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Zusammenfassung Für den Einstieg in den Geographieunterricht in Klasse fünf werden häufig ausgehend von unterschiedlichen Geburts- und 'Heimat'-Orten von Schüler*innen verschiedene Räume in der Welt sowie Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Lebenswelten von Kindern thematisiert. Anhand von zwei Schulbuchvorschlägen zeigen wir in diesem Beitrag zunächst die potenzielle Rassismusrelevanz von existierenden Einstiegen auf. Darauf aufbauend präsentieren wir Leitlinien, wie solche Einstiege rassismuskritisch reflektiert und transformiert werden können. Dabei geht es einerseits um Anhaltspunkte dafür, wie das existierende Schulbuchmaterial den Lehrer*innen in der Unterrichtspraxis dazu dienen kann, gemeinsam mit Schüler*innen rassismusrelevante Wissensbestände aufzudecken und zu kritisieren. Andererseits machen wir Vorschläge dafür, wie kleine Veränderungen der Schulbuchseiten es ermöglichen, die Einstiege anders zu gestalten und hegemoniale Zugehörigkeitsordnungen zu hinterfragen. ‚More than a single story‘: Analysen und Vorschläge zum Einstieg in den Geographieunterricht | SpringerLink. Schlüsselwörter Reflexive Geographiedidaktik Weltbilder Lebensweltzentrierung Raumkonzepte Interkulturelles Lernen Rassismuskritik Einstieg in den Geographieunterricht Notes 1.
Preis: 99, 90 € Liefervariante 2: Lieferung einschließlich Transport bis zur endgültigen Verwendungsstelle (Treppentransport) per Spezialtresorspedition auf Anfrage.
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Eilerts, K., Borromeo-Ferri, R. & Möller, R. Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Ein ISTRON-Band für die Grundschule II (ISTRON). & Skutella, K. (2018). Ein ISTRON-Band für die Grundschule. (ISTRON, Bd. 5). ; Hilligus, A. H. ; Kaiser, G. & Bender, P. (2011). Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung - Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. Festschrift für Hans-Dieter Rinkens. In der Reihe "Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung" (Bd. 15. ) Münster: LIT Verlag. Eilerts, K. Körper klasse 5 pdf na. (2009). Kompetenzorientierung in der Mathematik-Lehrerausbildung. Empirische Untersuchung zu ihrer Implementierung.
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In: Erdkunde 58 (3). 201–211. CrossRef Martin, Fran (2013): The geographies of difference. In: Teaching Geography 38 (1). 10–13. Massey, Doreen (2006): Space, Time and Political Responsibility in the Midst of Global Inequality. In: Erdkunde 60 (2). 89–95. CrossRef Mecheril, Paul/Thomas-Olalde, Oscar (2011): Die Religion der Anderen. Anmerkungen zu Subjektivierungspraxen der Gegenwart. In: Allenbach, G. /Goel, U. /Hummrich, M. ): Jugend, Migration und Religion. Körper klasse 5 pdf to word. Interdisziplinäre Perspektiven. Zürich, Baden-Baden: Nomos. 35–66. Mecheril, Paul/van der Haagen-Wulff, Monica (2016): Bedroht, angstvoll, wütend. Affektlogik der Migrationsgesellschaft. In: Castro Varela, M. d. M. /Mecheril, P. ): Die Dämonisierung der Anderen. Rassismuskritik der Gegenwart. Bielefeld: Transcript (X-Texte zu Kultur und Gesellschaft). 119–141. Pott, Andreas (2016): Geographien des Rassismus. 185–192. Rhode-Jüchtern, Tilman (2004): Derselbe Himmel, verschiedene Horizonte. Zehn Werkstücke zu einer Geographiedidaktik der Unterscheidung.
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