfisch, alle anderen Fische, die Wasserlebewesen, Muscheln, Steine und Pflanzen sind mit einer dünnen schwarzen Linie umrandet und die Umrisse sind deutlich und klar zu erkennen. ◦ Stimmungswerte: Da die Bilder in zarten Pastelltönen gestaltet sind, wirken die Bilder harmonisch, sanft, verträumt und leicht sinnlich. Der Regenbogenfisch sticht mit seinen glitzernden Schuppen hervor und im Allgemeinen verleiht die Diffraktionsfolie den Bildern einen zusätzlichen Glanz. Durch die aufwendigen Details regen die Bilder zum näheren Hinschauen an und wirken somit motivierend. ◦ Übereinstimmung des Aussehens und der Bewegung der Objekte mit der inhaltlichen Aussage: Die Bilder unterstreichen und beziehen sich auf den Text. Die Beschreibung z.
Er ist außerordentlich schön und hat glitzernde Schuppen. Natürlich weiß er, dass er etwas Besonderes ist und benimmt sich auch so. Wenn ein kleines Fischlein ihn um eine … mehr Dieses Buch erklärt mit Hilfe einer wunderbaren Geschichte, welche Auswirkungen Stolz und Egoismus haben und wie einfach es doch sein kann, sich zu verändern und damit auch Freunde zu finden. Erzählt wird von einem Fisch. Wenn ein kleines Fischlein ihn um eine Glitzerschuppe bat, wurde er wütend und jagte es fort. Das machte den schönen Regenbogenfisch auf Dauer sehr einsam. Irgendwann jedoch klagt er dem weisen Tintenfisch Oktopus sein Leid, doch der weiß Rat und ermuntert ihn, seine Glitzerschuppen mit den anderen Fischen zu teilen. Und kurz darauf bittet ihn ein kleiner blauer Fisch tatsächlich wieder um eine Glitzerschuppe. Nun beherzigt der Regenbogenfisch den guten Rat und gibt die erste Schuppe ab. Zunächst hat er ein mulmiges Gefühl dabei, doch als er den anderen glücklich durchs Meer schwimmen sieht, wird er froh.
Bilderbuchanalyse "Der Regenbogenfisch" 1. Bibliographische Angaben 2. Bewertung des Inhaltes 3. Förderungsmöglichkeiten durch das Bilderbuch 4. Lernabsicht 5. Kriterien zum Lesealter 6. Resümee und persönliche Stellungnahme 1. Bibliographische Angaben ◦ Titel: "Der Regenbogenfisch" ◦ Autor: Marcus Pfister ◦ Illustrator: Marcus Pfister ◦ Verlag: NordSüd Verlag AG, Zürich ◦ Erscheinungsjahr: flage 1992 ( 27. Auflage 2007) Äußere Erscheinungsform: ◦ Format/Art des Einbandes: Das Buch ist im Hochformat und enthält 14 Seiten. Die Maße des aus fester Pappe bestehenden Bucheinbandes betragen 29, 3 x 21, 9 x 0, 9 cm, dieser ist mit einer zusätzlichen abwischbaren Folie beklebt. Die einzelnen Seiten mit der Maße 28, 7 x 21, 3 cm sind aus festerem Papier. Die Bilder auf der Vorder- und Rückseite des Buches sind farbig dargestellt und einige Schuppen des Regenbogenfisches sind aus glitzernder Folie (Diffraktionsfolie). Auf der Rückseite befindet sich neben einer kurzen Inhaltsangabe des Buches, ein Hinweis zur Diffraktionsfolie.
Der kleine blaue Fisch bedankte sich und gab ihm die Flosse und schwamm davon. Er schwamm glücklich zu seinen Freunden und es dauerte nicht lange da war Pauli von allen Fischen umkreist. Jeder wollte eine Glitzerschuppe haben. Pauli verteilte erst ganz traurig seine Schuppen wurde aber immer fröhlicher als es um ihn im ganzen Wasser glitzerte. Er fühlte sich auf einmal richtig wohl unter den anderen Fischen. Schließlich sah er sich an. Nun hatte Pauli nur noch eine einzige Glitzerschuppe. Doch er war glücklich wie noch nie zuvor und lächelte. Alle Fische riefen ihm zu: " Komm Pauli, spiel mit uns. Und Pauli sagte "Ich komme! " und zog fröhlich mit dem blauen Fisch, dem gelben Fisch, dem orangen Fisch, dem roten Fisch un..... [read full text] This page(s) are not visible in the preview. Please click on download. Soziale Kompetenz Kommunikationsfähigkeit Die Kinder müssen beim Rollenspiel eine Rolle übernehmen. Sie müssen diese Rolle sprechen und sich angemessen ausdrücken, damit es alle verstehen.
Emotionaler Bereich: Nach dem Vorlesen des Buches wird auf das Geschehen der Geschichte und vor allem auf die Gefühle der Kinder eingegangen. Die Kinder erhalten die Möglichkeit in einem gemeinsamen Gespräch über ihre Gefühle und Empfindungen während des Vorlesens der Geschichte zu sprechen und diese zu beschreiben. In dem Gespräch kann die Erzieherin/der Auszubildende eine Verbindung zwischen der Geschichte und der Realität herstellen. Die Kinder dürfen erzählen in welchen Situationen sie sich traurig, einsam oder fröhlich gefühlt haben und ihre Erfahrungen zum Thema Freundschaft und Teilen wiedergeben. Durch das Aufzeigen ihres eigenen Verhaltens/ihrer Erfahrungen mit den Themen, können sie über ihr Verhalten nachdenken und es eventuell ändern. 4. Lernabsicht Die Lernabsicht ist offen und leicht verständlich. Das Teilen mit anderen und freundlich zueinander sein macht glücklicher und fördert das soziale Miteinander. Dazu bereichern Freunde das Leben und mit Stolz, Arroganz und Egoismus erreicht man nicht viel.