Home › Initiative Jugendaustausch "Die Teilnahme an einer Begegnung fördert hauptsächlich die Persönlichkeitsentwicklung im Hinblick auf Selbstsicherheit, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, soziale Kompetenz, Offenheit für neuartige Erfahrungen, interkulturelle Kompetenz und Identitätsbildung. Sie wirkt sich auch positiv auf die beruflichen Perspektiven junger Menschen aus. " Prof. Dr. Alexander Thomas (2005), Auszug aus der Studie "Internationale Jugendbegegnungen als Lern- und Entwicklungschance" Chancen eröffnen durch Austausch und Begegnung Um die im Koalitionsvertrag für die 18. Legislaturperiode formulierte Zielsetzung, den internationalen Jugendaustausch mit seinen Jugendwerken und Austauschorganisationen für alle jungen Menschen zu stärken und dabei insbesondere auch die jungen Menschen zu erreichen, die bisher noch nicht vom internationalen Jugendaustausch profitieren, wird die Jugendstrategie "Handeln für eine jugendgerechte Gesellschaft" daher um die Initiative "Chancen eröffnen durch Austausch und Begegnung" erweitert.
27. Dezember 2015 DRJA-Stiftungsmagazin Dawaj 05 – Beruf(s)leben Die fünfte Ausgabe des Magazins Dawaj der Stiftung Deutsch-Russischer Jugendaustausch zeigt unter dem Titel "Beruf(s)leben", wie der deutsch-russische Jugendaustausch Einfluss auf das Berufsleben nehmen kann. Es werden ermutigende Ergebnisse der Förderung des beruflichen Austauschs vorgestellt. … weiterlesen... 27. Dezember 2015 Forum Jugendarbeit International Das "Forum Jugendarbeit International", herausgegeben von IJAB, ist eine Fachreihe, die seit 1996 regelmäßig erscheint und über Schwerpunkte, Arbeits- und Diskussionsergebnisse, Konzepte und Erfahrungen aus der internationalen Jugendarbeit und Jugendpolitik informiert. Darin erörtern… weiterlesen... 30. November 2015 Internationale Jugendbegegnungen als Lern- und Entwicklungschance Internationale Jugendbegegnungen sind in vielen Ländern seit langem Bestandteil des schulischen und außerschulischen Bildungsangebotes. Im Rahmen des Forschungsprojektes "Langzeitwirkungen der Teilnahme an internationalen Jugendaustauschprogrammen auf die Persönlichkeitsentwicklung" ist Prof. Dr. … weiterlesen... 30. November 2015 EU-Jugendstrategie Die EU-Jugendstrategie stellt eine Verabredung aller Länder der EU dar, die Situation junger Menschen bis 2018 entscheidend zu verbessern.
Der Frage welche nachhaltigen Wirkungen Internationale Jugendbegegnungen erzielen, ist Prof. Dr. Alexander Thomas mit einem Team der Universität Regensburg im Forschungsprojekt "Langzeitwirkungen der Teilnahme an internationalen Jugendaustauschprogrammen auf die Persönlichkeitsentwicklung der TeilnehmerInnen" erstmals systematisch nachgegangen. Die Ergebnisse dieser umfangreichen und als repräsentativ zu betrachtenden wissenschaftlichen Studie belegen, dass die Teilnahme an internationalen Jugendaustauschprogrammen eine erstaunlich nachhaltige Wirkung auf die Persönlichkeitsentwicklung ausübt. Da gerade in Bezug auf die Herausbildung dieser persönlichen Eigenschaften die Kulturelle Bildung und das Globale Lernen sehr ähnliche Ziele verfolgen, resultiert daraus, dass internationale Begegnungsformate auf der Schnittstelle dieser Bildungskonzepte sehr spezifische, langfristige Wirkungen erzielen können. Die Befunde der Studie sind im Detail wichtig, um die große Bedeutung herauszustreichen, die in dem organisierten internationalen Jugendaustausch zukommt.
