Wir vom Dorf brauchten nicht in den Hort, da hatten wir die Großeltern meistens sogar im Haus. Dort machten wir HAusaufgaben und konnten dann tun, was wir liebten. Die Stadkinder gingen in den Hort und beneideten uns. Im Hort gab es nur Schlafen und HAusaufgaben. Ich kenne keine Schule, die damals einen Spielplatz hatte. Heute ist das alles super ausgebaut. Jede Menge Spielgeräte, Spielzeug, Kletterwände. Beachvolleyballfelder... Auch die AGs sind heute viel viel besser, keine MAngelwirtschaft mehr, viel mehr Auswahl - ein Paradies. Damals gab es nur wenige AGs, in die nicht mal wer wollte, da sie so einfallslos waren. Heute hat jede Einrichtung eine bestens ausgestattete Küche. In der DDr bekamen unsere Schulen das Essen aus festgelegten Betrieben, keine Schule hatte eine Küche. Nicht alle Lehrer waren in der SED, mussten aber die Politik des Staates vertreten. Schuldirektoren mussten in der SED sein, deshalb wurden sie alle nach der Wende auch ausgewechselt. Da wurde gewaltiger Druck in den 80ern wegen der Jugendweihe ausgeübt.
Hallo, ich muss morgen in Geschichte eine GFS über die DDR halten. Ich benötige jedoch noch eine Leitfrage die ich am Anfang der Präsentation stelle und am Schluss beantworte. Ich habe schon eine mögliche gefunden: "Hat die Regierung der DDR die Jugendlichen beinflusst und wo hat sie die Jugendlichen beinflusst". Findet ihr diese Frage gut und ist sie leicht zu beantworten. Und was ist die Antwort darauf. Oder habt ihr eine bessere Frage für mich? Vielen Dank schon mal im Voraus Ich finde die Frage recht anständig Beantworten lässt sie sich auch. Ich habe meine Jugend schließlich aktiv in der DDR miterlebt. :-) Ich sehe es so: Jeder Staat beeinflusst seine Jugend in irgend einer Form. Das ist auch notwendig, wenn der staat sich nicht selbst das Wasser abgraben will. so wird heute z. B. Ethik und Geschichte in den Schulen anders gelehrt, als es in der DDR, in der Weimarer Republik oder im 3. Reich gewesen ist. In der DDR gab es 1 x die Woche Pioniernachmittage für die Kleinen und die FDJ-Nachmittage für die Großen.
Aufl., Leipzig 1973 Enzyklopädie der DDR (Digitale Bibliothek, Bd. 32), Berlin 2000 Meyers Neues Lexikon, 2., völlig neu erarb. Aufl. in 18 Bänden, Bd. 9, Leipzig 1974 Inhalt Diese ausführliche und bebilderte Präsentation beschreibt die Jugend in der DDR, die Pionierorganisation Ernst Thälmann und die freie deutsche Jugend. Gliederungspunkte: (19 Folien) (736 Wörter) Optionen Referat inkl. 23 Abbildungen herunterladen: PDF, PPT Bewertung 4 von 5 auf Basis von 24 Stimmen 1 2 3 4 5 4/5 Punkte (24 Votes) Seite drucken | Melden Wenn du dieses Dokument verwendest, zitiere es bitte als: "Jugend in der DDR - FDJ",, Abgerufen 17. 05. 2022 14:39 Uhr Es handelt sich hier um einen fremden, nutzergenerierten Inhalt für den keine Haftung übernommen wird.
Einer der bekanntesten Adoleszenten der deutschen Literaturgeschichte des 20. Jahrhunderts ist ein DDR-Bürger: Edgar Wibeau aus dem Drama und Roman "Die neuen Leiden des jungen W. " von Ulrich Plenzdorf. "Die neuen Leiden" wurden in einer offiziellen Staats-Werbebroschüre mit dem Titel "DDR – Staat der Jugend" im Jahr 1973 immerhin als eines der "interessantesten neuen Werke über Entwicklungsprobleme der Jugend" gelobt – ein zwar verstecktes, aber doch eindeutiges Bekenntnis zur Adoleszenz in der DDR. Verbindliche Lektüre: "Den Wolken ein Stück näher" Fast zeitgleich aber erschien mit Günter Görlichs Roman "Den Wolken ein Stück näher" ein literarischer Text, in dem die konfliktreiche Identitätssuche junger Menschen geradezu diskriminiert wird: Der Ich-Erzähler des Romans, der 14-jährige Klaus Herper, ist von Beginn an ein fertiger Charakter, souverän und abgeklärt, sogar den erwachsenen Mitstreitern an Weitsicht überlegen. Klaus' Mitschüler Heinz Mateja hingegen ist leicht reizbar, nachdenklich, unsicher über seinen Platz in der Schulgemeinschaft.
Natürlich wurde da nicht immer über Politik geredet, aber es wurden Aktivitäten gemacht, die im Sinne des Staates waren. Das können Ernteeinsätze gewesen sein, Renovierung der Schule oder auch Theater- oder Kinobesuche. Mit einigen der Sachen ließ sich gleichzeitig die Klassenkasse aufbessern. Später kam dann die Wehrertüchtigung in der "GST" dazu - was aber nicht wirklich gewollt war. Dagegen waren die "Pfingsttreffen der FDJ" sehr beliebt und Mandate (also Karten) für die Teilnahme heiß begehrt, war dort doch immer Dauerparty in Berlin angesagt. du siehst, Möglichkeiten der Einflußnahme gab es viele. einige waren sehr direkt, andere waren sehr viel unauffälliger und meist sogar sehr beliebt. Der Einfluss fing schon im Kindergarten an wo Kinder Fahnen malen und mit Soldaten spielen(Gummifiguren)Sie lernen schnell lieder zu singen die wenig mit Kind sein zu tun haben, dann geht das in der Schule weiter bis sie Erwachsen trage eine Fahne und diese Fahne ist Rot, es ist die Arbeiterfahne usw.
Alle Kinder besuchten eine sogenannte Polytechnische Oberschule. Bis zur 10. Klasse blieben die Klassen zusammen. Zwischen der Grundschule und der Oberschule gab es keinen Schulwechseln, so wie du ihn heute kennst. Natürlich gab es all die Schulfächer die du auch hast: Mathe, Deutsch, Sport, Geschichte und co. Allerdings hatten die Schülerinnen und Schüler noch das Schulfach Staatsbürgerkunde. Dort lernten sie alles über die DDR und ihren politischen Werdegang. Außerdem war Russisch im Schulunterricht der DDR ein Pflich tfach, denn d ie Sowjetunion war einer der vier Siegermächte des 2. Weltkrieges und Besetzer der DDR. Der wohl größte Unterschied zum heutigen Unterreicht sind aber vermutlich die Schulfächer "Einführung in die sozialistische Produktion (ESP)" und "Unterrichtstag in der Produktion (UTP)". Produktion bedeutet so viel wie die Herstellung und die Verarbeitung von Gegenständen. Beide Fächer wurden ab der 7. Kl asse unterrichtet. Das Ziel vom theoretischen ESP war es, den Schülerinnen und Schülern den Zusammenhang zwischen Unterricht und Arbeitsleben beizubringen.
Gefördert in den Jahren 2011 bis 2013 von:
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