Beliebteste Videos + Interaktive Übung Konstruktion einer Parallelen Parallele und orthogonale/senkrechte Geraden – Definition Konstruktion eines Lotes Inhalt Was sind Parallele und Lot? Konstruktion eines Lotes Konstruktion einer Parallelen Was sind Parallele und Lot? Parallele und senkrechte Geraden sind jeweils Geraden, die sich in einer bestimmten Position zu einer anderen Geraden befinden. Eine Parallele hat zu der anderen Geraden an jeder Stelle den gleichen Abstand. Zwei Geraden, die zueinander parallel sind, schneiden sich in keinem Punkt. Hier siehst du zwei zueinander parallele Geraden $g$ und $h$. Den Begriff des "Lotes" findest du im Handwerk: Ein Lot ist ein an einem Faden aufgehängtes Metallstück zur Bestimmung einer Senkrechten. Daraus erkennst du: Bei einem Lot handelt es sich um eine senkrechte Gerade. Ein Lot schneidet die Gerade also in einem Punkt. Würde man den Winkel zwischen den beiden Geraden messen, wäre er immer $90^\circ$. Bei der Konstruktion eines Lotes kannst du entweder Lineal und Zirkel oder das Geodreieck verwenden.
Zur Konstruktion einer Parallelen zu der Geraden $g$ durch den Punkt $P$ gehst du wie folgt vor: Zunächst konstruierst du eine Senkrechte auf $g$ durch den Punkt $P$. Dies machst du so, wie du es beim Lot bereits gesehen hast. Nun konstruierst du auf die gleiche Art eine Senkrechte $h$ auf diese Senkrechte. Somit ist die Gerade $h$ parallel zu der Geraden $g$. Schließlich kannst du auch eine Parallele in einem gegebenen Abstand zu der Geraden $g$ konstruieren: Fälle das Lot auf die Gerade $g$ in einem beliebigen Punkt der Geraden. Nun kannst du auf diesem Lot einen Punkt ermitteln, welcher den gegebenen Abstand zu der Geraden hat. Zuletzt konstruierst du in diesem Punkt wieder eine Senkrechte. Dies ist die gesuchte Parallele zu $g$.
Das Wunderland der Geometrie - Konstruktion der Parallelen durch einen vorgegebenen Punkt zurück
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Betrachten wir zwei verschiedene Geraden in der Ebene, so gibt es zwei Möglichkeiten wie diese Geraden zueinander liegen können - sie können sich schneiden oder parallel sein. Betreibt man nun mit den herkömmlichen Mitteln euklidische Geometrie und möchte den Schnittpunkt dieser Geraden bestimmen, ist man schon hier bei diesem einfachen Beispiel an einem Punkt angekommen, an dem sich Fallunterscheidungen einstellen. Der Grund hierfür ist, dass sich der Schnittpunkt als Lösungsmenge eines linearen Gleichungssystems ergibt, welches im Fall von sich schneidenden Geraden eine eindeutige Lösung, den Schnittpunkt, hat und im Fall von parallelen Geraden unlösbar ist. Einen Ansatz, der diese Situation weitestgehend vereinheitlicht und Fallunterscheidungen vermeidet, wird von der projektiven Geometrie bereitgestellt. Um anschaulich zu begreifen, was in diesem Fall geschieht, betten wir die euklidische Ebene im dreidimensionalen Raum so ein, dass wir nicht direkt von oben auf die Ebene blicken, sondern von der Seite.
Gegeben sei eine Gerade g. Die zur Grundlinie parallele Linie auf dem Geodreieck (z. B. die im Abstand von 2, 5cm) wird im nächsten Bild mit der Geraden g (blau) zur Deckung gebracht. Das Geodreieck - ein zentrales Zeichenwerkzeug Die Gerade p (rot) entlang der Zeichenkante des Geodreiecks bildet dann eine Parallele zu g (hier im Abstand von 2, 5cm). Parallel zueinander - eine Erklärung Ideen für mögliche, selbstorganisierte Übungen: Konstruiert zu den Geraden AC und AB in der Folgefigur jeweils eine Parallele (a) mit unterschiedlichen und (b) mit gleichen Abständen. Argumentiert und begründet, welche Figuren dann jeweils entstehen. © Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -. Letzte Änderung: 24. 11. 2015
Gegeben sei eine Gerade g. Die zur Grundlinie parallele Linie auf dem Geodreieck (z. B. die im Abstand von 2, 5 cm) wird im nächsten Bild mit der Geraden g (blau) zur Deckung gebracht. siehe hierzu: Das Geodreieck - ein zentrales Zeichenwerkzeug Die Gerade p (rot) entlang der Zeichenkante des Geodreiecks bildet dann eine Parallele zu g (hier im Abstand von 2, 5 cm). Parallel zueinander - eine Erklärung Ideen für mögliche, selbstorganisierte Übungen: Konstruiert zu den Geraden AC und AB in der Folgefigur jeweils eine Parallele (a) mit unterschiedlichen und (b) mit gleichen Abständen. Argumentiert und begründet, welche Figuren dann jeweils entstehen. © Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -. Letzte Änderung: 08. 05. 2013
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