794 390 Die gesamte wissenschaftliche Studie wurde veröffentlicht unter dem Titel "Erlebnisse, die verändern". In dieser Publikation präsentieren die drei Autoren mit 101 Tabellen und 20 Abbildungen alle Detailergebnisse der Untersuchung. Erlebnisse, die verändern Langzeitwirkungen der Teilnahme an internationalen Jugendbegegnungen Alexander Thomas / Celine Chang / Heike Abt 2007, Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen 39, 90 € (296 S. ) Zu beziehen im Buchhandel oder direkt beim Verlag: In Kurzform können die Ergebnisse der Studie in zwei Flyern nachgelesen werden, die in Deutsch, Englisch und Französisch zur Verfügung stehen. Sie wurden vom Internationalen Jugendaustausch und Besucherdienst (IJAB) hergestellt und richten sich sowohl an OrganisatorInnen von Begegnungen als auch an für die Förderung Zuständige aus Politik und Verwaltung. Die Flyer fassen für beide Zielgruppen die wesentlichen Ergebnisse übersichtlich zusammen und geben Empfehlungen für die zukünftige Arbeit. Sie können beim IJAB bestellt oder von der Internetseite direkt heruntergeladen werden:
Jugendarbeit international - Vielfalt erleben" arbeitet daran, die Angebote der internationalen Jugendarbeit in die Breite zu tragen, damit Jugendliche und Fachkräfte von den positiven Wirkungen profitieren können. weiterlesen
Wir teilen die Welt mit anderen Menschen Globale Begegnungen und die Kulturelle Bildung können jungen Menschen dabei helfen, die Welt, in der sie leben, und deren unterschiedliche Systeme und Kulturen besser zu verstehen, Verschiedenheiten zu schätzen und zu respektieren und so zu einer toleranten und nachhaltigen Welt beizutragen, die die Sprache der Möglichkeiten spricht. Begegnungsprogramme bieten ihnen dabei die Chance, Wissen auszutauschen, gemeinsam künstlerisch aktiv zu werden, Neues zu entwerfen, Verantwortung zu übernehmen und die Tatsache zu würdigen, dass wir die Welt mit anderen Menschen teilen. Darüber hinaus tragen sie zu einem friedlichen Zusammenleben und zum interkulturellen Verständnis bei. Internationaler Austausch ist damit ein integraler Bestandteil von globaler Entwicklung und sollte daher breit unterstützt werden. Johnson Kefome, Theatre for Social Change, Ghana Trotz der hohen Relevanz dieses Formats für junge Menschen in Süd und Nord, bleibt dabei jedoch zunächst die grundlegende Herausforderung, dass die Jugendlichen in Ghana dafür finanziell und mit Blick auf die restriktiven Visaverfahren aufgrund der strengen Einwanderungsgesetze des Globalen Nordens gut unterstützt werden.
Mehr als eine halbe Million Titel sind bei einem Bestelleingang bis 17:00 Uhr bereits am nächsten Morgen zur Abholung für Sie bereit oder gehen in den Versand. Ab einem Bestellwert von € 20, - verschicken wir versandkostenfrei. Bei Kleinsendungen unter €20, - stellen wir Ihnen anteilige Lieferkosten in Höhe von € 5, - in Rechnung. Versanddienstleister und Paketlaufzeit Für den Versand arbeiten wir mit DHL zusammen. Ihre Lieferungen wird in der Regel am nächsten oder übernächsten Werktag losgeschickt. Samstagslieferung ist möglich. Eine Benachrichtigung zur Sendungsverfolgung bekommen Sie direkt von DHL per E-Mail, wenn dort das Paket verarbeitet wird. Für Sendungen ins Ausland berechnen wir die tatsächlich anfallenden Kosten, bitte sprechen Sie uns hierzu individuell an. Für Firmenkunden innerhalb Lüneburgs fährt unser Fahrradbote immer dienstags und donnerstags vormittags. Zahlungsarten Wir akzeptieren folgende Zahlungsarten, die Abwicklung erfolgt über eine gesicherte Verbindung über unseren Zahlungsanbieter.
