Der PhV NW spricht sich vehement gegen die in den Lehrplänen Biologie, Physik und Chemie genannte generelle und ausgeweitete Möglichkeit aus, ein integriertes Fach Naturwissenschaft in der Erprobungsstufe einzurichten. Dies widerspräche dem Prinzip der Fachlichkeit im gymnasialen Bildungsgang. Der PhV NW stellt fest, dass ein Hinweis zur Konkretisierung der in einigen Lehrplänen verwendeten Bezeichnung "Stufe 1" und "Stufe 2" dahingehend hilfreich wäre, auf welchen Zeitraum sich die jeweiligen Stufen genau beziehen. Klp spanisch nrw sek i.d.e.e. Des Weiteren gibt es Fächer, in denen für die Jahrgänge 7- 10 keinerlei Stufigkeit vorgesehen ist, welche aber zur konkreten Zuordnung der Kompetenzerwartungen auch im Sinne der Vergleichbarkeit sinnvoll wäre. Der PhV NW gibt zu bedenken, dass im Kapitel 3 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) die Anforderungen an die Beurteilung von Leistungen im Hinblick auf Diagnose und individuelle Förderung zu hoch angesetzt sind. So wurde die bisherige Formulierung in den KLP durch die Einfügung "grundsätzlich" verschärft ("Die Beurteilung von Leistungen soll ebenfalls grundsätzlich mit der Diagnose des erreichten Lernstandes und Hinweisen zum individuellen Lernfortschritt verknüpft sein").
Auch die weiteren Ausführungen stellen eine Erweiterung der bisherigen Anforderungen an die Leistungsbewertung dar: "Die Leistungsbewertung ist so anzulegen, dass... die Korrekturen sowie die Kommentierungen den Lernenden auch Erkenntnisse über die individuelle Lernentwicklung ermöglichen. Deutsch - Königin-Luise-Schule | Städtisches Gymnasium für Jungen und Mädchen. Dazu gehören – neben der Etablierung eines angemessenen Umgangs mit eigenen Stärken, Entwicklungsnotwendigkeiten und Fehlern – insbesondere auch Hinweise zu individuell erfolgversprechenden allgemeinen und fachmethodischen Lernstrategien. " Der Umfang der Rückmeldungen an die Schülerinnen und Schüler im Rahmen der individuellen Förderung (im Sinne von SchulG §§ 1 und 44 und APO-SI § 6) sollte auf ein leistbares Maß begrenzt bleiben. Der PhV NW hält einen weiteren Passus im Kapitel 3 für problematisch: "Ein isoliertes, lediglich auf Reproduktion angelegtes Abfragen einzelner Daten und Sachverhalte allein kann dabei den zuvor formulierten Ansprüchen an die Leistungsfeststellung nicht gerecht werden. " Die Reproduktion von Daten und Sachverhalten kann durchaus im Sinne der Schülerinnen und Schüler eine Möglichkeit sein, im Anforderungsbereich I Leistungen zu erbringen, die dann für weitere, komplexe Aufgaben genutzt werden können.
Weiterlesen... "Wir lernen gemeinsam – Schule neu leben! " Unbeachtet von der Öffentlichkeit entschied am 26. 2020 die Gesamtkonferenz und der Schulvorstand der Oberschule Varel einen großen Schritt zu gehen, die Schule konzeptionell weiter zu entwickeln. Ihrem Antrag an das Niedersächsische Kultusministerium auf abweichende Unterrichtsorganisation der Fachleistungsdifferenzierung in den Schuljahrgängen 9 und 10 wurde nun in Hannover stattgegeben. Der Slogan "WIR LERNEN GEMEINSAM" fasst denkbar knapp zusammen, was die Idee ausmacht: War es für Generationen stets selbstverständlich, dass man in Klassengemeinschaften zusammen lernte, so dominiert in den meisten Oberschulen seit 2011 (zuletzt geändert durch einen Runderlass von 2015) die sogenannte äußere Fachleistungsdifferenzierung. Weiter lesen... Gemeinsames Lernen – eine Herausforderung im steinigen Gelände Ein Beitrag von Norbert Ahlers auf seinem Blog "Vareler Randnotizen" (veröffentlicht am 01. 09. Oberschule Bad Essen – Mit gymnasialem Angebot. 2020) "Wir lernen gemeinsam" – Schule neu leben! "
Hier können Sie den Elternbrief lesen: (Bitte zum Vergrößern auf den Brief klicken) Der Kultusminister hat auch einen Brief an die Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassenstufen geschrieben. Schulferien Oberschule Seesen (38723 Seesen). Diesen Brief an die Schülerinnen und Schüler können Sie hier nachlesen: Den aktuellen Elternbrief des Kultusministers Grant Hendrik Tonne können Sie mit einem Klick auf den folgenden Brief lesen: Wir wünschen allen Schülerinnen und Schülern und ihren Familien schöne Herbstferien!
Die FöS Sehusaschule sucht weiterhin interessierte Lehramtsstudent*innen und /oder pensionierte Lehrkräfte. Haben Sie Rückfragen, so nehmen Sie gern Kontakt zur Sehusaschule auf unter 05381 93750
Mit Respekt und Toleranz in die Zukunft Briefe des Kultusministers Der niedersächsische Kultusminister weist in seinem aktuellen Elternbrief darauf hin, dass für alle Veranstaltungen in der Schule die 3G-Regel gilt: Geimpft (Nachweis notwendig) Getestet (Tagesaktueller Testnachweis notwendig) Genesen (Nachweis notwendig) Bitte beachten Sie diesen Hinweis auch bei den Elternsprechtagen. Hier können Sie den Elternbrief lesen: (Bitte zum Vergrößern auf den Brief klicken) Der Kultusminister hat auch einen Brief an die Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassenstufen geschrieben. Diesen Brief an die Schülerinnen und Schüler können Sie hier nachlesen: Elternbrief des Kultusministers Den aktuellen Elternbrief des Kultusministers Grant Hendrik Tonne können Sie mit einem Klick auf den folgenden Brief lesen: Wir wünschen allen Schülerinnen und Schülern und ihren Familien schöne Herbstferien! Oberschule seesen isère http. Brief des Kultusministers zu den neuen Corona-Regelungen Im aktuellen Elternbrief des Kultusministers Grant Hendrik Tonne geht es um die Auswirkungen der neuen Corona-Landesverordnung und der Absonderungsverordnung auf die Schulen in Niedersachsen.