Aktuelles Arbeiten Sie zum 25. 05. bitte den Text 'Hierarchische Strukturen in Sätzen I' durch. VAK 10-82-1-2-LS4-1 | LS4 Sprachstrukturen –Grammatik II (neue BPO v. 2016) Syntax und Semantik | Sommersemester 2021 Mi 18:00-19:30 B3010 Alle Materialien zum Seminar können Sie über die Materialseite abrufen, klicken Sie dazu auf das entsprechende Link.
Kapitel 3 Phonologie Aufgabe 1 Beschreiben Sie die artikulatorischen Eigenschaften folgender Konsonanten: [ʔ], [ʀ], [ʃ], [g], [z], [l], [f], [ŋ], [ts] Aufgabe 2 Ermitteln Sie anhand des Korpus (13) die Mglichkeiten der orthographischen Wiedergabe von Lang- und Kurzvokalen im Deutschen. Aufgabe 3 Transkribieren Sie folgende Stze im IPA-System: (a) Die Katze kippte den Milchtopf um und verschwand im Keller. (b) Der tzi schwang die Keule, bevor er im ewigen Eis erfror. (c) Die Muse fraen Lcher in den Kse. BEIBEHALTUNG DER KONSONANTEN-CLUSTER-EING… - ab €37,90. (d) Goethe brach zu seiner italienischen Reise in den Sden auf. Aufgabe 4 Beschreiben Sie die Distribution stimmhafter Plosive und Frikative im Spanischen auf der Grundlage des folgenden Korpus. Prfen Sie, ob eine komplementre Distribution vorliegt. Aufgabe 5 Vergleichen Sie in folgendem Korpus die mittelhochdeutschen Formen mit den neuhochdeutschen. Welche Vernderung im wortfinalen Konsonantencluster hat stattgefunden und warum bildet dieser Wandel eine Dissimilation? Mittelhochdeutsch: vuhs, dahs, wahs, luhs Neuhochdeutsch: Fuchs, Dachs, Wachs, Luchs Beachten Sie, dass der Buchstabe h in der mhd.
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