Daraus ergeben sich Adressatenbezug und Überprüfbarkeit der Textwirkung. Zusätzlich werden in der Klasse einige Tierlexika für Erwachsene verteilt, sodass die Schülerinnen und Schüler weitere Informationen für ihre Beschreibungen heraussuchen können. Die Schreibaufgabe wird umgesetzt, indem sie in Gruppen (zwei bis vier Schülerinnen und Schüler) jeweils Bilder von unterschiedlichen Tieren erhalten, sowie den Arbeitsauftrag, diese zu beschreiben. Ist Hauptschule echt so einfach? (Schule, Ausbildung und Studium). Reflexion Nachdem die Erstfassungen der Schülertexte fertiggestellt sind, wird in einer kurzen Reflexionsrunde beispielhaft auf einige Beschreibungen eingegangen. Was ist gut gelöst worden? Vergleichend können auch Stellen zu bestimmten Teilhandlungen gelesen werden, etwa: Wie wird das Tier eingeordnet? oder Wie wird der Körper beschrieben/visualisiert? Hier kann noch einmal festgestellt werden, was Merkmale einer gelungenen Beschreibung sind. Überarbeitung und Sicherung Bei der Überarbeitung ihrer Erstfassung sollen die Lernenden, die Anregungen aus der Reflexionsrunde annehmen und umsetzen.
Tierbeschreibung in Klasse 5/6 Sechs Unterrichtsschritte für eine gute Tierbeschreibung Die Tierbeschreibung ist ein sachlicher Text. Schülerinnen und Schüler sollen die Tiere besonders anschaulich darstellen, damit andere sich eine genaue Vorstellung machen können. Doch wenn 30 Lernende diese Aufgabe bekommen, erwarten uns 30 verschiedene Texte. Worauf kommt es also an beim Unterrichten von Tierbeschreibungen? Wir zeigen Ihnen das Vorgehen in sechs Unterrichtsschritten. Elch auf einer Wiese ArtTower auf Pixabay Der Texthandlungstyp Beschreiben Der Texthandlungstyp "Beschreiben" begegnet uns vielfach im Alltag. Bildbeschreibung deutsch 7 klasse gymnasium 2. Beschreibungen sind im täglichen Gebrauch zumeist in andere mündliche oder schriftliche Kommunikationssituationen eingebunden und dienen der besseren Nachvollziehbarkeit des Dargestellten. Der Beschreibende formuliert für die Adressaten eine Art "Anleitung zur Vorstellung". Er lenkt den Blick, sodass sich der Leser/Zuhörer innerlich ein Bild von dem Ort, der Situation oder dem Gegenstand machen kann.
Beispielsätze für Flussdiagramme wären: Auf die erste Produktionsphase folgt eine Abkühlungsphase. Auf … folgt …, um im Anschluss … Checkliste: vorbereitende Arbeiten Lies dir die Überschrift durch. Nenne die Quelle (meist steht sie unter dem Diagramm oder dem Schaubild): Woher kommen die Daten, die im Diagramm/Schaubild verarbeitet sind, auf welchen Zeitraum beziehen sich die Daten? Beschreibe, was du auf den Achsen des Säulen- oder Balkendiagramms siehst oder wie viel% die Tortenstücke von der Gesamtmenge des Tortendiagramms ausmachen. Bildbeschreibung deutsch 7 klasse gymnasium 2017. Gib Auskunft darüber, was du auf den Bildern des Schaubildes erkennen kannst, oder gib die aufeinanderfolgenden Abläufe des Flussdiagramms wieder. Schaue nach, ob du eine Fußzeile findest, denn dort könnten Informationen zum Schaubild/Diagramm stehen, die du vielleicht für die Entschlüsselung des Diagramms/Schaubildes benötigst. Hat das Diagramm/Schaubild eine Legende? Was sagt sie aus? kann mehr: interaktive Übungen und Tests individueller Klassenarbeitstrainer Lernmanager Checklistung: Zusammenfassung der Ergebnisse Beschreibe das Diagramm / das Schaubild in Kürze.