1 Lösungsorientierte Gesprächsphasen im Gmünder Modell zur Gesprächsführung 179 13. 2 Maßnahmen umsetzen und motivational-emotionale Klärungen verbinden 182 Übungen 183 14. Herausforderung 1: Sackgassen in der Gesprächsführung – Merkmale, Mechanismen, Beispiele und Auswege 184 14. 1 Examinieren 185 14. 2 Interpretieren 187 14. 3 Dirigieren 188 14. 4 Beschuldigen 190 14. 5 Bagatellisieren 192 14. 6 Schwach sein 193 Übungen 195 15. Herausforderung 2: Umgang mit Beratungsresistenz und Problemblindheit 198 15. Gmünder modell zur gesprächsführung mit eltern full. 1 Die transaktionsanalytische Abwertungshierarchie 200 15. 2 Umgang mit Abwertungen von Problemen im Elterngespräch 202 15. 3 Verhaltensmechanismen, die zeigen, dass Menschen abwerten 209 Übung 211 16. Herausforderung 3: Unproduktive Kommunikationsmuster – Spiele erkennen und beenden 212 16. 1 Merkmale eines transaktionsanalytischen Spiels 213 16. 2 Wie kann man Spiele erkennen? 214 16. 3 Der Ablauf eines Spiels 215 16. 4 Das Dramadreieck zur Analyse von Spielen 217 16. 5 Spiele aus der Metaposition sehen 220 Übungen 221 16.
Training von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren nach dem Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (GMG). Disseminierung und Evaluation eines integrierten Konzepts für ein landesweites Lehrertraining Abstract Bis in die Bildungspläne hinein erkennen Akteure im Schulsystem heute die Bedeutung von Beratungs- und Gesprächsführungskompetenzen für Lehrkräfte. Elterngespräche stellen allerdings für Lehrkräfte eine spezifische Herausforderung dar, für die sie wenig vorbereitet sind. Ausbildung und On-the-job-Trainings erfolgen allenfalls punktuell; die Evaluationen, wenn vorgesehen, sind disparat. Das Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern gründet als ein auf die Schule zugeschnittenes integriertes Beratungs- und Trainings-Konzept vorwiegend auf der humanistischen Psychologie mit klientzentriertem, transaktionanalytischem und lösungsorientiertem Vorgehen. Gmuender modell zur gesprächsführung mit eltern . Es wurde evaluiert (Aich, 2015) und publiziert (Aich & Behr, 2015) und wird seit 2015 in Baden-Württemberg mit ministeriell-schulbehördlicher Förderung flächendeckend über ein Multiplikatorinnen- und Multiplikatorensystem im Grundschulbereich implementiert.
Vorwort 9 Teil I: Elterngespräche erleichtern unsere Arbeit 1. Gesprächsführung mit Eltern – Belastung oder Chance? 14 1. 1 Aktuelle Forschung und Konzepte zur Kooperation Elternhaus – Schule 16 1. 2 Konfliktfelder und Hindernisse bei der Kommunikation zwischen Lehrkräften und Eltern 17 1. 3 Gesprächsführungskompetenz in der Ausbildung und ihre Auswirkung auf die Kommunikation mit Eltern 22 2. Das Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (GMG) – Grundlagen und Ziele 26 2. 1 Was versteht man unter Beratung? 26 2. 2 Wichtige Faktoren für die Elternberatung 27 2. 3 Ziele für den Gesprächsverlauf 28 2. 4 Hilfreiche Gesprächsführungskompetenzen – Ziele für Lehrkräfte 30 2. 5 Mehr Herausforderung als Ziel: Ist die Suche nach objektiver Realität obsolet? – Unterschiedliche Perspektiven anerkennen 32 2. Gmünder modell zur gesprächsführung mit eltern ohne filter. 6 Diagnose oder Motivationsklärung? – Natürlich beides! 33 3. Entwicklung und Aufbau des Gmünder Modells zur Gesprächsführung mit Eltern 35 3. 1 Das personzentrierte Konzept 35 3. 2 Die Transaktionsanalyse 37 3.
Übersicht Schule Lehren & Lernen Ausgaben / Downloads Zurück Vor Diese Website benutzt Cookies, die für den technischen Betrieb der Website erforderlich sind und stets gesetzt werden. Andere Cookies, die den Komfort bei Benutzung dieser Website erhöhen, der Direktwerbung dienen oder die Interaktion mit anderen Websites und sozialen Netzwerken vereinfachen sollen, werden nur mit Ihrer Zustimmung gesetzt. Diese Cookies sind für die Grundfunktionen des Shops notwendig. "Alle Cookies ablehnen" Cookie "Alle Cookies annehmen" Cookie Kundenspezifisches Caching Diese Cookies werden genutzt um das Einkaufserlebnis noch ansprechender zu gestalten, beispielsweise für die Wiedererkennung des Besuchers. 1, 50 € * inkl. MwSt. Content-Select: Gesprächsführung mit Eltern. zzgl. Versandkosten Versandkostenfreie Lieferung! Als Sofortdownload verfügbar Artikel-Nr. : NV11-2015-05D3 Info: Download aus Heft 5/2015
Bildunterschrift von links: Christina Kuboth (PH), Andrea Geiger (Amt für Bildung und Sport), Autor und Juniorprofessor Dr. Gernot Aich, Erster Bürgermeister Dr. Joachim Bläse, Prorektorin Professor Dr. Claudia Vorst (PH) und Klaus Arnholdt (Leiter des Amtes für Bildung und Sport).
