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SuS formulieren ihr Vorwissen, clustern es und ordnen das MA zeitlich durch einen Lückentext ein. Verlauf mit Infos zur UR-Reihe, Lernziele, Lehr- und Lernausgangslage, didakt. -method. Anmerkungen, Verlaufsplanung, Quellen- u. Liertaturangaben u. Material. Die Bilder mussten aus urheberrechtlichen Gründen entfernt werden. 15 Seiten, zur Verfügung gestellt von fizzimania am 11. 04. 2013 Mehr von fizzimania: Kommentare: 2 Kreuzzugsaufruf Unterrichtsentwurf zum Kreuzzugsaufruf Urbans II. mit Arbeitblatt zum Quellenvergleich zwischen Robert von Reims und Fulcher von Chartres und Erwartungshorizont (Sachanalyse, Einordnung in den Unterrichtszusammenhang, Lernziele der Stunde, Didaktisch-methodische Analyse, Geplanter Unterrichtsverlauf, Literatur- u. Arbeitsblatt: Gesellschaftspyramide Mittelalter - Geschichte - Mittelalter. Quellenangaben, Material) 1 Seite, zur Verfügung gestellt von aninaj22 am 04. 2013 Mehr von aninaj22: Kommentare: 0 Die weiße Frau Examensarbeit: Die weiße Frau Projektorientierter Unterricht in der Fächerverbindung Deutsch und Geschichte zu einer Berliner Sage, durchgeführt in einer 6.
Vorarbeit Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Ständegesellschaft als eine der grundlegenden Ordnungssysteme des Mittelalters kennenlernen. Unterrichtsbaustein | Die Ständeordnung des Mittelalters. Ihnen soll vermittelt werden, dass diese Gesellschaftsordnung wesentlich im religiösen Denken des Mittelalters wurzelte (drei Stände, dreieiniger Gott im Christentum). Die Schülerinnen und Schüler sollen die drei Stände benennen und charakterisieren können, auch sollen sie in der Lage sein, die Veränderungen in der Ständegesellschaft im Laufe des Mittelalters nachvollziehen zu können. Am Ende der Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schülern erkennen, wie die Menschen im Mittelalter in eine religiös getragene Ständeordnung eingebunden waren; dabei können die grundlegenden Unterschiede zur heutigen Lebensrealität herausgearbeitet werden. Die Sendung im Unterricht Hinführung zum Thema: Um den Schülerinnen und Schülern das Mittelalter spielerisch näher zu bringen, sollte ihnen gezeigt werden, dass diese Epoche noch heute lebendig ist.
ZUMpad hat den Vorteil, dass keine Anmeldung erforderlich ist. Allerdings ist die Sortierung und Hierarchisierung bei padlet übersichtlicher. Das Padlet/ZUMpad ist ab jetzt Grundlage für die Begriffsarbeit in der Unterrichtseinheit, hier werden unbekannte Begriffe sowie Fachbegriffe gesammelt und anschließend von den Lernenden recherchiert und mithilfe der Kommentarfunktion um die Bedeutung/Erklärung ergänzt. Auch aufkommende Fragen können hier immer wieder gepostet werden und von der Lehrkraft sowie den Lernenden selbst beantwortet werden. - Das Arbeitsblatt fasst die Aufgaben (E-Niveau/Grundlegendes-Niveau) zusammen, welche die Schülerinnen und Schüler schriftlich beantworten. Staendeordnung mittelalter unterrichtsmaterial . - Die Ständeordnung wird mithilfe des Holzschnittes eingeführt. Eine stark vereinfachte Gesellschaftspyramide wird von den Lernenden bei segu erstellt und gescreenshotet. Das individuelle Lerntempo der Lernenden findet an dieser Stelle Berücksichtigung. - Die Reflexionsphase ist sehr wichtig, um zum einen den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, wie sie Fragen und Begriffe beantworten, zum anderen damit geklärt wird, welche Fragen der Schülerinnen und Schüler von besonderer Bedeutung sind.
Gruppensprecher tragen die Ergebnisse der Gemeinschaftsarbeit vor, die anschließend von der Klasse diskutiert werden. Arbeitsgruppe: Karl der Große und die Festigung des Reiches Wie sichert Karl die Grenzen seines Machtbereichs? Warum empfindet Karl die Sachsen als Bedrohung? Wie geht er gegen die Sachsen vor? Wie organisiert Karl die Verwaltung und Regierung seines Reichs? Warum liegt Karl die Volksbildung besonders am Herzen? Arbeitsgruppe: Die Stadt im Mittelalter Wie entwickeln sich aus Märkten Städte? (Stichworte: Arbeitsteilung, Handwerker, Waren, Kaufleute, Absatzproblematik) Was bedeutet der Spruch "Stadtluft macht frei! "? Wie bildet sich der neue Stand des Bürgertums, wonach strebt er? Welchen Zweck haben die Zünfte? In der Sendung werden die Eindrücke eines Nürnberg-Reisenden geschildert. Wie lebt die Nürnberger Stadtbevölkerung im späten Mittelalter? (Stichworte: Berufe/Zünfte, Kleiderordnung, Hygiene) Arbeitsgruppe: Die Frau in der mittelalterlichen Gesellschaft Beschreibt den Zusammenhang zwischen Status und Lebensalter einer Frau!