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In den verschiedenen methodischen Ansätzen besteht Übereinstimmung darin, dass die Grundlage und Voraussetzung für jedes methodische Handeln eine berufsethische Haltung ( Berufsethik) ist, die sich um Verständigung mit allen an der Problemlösung Beteiligten bemüht. Die Mehrdeutigkeit des Begriffs Methoden der Sozialarbeit/Sozialpädagogik hat die Sozialarbeit/Sozialpädagogik von ihren Anfängen an in Theorie und Praxis begleitet. Die Gründe für die Unbestimmtheit liegen in der ungeklärten Frage, was denn die theoretischen Grundlagen der Sozialen Arbeit ( Theorien der Sozialarbeit/Sozialpädagogik) sind. Ebenfalls verursachend ist die Tendenz der Sozialen Arbeit, sich mit sozialen Problemen zu befassen, für die andere Professionen ausdrücklich nicht zuständig sind. Weitere Gründe ergeben sich aus dem Sachverhalt, dass in den Studiengängen für Sozialarbeiter und Sozialpädagogen und in der Praxis der Sozialen Arbeit vorschnell und immer wieder neue Fachbegriffe, insbesondere aus der Psychologie und der Soziologie, übernommen werden.
Verschiedene Bedeutungen sind gegenwärtig mit dem Begriff Methoden der Sozialarbeit/Sozialpädagogik (auch Methoden der Sozialen Arbeit) verbunden: Methoden der Sozialarbeit/Sozialpädagogik bezeichnen detailliert planbare, geregelte und zielorientierte Wege der Problemlösung. Dazu gehört die Analyse des Problems ( Anamnese) mit der diagnostischen Einschätzung ( Diagnose), die Angabe oder Klärung der Ziele, der Handlungsplan zur Zielerreichung ( Intervention) und die Auswertung dieses Prozesses ( Evaluation). Als Methoden der Sozialen Arbeit werden auch allgemeine Handlungskonzepte benannt, zum Beispiel die Gesprächspsychotherapie, klientenorientierte Beratungskonzepte, die Lebensweltorientierung oder die Ansätze zum Empowerment. Einzelfallhilfe, Soziale Gruppenarbeit und Gemeinwesenarbeit (GWA) gelten als die klassischen Methoden der Sozialen Arbeit. Ihre Übernahme aus den USA führte zur ersten umfassenden Methodendiskussion in der Sozialen Arbeit in Deutschland. Als Methoden werden in der Praxis der Sozialen Arbeit auch Handlungsarten, Handlungsinstrumente oder Handlungstechniken, zum Beispiel die Moderationstechnik oder die Technik der Gesprächsführung, bezeichnet.
Weinheim und München: Juventa. Olk, T. Freie Träger in der Sozialen Arbeit In H. 415 – 428). München und Basel: Ernst Reinhardt Verlag. Peters, H. (1973). Die misslungene Professionalisierung der Sozialarbeit. Otto & K. Utermann (Hrsg), Sozialarbeit als Beruf. Auf dem Weg zur Professionalisierung? (S. 99 – 123). München: Juventa. Rauschenbach, T. (1999). Das sozialpädagogische Jahrhundert. Analysen zur Entwicklung Sozialer Arbeit in der Moderne. Weinheim und München: Juventa. Richmond, M. (1917). Social Diagnosis. New York: Russel Sage Foundation. Richmond, M. (1922). What is Social Case Work? New York: Russel Sage Foundation. Ritscher, W. (2002). Systemische Modelle für die Soziale Arbeit. Ein integratives Lehrbuch für Theorie und Praxis. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag. Salomon, A. (1926). Soziale Diagnose. Berlin: Carl-Heymanns-Verlag. Schmid, J., & Mansour, J. I. Wohlfahrtsverbände. Interesse und Dienstleistung. In T. von Winter & U. Willems (Hrsg), Interessensverbände in Deutschland (S. 224 – 270).
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