Hierfür sind ausgewählte Lehrkräfte in einem Zeitraum von fünf Monaten zu Multiplikator*innen (Multis) des GMG geschult worden, die anschließend das Training an den staatlichen Schulämtern des Landes Baden-Württemberg durchführen (Aich, Kuboth & Behr, 2017b). Diese Schulung der Multiplikator*innen (Multis) wurde evaluiert (Kuboth & Aich, unter Begutachtung... Bei schulinternen Lehrkräftefortbildungen (SchiLF) handelt es sich um Veranstaltungen, die in der Verantwortung der Einzelschule liegen und im Gegensatz zu externen Fortbildungen auf gemeinsame Lernpro-zesse des Kollegiums abzielen (Wenzel & Wesemann, 1990). Schulen haben mit SchiLF die Möglichkeit, selbstständig auf Problemlagen zu reagieren und aktiv gemeinschaftliche Lerngelegenheiten zu schaffen. Auf diese Weise können in der Folge schulische Entwicklungsprozes-se angestoßen werden. Training von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren nach dem Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (GMG). Disseminierung und Evaluation eines integrierten Konzepts für ein landesweites Lehrertraining. Die Einzelschule verfügt bei der Auswahl und Gestaltung von SchiLF über inhaltliche und organisatorische Freiheit, wobei bundesweit alle Schulen verpflichtet sind, einen internen Fort-bildungsplan zu erstellen (Richter, 2016).
Getrackt seit 05/2018 16400 Accesses Beschreibung Prof. Dr. Gernot Aich, ist Professor für Beratung und Entwicklungsförderung im pädagogisch-psychologischen Kontext an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abteilungsleiter der Abteilung Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention, Forschung und Lehre sind in diesem Bereich angesiedelt. Michael Behr, Dr. phil. habil., ist Professor für Pädagogische Psychologie und Beratung an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd und approbierter Psychotherapeut. Beschreibung / Abstract Eine gelingende Kooperation zwischen Elternhaus und Schule erleichtert die schulische Arbeit und steigert die Effektivität. Und gut geführte Elterngespräche sind der erste Schritt zu einer funktionierenden Erziehungs- und Bildungspartnerschaft. Diese praxisnahe Anleitung zur erfolgreichen Planung und Durchführung von Elterngesprächen zeigt, wie Lehrerinnen und Lehrer auch schwierige Situationen bewältigen können. Gesprächsführung mit Eltern - 2., überarbeitete Auflage 2019 - BELTZ Pädagogik - lehrerbibliothek.de. Die Autoren stellen ein bewährtes und wissenschaftlich evaluiertes Konzept zur Durchführung von Elterngesprächen vor, mit dem Lehrkräfte ihre Gesprächsführungskompetenz verbessern können.
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Jeans und T-Shirts verschwinden im Schrank, stattdessen werden Wams und Mieder, selbst glänzende Rüstungen angelegt. Manch einer nimmt es mit dem historischen Outfit nicht immer so genau, und die 32-Jährige weiß auch warum: "Unser Bild vom Mittelalter ist sehr stark durch Hollywoodfilme geprägt", erzählt die Archäologin, die mit einer Handvoll Gleichgesinnter die Gruppe "Um 1504" gegründet hat. Deren Ziel: ein digitaler Leitfaden zu Ausstattung und Kleidung im frühen 16. Jahrhundert sowie praktische Hinweise zu Bezugsquellen von Stoffen, Accessoires und Waffen. Peter und paul bretten gender definition. Der muntere Haufen hat sogar Schnittmuster entworfen, mit deren Hilfe sich Wams, Hose, Unterkleid und Goller schneidern lassen – und zwar für große und kleine, dünne und beleibte Mittelalterfans. Peter-und-Paul-Fest 2020 fiel wegen Corona aus Linda Obhof hat die Begeisterung für diese Epoche womöglich schon mit der Muttermilch aufgesogen. Der Vater war im Vorstand der historischen Gruppe "Fünf Schneeballen", die das Leben im Kraichgau um 1504 wiederaufleben lässt und sich bei ihren Inszenierungen an zeitgenössischen Quellen orientiert; als Kind lief sie beim großen Festumzug in Bretten mit und machte das Hobby schließlich zum Beruf.
Kräftig am Rad der Zeit gedreht hat man in Bretten. Dienstleistungen – https://asper-schneiderei.de. Denn für vier Tage wurde beim weit über die Grenzen der Melanchthonstadt hinaus bekannten Peter-und-Paul-Fest eine längst vergangene Zeit wieder lebendig – nämlich das Jahr 1504, in dem Bretten infolge des Landshuter Erbfolgekriegs von württembergischen Gruppen angegriffen und belagert den verwinkelten Gassen der Altstadt und den großen Plätzen vor den Kirchen trieben Gaukler ihre Späße mit den Besuchern, Handwerker boten ihre Waren feil, Ritter kämpften tapfer gegen die Belagerer, Tänzer und Akrobaten verzückten bei ihren Darbietungen. {element} Rund 60 Gruppen und 40 Aussteller beteiligten sich an dem Spektakel, das auch dieses Jahr trotz Temperaturen nahe der 40-Grad-Marke zehntausende Besucher aus der ganzen Republik anlockte. "Tagsüber sind es zwar weniger Gäste, dafür kommen abends mehr", sagte Thomas Lindemann, Marketing-Sprecher der Vereinigung Alt-Brettheim, die das Fest zusammen mit der Stadt veranstaltet. Er erklärt sich den Besucheransturm mit der Aufnahme des Festes in die Liste des Immateriellen Kulturerbes in Deutschland.